《最美家乡情》综合实践活动方案

四年级语文综合实践活动作业完成时间：2013年10月8日-10月30日（共4周）最美家乡情概况设计者:金山区石化第一小学王雨欣适用范围：语文学科四年级第一学期时间跨度：4周课堂指导：4课时主题最美家乡情选题依据语文是实践性很强的课程，应多方面培养学生的语文实践能力。正如《语文课程标准》中说：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”“自然风光、文物古迹、风俗民情……都可以成为语文课程资源。”本次选题充分根据学校特点——外来随迁子女较多，孩子们对于自己的第二故乡——上海,仍知面尚浅，因而，本方案的设计力求通过语言实践的应用与上海本土乡俗文化相结合的方式，激发学生的学习兴趣，拓宽学习语文的渠道，升华学生们对家乡热爱的情感，提高学生的综合素养。培养目标1、能把家乡中喜爱的地方用拍照的方式记录下来，并用语言进行简要介绍。2、通过对家乡特产篇、旅游建筑篇、名胜古迹篇、红色故事篇的介绍，加深对家乡的了解。3、会绘制一幅家乡特色画，根据画的内容，用简短的语言赞赞家乡。4、写一篇游记，用文字记录的方式表达对家乡的热爱之情。实施策略1）依据四年级学生的年龄特点与本校实际相结合，策划、组织学生开展自己喜欢的活动。2）通过画家乡、赞家乡等活动，教师予以及时指导点评，增强对于家乡的热爱。3）以小组合作的方式进行，初步培养学生的团队意识。激发学生的学习热情。具体实施步骤第一阶段：童眼看景，初步感受家乡的美丽【活动目标】1、欣赏家乡的美景，让学生亲身体验并发现家乡的美。2、学生拍照记录，并会作为小导游介绍美景。3、通过感受家乡的美景，激发对于家乡的热爱之情。【活动步骤】A.课前活动教师指导学生出去走一走，逛逛家乡，发现家乡的美景，并将其拍照留念。B.课堂指导一、谈话引入：我们的家乡位于我国大陆海岸线中部的长江口，是亚洲第二大城市，中国第一大城市，这里也是中国的经济、金融、贸易和航运中心，具有深厚的近代城市文化底蕴和众多的历史古迹。来，让我们一起走进家乡，去欣赏和感受家乡的美丽。二、举办图片展，展示学生拍摄的家乡美景。将学生的照片进行展览，供大家欣赏。三、学生作为小导游，介绍自己记录的美景。1、学生一边欣赏、一边进行评议，教师予以及时点评。2、请学生做小导游，用优美生动的语言介绍自己照片上的景色。教师适时评价。3、请大家进行投票，看谁不仅拍得好，说得更好。4、评选“我会夸家乡”最佳小导游。四、家乡美景诗文诵读，拓展思维视野。1、请学生收集关于描写家乡美景的诗文。2、诵读诗文，交流感受。3、积累背诵描写美景的好词好句。C.课外活动：通过优美的语言将照片上的美景介绍给小伙伴们或家长听。第二阶段：小组合作，多角度欣赏家乡的壮美【活动目标】1、将探寻家乡之旅分为家乡特产篇、旅游建筑篇、名胜古迹篇、红色故事篇四个篇章。2、通过小组合作学习，培养团队协作精神，丰富对于家乡的认知，提高语言实践能力。3、升华学生热爱家乡的思想感情，提升学生的综合素养。【活动步骤】A.课堂指导一、导语：我们的家乡不仅有优美壮丽的美景，而且还有美味的特产、悠久的名胜古迹、感人的英雄人物故事等等，能够生活在这样的家乡里，我们是多么幸福啊！请你们以小组为单位，选取感兴趣的篇章，去开始探寻之旅吧。二、学生活动，拓展视野学生收集、整理家乡关于人文历史、名胜古迹、文化艺术、物产特色等方面的文字、图片、音像资料。三、讨论汇报讨论交流：交流自己采集的信息，讨论出最具代表的一项内容进行小组汇报。1、先和小组内的同学互相交流。2、讨论后选取小组长进行汇报。3、全班进行评议。教师随时进行指导，引导学生用流利的语言叙述自己对于家乡的认识，并伴有感受，具有独特的见解。四、练写片段，师巡视指导师：给你们一段时间，看谁写得更精彩?1、点拨：要求学生写的时候要抓住主要特点，先概括再具体，并加入自己的感受。2、给自己的片段起个引人入胜的名字。