牛顿中文学校月刊-FRANKCHENTEAM

牛顿中文学校月刊2003年3月第十七期专栏主编：杨宜芳借花献佛少儿绘画教学体会点滴区别形体字、同音字的方法学生习作借花献佛－－中文教学法转介五年级甲班教师：庄园笔者有幸参加了中国海外交流协会为波士顿地区中文教师举办的中文教学培训会，三位主讲人分别来自华东师范大学与上海师范大学，均是对外汉语教学的副教授，培训内容高度归纳与概括，条理清晰、逻辑性强。现将主要内容整理如下，借花献佛，希望能对同行有所帮助。至于如何针对海外中国孩子的兴趣与特点，将这些方法灵活生动地应用到自己的教学中，还需要各位老师自己的巧思设计。汉字教学法汉字是一种语素文字，如“女”做为一个语素，分别将其前置与后置，可以组成很多与女人有关的词，如“女儿”、“女士”、“少女”、“美女”等。汉字的结构是象形为基础、表意为主干、表音为辅助，一般分独体字与合体字。汉字由基本部件构成，如“好”字，由部件“女”加“子”构成，每个部件，又由基本笔画构成。汉字的常见结构有左右结构、上下结构、左上包运和独体字。常见的错字多出现在增减笔画、写错边旁、部件错位和乱造汉字上。根据以上特点，可以归纳出以下汉字教学法。一、部件分析法如“碧”字，由部件“王”、“白”与“石”构成。二、结构分析法外形内声字，如“园”；右形左声字，如“睦”；左形右声字，如“扒”。三、对比法多一点与少一点对比，如“大”、“太”、“犬”；长短对比，如“土”、“士”、“未”、“末”；左同右异对比，如“投”、“技”；右同左异对比，如“披”、“波”；上同下异对比，如“宫”、“富”；下同上异对比，如“要”、“耍”；外同内异对比，如“国”、“围”；左右相同中间有别对比，如“淅”、“渐”。四、集中识字法可以将同音字或同义字整理在一起，集中认读。五、游戏法游戏是儿童喜闻乐见的活动，应用到汉字教学中生动活泼，具体内容有：填一笔变个字，如“大”，可变成“木”、“天”等；加两点变个字，如“力”变成“办”、“天”变成“关”等；看谁组字多；找字中字，如“赢”、“重”等；生字开花，如“海”字，以其为中心，周围可组出一圈带“海”字的词；猜字迷；巧用教具。六、现代化手段法www.nclsboston.org2牛顿中文学校月刊2003年3月第十七期大陆目前有两个汉语教学网站，一个是“汉语远程学院教学网”，ｗｗｗ．ｈａｎｙｕ．ｃｏｍ．ｃｎ，另一个是“网上北语”，ｗｗｗ．ｅｂｌｃｕ．ｎｅｔ，中文教师可上网寻找资讯。七、非常规法中文教师可利用想象的空间，用各种办法帮助学生记忆生字，如“疆”字，可结合新疆的地貌特征，左边代表新疆的边境线蜿蜒绵长，土壤稀少，右边的三横两田分别代表横亘新疆的三条山脉和两个盆地。词汇教学法一、词汇教学的顺序步骤词汇教学的顺序一般有三种：先教生词再教课文、把生词放在课文中教及分段教生词。词汇教学的步骤一般分三步：展示、解释及练习。1、展示，要求通过朗读及听写，读准字音、认清字形。2、解释，可以用多种方法解释词语的意义用法。ａ、直观法，用图片、实物、颜色、身体部位、具体动作演示、影像资料等解释相关词语。ｂ、翻译法，用学生懂的语言如英语解释相关词语。ｃ、定义法，给相关词语下定义以达到让学生理解该词语的目的。ｄ、语境法，对于一些书面语词汇及低频词，要根据上下文，在具体的使用环境中解释该词语。ｅ、关联法，用旧词教新词，既掌握了新词，又提高了旧词的复现率，巩固了旧词。ｆ、比较法，可以用对比比较解释反义词；用程度比较解释近义词；用差异比较解释相近词，如增加、增强、增多，其中用感情色彩差异比较可以解释褒义词与贬义词，如结果与后果、节约与小气。3、练习，通过练习，使学生掌握词语的音、形、义，并能正确运用。ａ、单项目的练习，通过听写、注音、填空等方法，帮助学生记忆词语的音、形、义。ｂ、使用目的练习，也即应用练习，通过词语搭配、改错、辩析、完成句子、用所给词语写一段话等方法，帮助学生正确运用所学词语，练习内容要注重真实性及亲和性，要能提高学生的实际交际能力。