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gkh•备课时间：9.12上课时间9.18•教学目标：1．学会三个声母gkh，能读准音、认清形、并能正确书写。2．学会准确拼读声母gkh单韵母组成的音节•3．初步掌握三拼音节的拼读方法。4．会认四个生字“瓜、果、禾、火”。[教学重难点]1．掌握声母gkh的音、形、书写，及其与单韵母组成的音节的拼读。教材分析•gkh是拼音部分第5课的内容，它是继6个单韵母，8个声母之后的声母学习。文中包括情境图、书写区、音形提示图区、识字几个部分内容。引导学生掌握声母gkh的音、形、书写，还有相关的二拼音节、三拼音节，认识四个字，其中三拼音节是第一次出现。2．初步掌握三拼音节的拼读方法。•学情分析•1．创设情境。文本提供了很好的载体·；设计了情境图。与编写理念相通，用好这个载体。创设去郊外游玩的情境，与四个“小画家”交朋友，利用情境歌感受声母gkh的发音部位。2．营造趣味。针对刚上一年级的小孩子的生理、心理特点，引导学生在玩中学、动中学。将各部分的学习置于相应拼音游戏活动中。比如：猜卡片、进小屋、百宝箱、聊天室。3．贴近生活。语文学习生活化更易于学生学语文，用语文。整堂课的设计以生活化的情景让学生感到亲切、乐于学习，生活化的“聊天室”的设计，唤起学生已有经验，从而建构新知识，并懂得在生活中用语文。mfdtnlbpɑOeiuü看看图上都有什么？khɡɡkh新朋友见面9子拐弯cɡɡɡɡɡ蝌蚪戏草Kkkklk背靠椅子hhhhlh我已经学会了，你们呢？gtdhfmkūgūhāǔgè个苦哈姑哭ɡù故hé禾ɡē歌kè课事苗唱上你会拼读么?ɡāhēkěkǔhú第二课时同学们，我们上面拼读的音节都只有一个声母和一个单韵母相拼这叫“两拼音节”。今天我们要学习一个新的拼音方法——三拼音节gua声母介母韵母三拼音节ɡ—ɑɡ–u–ɑɡɑɡuɑ声母介母韵母三拼音节ɡ–u–ɑɡuɑ声轻介快韵母响三音连续不中断ɡ–u–oɡuokuokuɑhuɑhuokukuoɡuohuhuo认识新朋友ɡēɡedìdihéhuɡēɡe哥哥荷花héhuā弟弟dìdimm妈妈哥哥弟弟荷花hé哥哥画荷花。弟弟看哥哥画画。hékn你们真棒！作业：1、练习书写ɡkh。2、找找105页“查字表”中，哪些字带声母ɡkh，拼一拼，认一认。板书设计•g像个9子ggg•k蝌蚪戏水kkk•h背靠椅子hhh反思•教学声母gkh的读音时，我先通过看图说话发准“鸽子”、“蛋壳”、“荷花”等词语的音，然后告诉他们声母应该读得轻短些，让他们相互间再来试试如何发好声母gkh的音。学完音以后，我让他们看图与字母联系起来，他们发现鸽子扭头像g，蛋壳的裂缝像k，出水的荷花和荷叶像h，然后编成顺口溜，让他们有意识地想办法记住字形。读完老师教的顺口溜以后，我让他们自己能不能编写顺口溜来记一记字母，学生的思维非常活跃，都能利用已学已知的知识来帮助自己识记，特别是一学生说k的时候，他说一竖加数学课上的学的小于号，非常聪明。我告诉他们只要能帮助他们记住字母的都是好方法。