3、指名朗读几个不同内容的片段，进行重点评析。B.课外活动：与同学一起分享自己收集到的信息及感受。有条件的学生可制作PPT演示文稿。第三阶段：绘制家乡特色画，加深对于家乡的印象【活动目标】1、绘制一幅家乡特色画，提升对于家乡的印象，提高学生的动手能力。2、通过以画配文，培养学生的创新意识，丰富学生的想象力和创造力。【活动步骤】A.课堂活动一、导语：上一周，同学们以小组的方式，对于家乡的各个方面都有了更进一步的了解。今天，我们就把你眼中的家乡画一画，可以选取一处景点、一个美食、或者一个人物，并请你给这张画取个名字，再给它配上几句话，表达画之意。二、学生活动：1、绘制家乡特色画。2、给画取名并配文。三、开展“我会画家乡”小画家评比活动。【课外活动】把自己的作品，展示给好伙伴看。第四阶段：直抒胸臆，用文字表达感情【活动目标】1、使学生学会用规范的语言表达自己热爱家乡的思想感情。2、用游记的方式记录下自己体验家乡的过程。【活动步骤】A.课堂活动一、导语：同学们，一幅幅生动优美的家乡画张贴在教室内，不仅美化我们的教室，更表达了你们对家乡的热爱之情。现在，你们一定迫不及待，想将自己的这份收获记录下来，那就让我们来写一篇游记吧！二、学生活动：1、游玩家乡。2、以游记的形式记录下游玩的经过和感受。三、欣赏佳作，指导评价评一评，你能得多少颗五角星。达标要求五角星主题明确，语句通顺，思路清晰☆☆☆☆☆字数在300字以上，文章生动优美☆☆☆☆☆病句不超过2句，错别字不超过2%☆☆☆☆☆有自己的感受，表达对家乡的热爱☆☆☆☆☆四、总结语：家乡是生我养我的地方，“家乡”二字是世界上最亲切的语言。我们要感谢家乡——这片养育我们的土地；是它给我们带来了一系列生动有趣的活动，让我们更加了解、热爱我们的家乡。我们一定要努力学习，将来回报我们美丽的家乡，你们说好吗？【课外活动】请同学们组成后续合作小组，用不同的方法来表现家乡的美。成果展示1.拍摄的最美家乡记录照。2、学生的画画作品“最美家乡情”。3、写一篇游玩家乡一处地点的游记。评估1.通过课堂观察了解学生言语表达方面的能力。2.通过多元化评价，了解学生的学习态度和学习成效。3.通过分组合作、交流汇报等形式，观察学生与人交流、情感等方面的情况。自我评价本活动方案具有以下特点：1、主体明确，激发兴趣。在活动中充分以学生为主体，尊重学生的兴趣爱好，让学生自主探究，自主开展活动，自主总结得出结论，自主交流展示成果。教师只对其进行必要的指导和帮助，不包揽学生的工作。能够充分发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性。2、看重过程，强调参与。本次活动看重的不是结果，而是学生学习、探索、实践的过程，是在一次次活动过程中不断提高的搜集和处理信息的能力，发现问题和解决问题的能力，综合运用语文进行实践的能力及创造性等，确保每一位学生在热情参与的同时，能从活动中有所收获。3、注重合作，促进交流。合作意识和能力是现代人所应具备的基本素质，更是四年级学生应当培养的重点，本次活动为促进学生间的合作交流提供了良好的平台。大多数的活动任务都需要学生进行合作完成，学生在此过程中培养乐于合作的团队精神，学会交流和分享研究的信息、创意和成果。4、融会综合，做到贯通。语文综合实践活动不应只局限于语文学科本身，而是鼓励学生尝试打开各门学科知识的通道，促进学科间的沟通和联系，做到语文与思品、自然、音乐和美术等有机地联系起来。在体现综合的同时，还应以语文为重点，全面提升学生运用语文的实践能力。5、面向社会，体现开放。本次活动的目标是开放的，分层要求，鼓励创新，对诸多问题的研究没有固定的标准答案；活动的内容是开放的，没有教学大纲和教材，需要学生从学习和社会生活中选择专题，确定内容，因人而异；活动的时空是开放的，研究时间有长有短，研究时还经常需要走出课堂，走入社会，亲近自然与人文，提升了学生的综合素养。