二、词汇学习的积累方法1、利用词语间关系积累词汇，词语间关系有聚合关系和组合关系，聚合关系中，包括类别关系、从属关系、并列关系；组合关系主要指词语搭配关系，如动宾搭配“穿衣服”与“带帽子”等。2、利用汉语构词法积累词汇，如“树”做为一个语素，在其前面加字，组成“松树”、“柏树”、“柳树”等，可以集中积累许多关于树名的词汇。又如“老”，根据其本意及引申含义，可以集中积累许多带“老”字的词汇，若指年纪大，有“老人”；若指时间长，有“老学校”；若指旧，有“老机器”；若指原来的样子，有“老样子”；若指经常，有“老迟到”；若指很，有“老远”等。三、词汇练习的趣味方法1、竞赛方法，将学生分组，将词汇分类，如分为水果、服装、职业、交通工具等名词类和动词类，让学生进行组词比赛。2、任务方法，布置适量课后作业。3、直观方法，看图说话，鼓励学生少重复、多变换，将所学词汇变成自己的口语。4、游戏方法，如用找朋友游戏进行词语搭配练习，可应用的有动宾搭配、量词与名词搭配、近义词与反义词搭配；其它游戏还有开火车或叫接龙、快速反应及表演等。课堂组织法一、课堂教学的先期准备先期准备工作主要包括以下内容：1、综合考虑教师、学生、教学内容、教学目标、教学过程等课堂教学基本要素；2、根据学生已有知识能力结构和教学内容本身的逻辑性、层次性切分教学内容，确立教学目标；3、选择符合学生认知规律的教学方法和教学手段，包括教学媒体；4、确定教学顺序。二、课堂教学的一般程序课堂教学活动应以教师为主导、学生为主体，从教师方面讲，包括从导入到呈现、再到反馈、昀后到总结四个程序，与此相对应，从学生方面讲，包括从产生兴趣到感知理解、再到迁移强化、昀后到促进保持四个程序。1、导入过程，教师可运用直接导入法、衔接导入法、悬念导入法、即兴应变法等刺激学生产生兴趣；2、呈现过程，教师通过各个侧面，不断重复，使学生全面感知理解教学内容；3、反馈过程，课堂练习使教师得到即时反馈，课后练习使教师得到延时反馈，种种反馈之目的，是迁移强化学生所学知识；www.nclsboston.org3牛顿中文学校月刊2003年3月第十七期4、总结过程，教师选择提纲挈领、首尾呼应、呈上启下、思维发散等方法总结当堂教学，促进保持学生对教学内容的掌握。三、课堂教学的三种关系教师应处理好课堂教学中的师生关系、讲练关系及劳逸关系。1、师生关系，包括师生地位关系和教学协调关系。通过座位的不同安排，如教师在前面讲台上，或教师被学生围在中间，可分别体现权威型与指导型不同的师生地位关系；通过考虑科学、适度及情感三原则，结合学生心理特点，合理调整教学内容，可体现出教与学的协调关系。2、讲练关系，教师要确立理论性教学环节和实践性教学环节的比例，通常讲占三分之一，练占三分之二。3、劳逸关系，学生的兴奋状态与疲劳状态是交替进行的，教师要根据这一特点，合理安排课堂教学内容的难易布局，设计教学高潮，使教学富有节奏。少儿绘画教学体会点滴吴富民今年的少儿绘画班，用“人满为患”来形容比较恰当。虽然对校方在开学前的“学生人数不少”的招呼已有心理准备，第一天走进教室，看到“济济一堂”的学生，还是暗暗地吃惊。没有太多的时间让我做教学心理调适，学生的期待，家长的信任，都使我感到肩上的责任。针对班上学生人数多，年龄小的特点，我采取了相应的教学措施。首先，采用本人编写的绘画教材《少儿绘画读本》。《少儿绘画读本》采用阶梯教学法编写，图案新颖生动，绘画步骤清楚，由浅入深，学生结合教材学习，可以迅速地理解老师在课堂上的讲解，收到事半功倍的效果。其次，在课堂对绘画步骤和绘画图形表现方法讲解的同时，“抓大放小”地对学生作业进行辅导，如图形的尺寸，位置，相互间的关系等，让学生建立起基本的绘画思考方法，从而提升学生的表达能力。我还结合“时令”，推出一些绘画专题，如“迎中国奥运”“欢度圣诞”，都受到了小朋友的欢迎。学期已经过半，但学生人数保持“恒数”不变，这本身表示了我的教学得到了家长和学生的支持和首肯。我一定在未来的教学过程中，更加努力的探索，让学生“温饱”，让家长满意。