三年级数学上册说教材

人教版小学数学三年级上册教材分析小村小学李燕说教材说建议编写特点编排体例立体式整合教材教学建议评价建议课程资源开发说课标内容标准课程目标课程目标数学思考知识与技能情感与态度基础知识、基本技能、基本思想方法、基本活动经验抽象思维/形象思维/统计观念/推理能力好奇心/求知欲/锻炼意志/建立自信/实事求是/合作精神问题解决发现问题/提出问题/分析问题/解决问题建立数学模型的基础发展实践能力与创新精神的重要因素提高学习效率发展自主学习能力的保证培养综合性思维能力的关键掌握必要的口算笔算估算技能初步的测量识图和画图的技能简单的数据处理方法发现和提出简单的数学问题获得解决问题的方法知道同一问题可以有不同的解决方法有好奇心积极参与数学活动养成询问“为什么”的习惯理解数字信息思考问题表达想法辨别结论的共同点和不同点说课标课程目标内容标准数与代数实践与综合应用空间与图形内容标准数与计算量与计量4万以内的加法和减法（二）2万以内的加法和减法（一）5倍的认识8分数的初步认识3测量1时、分、秒7长方形和正方形6多位数乘一位数9数学广角掌握三位数加减三位的方法领会估算养成验算的习惯理解“哪一位满十，就向前一位进一和三位数连续退位减法”的算理熟练口算整十整百数乘一位数，两位数乘一位数掌握多位数乘一位数的方法会估算，并说明估算思路会读写分数掌握同分母分数的加减法经历测量过程加强操作认识单位建立观念知道单位间的关系会换算认识时间单位知道进率会简单计算认识长方形、正方形的特征会画图掌握周长的计算方法会估测和实测通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物在集合中的重复部分全面有序地思考问题初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的含义能够解决“求一个量是另一个量的几倍”的实际问题说教材编写特点编排体例立体式整合教材改进笔算培养数感编写特点降低难度，加大教学步伐自主探索算理不再概括法则加强估算提倡算法多样化在情境中理解计算的意义和作用改进笔算培养数感关注经验强调探索加强感知注重体验编写特点素材丰富形成体系改进笔算培养数感关注经验强调探索加强感知注重体验编写特点素材丰富形成体系改进笔算培养数感综合运用关注情感关注经验强调探索加强感知注重体验编写特点说教材编写特点编排体例立体式整合教材编排体例主题图例题一目了然地获取主要信息获取知识的主要渠道整理与复习梳理知识练习巩固知识、培养能力、训练技能说教材编写特点编排体例立体式整合教材空间与图形数与计算量与计量实践与综合应用横向整合教材万以内的加法和减法（一）两位数与两位数的一次进位加三位数加三位数的连续进位加三位数的一次退位减和连续退位减加减法的验算万以内的加法和减法（二）三位数加三位数的计算方法退位的三位数减法的计算掌握加减法的估算方法能够解决实际问题多位数乘一位数整十数乘一位数两、三位数乘一位数的估算不进位的乘法两位数乘一位数的一次进位两位数乘一位数的进位叠加三位数乘一位数的连续进位一个因数中间有0的乘法一个因数末尾有0的乘法分数的初步认识比较几分之一的大小认识几分之一1减几分之几同分母分数的加减法认识几分之几比较同分母分数的大小空间与图形数与计算量与计量实践与综合应用横向整合教材换算周长计算简单事物在集合中的重合部分纵向整合教材计算空间计算纵向整合一上20以内的进位加法四上三位数乘两位数，除数是两位数的除法一下20以内的退位减法，100以内的不进位、不退位的加减法二上100以内的进位、退位的加减法，表内乘法二下表内除法三上万以内的加减法(一)和(二)、多位数乘一位数三下除数是一位数的除法，两位数乘两位数六下负数四下四则运算，简便计算，小数的加减法五上小数乘除法五下分数加减法六上分数乘除法加减法是按20以内、100以内、万以内的顺序乘除法是按表内、两位数、三位数的顺序整数四则运算，小数与分数的四则运算及负数空间纵向整合一上认识长方体、正方体、圆柱、球三上测量、长方形和正方形六下圆柱和圆锥一下图形的拼组二上从三个方向观察物体二下图形与变换三下面积四上角的度量，平行四边形和梯形五上多边形的面积六上圆的周长和面积纵向整合教材计算空间基石和衔接说建议教学建议评价建议课程资源利用学生构建合谐课堂教师教学建议学教准备与设计促进与提升组织与实施自主与预习操作与探索合作与交流创造性地使用教材重视课堂生成积极参与充分体验深入探究把握目标、整合资源、分析学情、科学设问动静结合、提炼思路、捕捉生成、重视板书生动有趣、独立与合作、多方位思考、培养能力说建议教学建议评价建议课程资源利用评价建议教师评价学生评价测试课堂互评自评知识总结错题集表达能力探究能力参与度说建议教学建议评价建议课程资源利用延伸教材课程资源的开发与利用汲取网络拓展学科捕捉意外运用生活