高一生物学期教学计划

学期教学（工作）计划科目：高一生物一．指导思想1.以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。2.学习方式的自主、合作、探究化。倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。二．本学期教材内容分析生物科学是自然科学中的一门基础性学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学，医学科学，环境科学及其他有关科学和技术的基础。高中生物分为三个模块：分子与细胞，遗传与进化，稳态与环境。与初中生物教材相比，高中教材的知识涉及更广泛，内容更丰富多彩，知识的层次更深，知识与知识的联系更紧密。而《分子与细胞》模块是以细胞是最基本的生命系统构建内容体系的，可以概括为五部分：细胞的分子组成，细胞的基本结构，细胞的代谢，细胞的增值，细胞的分化、衰老和凋亡以及癌变。具体的内容分析：1.细胞的分子组成介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的知识，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应给予足够的重视。同时，要重视实验教学，让学生学会规范化的实验操作。2.细胞的基本结构这部分在整个生物知识体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学研究的基础。学习本部分时要以细胞的结构和功能相适应的观点为线索，同时特别注意各种细胞器在结构和功能上的统一。这部分细胞膜的内容还是第4章，细胞的物质输入和输出的基础。本部分在教学上充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习兴趣和效率。3.细胞的代谢这部分是在学习了细胞的分子组成和细胞的基本结构的基础上学习的。这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗透，学习时有一定的难度。教学光合作用时，注意指导学生分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的变化，进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。4.细胞的增值细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步认识细胞这一生命系统的产生、发展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注重训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。5.细胞的分化、衰老和凋亡以及癌变细胞的分化、衰老凋亡和癌变部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。教学中应加强学科内知识的联系。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。三．教学目标1.比较系统的掌握关于细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增值，细胞的分化，衰老和凋亡等五部分的内容。2.获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件3.初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。4.认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。5.能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。6.养成课前预习，自学的习惯，获得自学能力，掌握知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、生殖和发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力，并且能留心观察生活的现象。四．具体的实施要求1.深入学习新课标的有关理论，领会新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性.2.严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。3.充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。4.加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。5.使学生学会生物学实验的一般方法，提高学生的实验能力。6.在教学上，注意向老教师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短。五．对学生的日常学习提出的简单要求1.上课认真听课，勤做笔记。2.多做练习，独立思考，不抄作业。3.注意归纳，多提问题。4.做好课前预习，课后复习。六．教学进度安排第一周：与学生初次见面，师生沟通，互相了解，教师向学生提出基本要求，向学生介绍生物科学的相关内容，目的：提高学生学习生物学的兴趣。课中还向学生介绍学习高中生物学的方法。第二周：第一章第一节：从生物圈到细胞共1课时第一章第二节：细胞的多样性和统一性第1课时第三周：第一章第二节：细胞的多样性和统一性第2课时第二章第一节：细胞中的元素和化合物共1课时第四周：第二章第二节：生命活动的承担着——蛋白质共1课时第二章第三节：遗传信息的携带者——核酸共1课时第五周：第二章第四节：细胞中的糖类和脂质共1课时第二章第五节：细胞中的无机物共1课时第六周：第三章第一节：细胞膜——系统的边界共1课时第三章第二节：细胞器——系统内的分工合作第1课时第七周：第三章第二节：细胞器——系统内的分工合作第2课时第三章第三节：细胞核——系统的控制中心第1课时第八周：第三章第三节：细胞核——系统的控制中心第2课时第四章第一节：物质跨膜运输的实例第1课时第九周：第四章第一节：物质跨膜运输的实例第2课时第四章第二节：生物膜的流动镶嵌模型共1课时第十周：期中考试第十一周:第四章第三节：物质跨膜运输的方式共1课时第五章第一节：一，酶的作用和本质第1课时第十二周：第五章第一节：一，酶的作用和本质第2课时第五章第一节：二，酶的特性共1课时第十三周：第五章第二节：细胞的能量“通货”——ATP共1课时第五章第三节：ATP的这要来源——细胞呼吸第1课时第十四周：第五章第三节：ATP的这要来源——细胞呼吸第2课时第五章第四节：一，捕获光能的色素和结构共1课时第十五周：第五章第四节：二，光合作用的原理和应用第1课时第五章第四节：二，光合作用的原理和应用第2课时第十六周：第六章第一节：细胞的增殖第1课时第六章第一节：细胞的增殖第2课时第十七周：第六章第二节：细胞的分化共1课时第六章第三节：细胞的衰老感和凋亡共1课时第十八周：第六章第四节：细胞的癌变共1课时期末复习第十九周：期末复习共2课时第二十周：期末考试注：教学进度根据教学过程，有可能会进行相应的调整。