区别形近字,同音字的方法(接上次)姜秀珍选编(7)区别:幕(mu),墓(mu),慕(mu),暮(mu),募(mu).有巾是幕布,有土做坟墓,有心真羡慕,日落天日暮来募捐,,有力朋友顶山是个崩,崩字添足是个蹦.(8)区别:粮(liang),娘(niang),狼(lang),浪(lang).粮食米为先,大娘是女人,灰狼写反犬,浪花在水边.(9)区别:烧(shao)浇(jiao)晓(xiao)饶(rao)绕(rao)侥(jiao).用火是烧(shao),用水是浇(jiao),东方日出是拂晓(fuxiao),依靠别人是侥幸(jiaoxing),左边绞丝弯弯绕(rao),丰衣足食才富饶(rao).(10)区别:崩(beng),蹦(beng).(11)区别:师(shi)帅shuai).左上边多一笔的带学生，左上边少一笔的带士兵．三，据音记字法：(1)区别:易和的字形.凡是右偏旁是()的字,它们的韵母都是ang，如:杨,扬,炀,肠,畅,场,汤,饧,痒等；凡是右偏旁是(易)的字,它们的母都是(i)，如:锡,踢,赐,惕,裼等.(2)区别:今和令.凡是声母是(l)的字,偏旁都写成令;否则都写成＂今＂，如：领，铃，岭，玲，邻等，又如：吟，贪，念，芩等。下次待续www.nclsboston.org4牛顿中文学校月刊2003年3月第十七期｛学生习作｝一、老师评语：七年级乙班的同学被迫读了两篇老舍的短文。跟他们的课文比起来，差不多算天书了。有文作证如下。因为怕他们觉得中文枯燥乏味，以为所有的中文都如他们的课文，故有意介绍一些优秀的中文作品。悠悠五千年的文化，说多精深，就多精深，这一点，孩子们一定要知道。在乡下老舍乡间较之都市,别有可喜之处，除了省钱，还有许多精神胜利虽然刚住了几天，我已经感到乡间的确可喜。在这生活困难的时候，谁也恐怕不能不一开口就谈到钱；在乡间住，第一个好处是可以省下几文。头发长了，须跑出十里八里去理；脚稍微一懒，就许延迟一个星期；头发长了些，可是袋儿里也沉重了些。洗澡，更谈不到。到极热的时候，可以下河；天不够热的时候，皮肤外有一层可以搓卷着玩的泥，也显着暖和而有趣。这就又省了一笔支出。没有卖鲜果，糖食，和点心的；这不但可以省了钱，而且自然的矫正了吃零食的坏习惯。衣服须自己洗，皮鞋须自己擦。路须自己走—没有洋车。就是有，也不能在田埂上走。除了省钱，还另有好多的精神胜利，评剧川剧全听不到了，但是可以自己唱。在大黄桷树下，随意喊吧，除了多管闲事的狗向你叫几声而外，不会有人来叫“很好”的。有的是工夫。书是不易得到的，但是偶然找来一本，决不会像在城里时那样掀一掀就了事。在乡下，心里用不着惦记与朋友们定约会，眼睛用不着时时的看表，于是拿到一本书的时节，就可以愿意怎么读就怎么读；愿意把这几行读两遍，便读两遍；三遍就三遍；看哪一行不大顺眼，便可以跟它辩论一番！这样，书仿佛就与人成了可以谈心的朋友，而不是书架上的摆设了。院中有犬吠声，鸡鸭叫声，孩子哭声；院外有蛙声，鸟声，叱牛声，农人相呼声。但这些声音并不教你心中慌乱。到了夜间，便什么声音也没有，即使蛙声还在唱，可是它们会把你唱入梦境里去。这几天，杜鹃特别的多，直到深夜还不住的啼唤；老想问问它们，三更半夜的唤些什么？这不是厌烦，而是有点相怜之意。晚上，油灯欠亮，蚊虫甚多；所以早早的就躲到帐子里去。早睡，所以就也早起。睡得稳，睡得好，脸上就增加了一点肉—很不放心，说不定还会变成胖子呢！杨振明：这个星期，老师给我们一篇老舍的“在乡下”的文章。他的一些想法很有意义。事情是不可以总是看不好的一面。“在乡下”的好的一面就是省钱，还有很多幽默。我想一个事情总是有两面，一面是好的，一面是不好的。看一个事情一定两面都要看，不可以就看一面，否则会走错路。你看好的一面用来鼓励，自己看不好的一面，那么就可以想办法克服困难，解决问题。像有一次考试，我二十五题中对了二十题。好的一面是我的分数是在班里考了昀高。但是我还看了不好的就是我为什么没得满分，还有我是不是对的地方还