高考文言文复习：词类活用

高考专题复习文明其精神，野蛮其体魄。——毛泽东你美星城我美你——长沙市公益广告万家乐乐万家。QQ音乐，音乐你的生活百度一下，你就知道。因为爱着你的爱因为梦着你的梦所以悲伤着你的悲伤幸福着你的幸福因为路过你的路因为苦过你的苦所以快乐着你的快乐——苏芮《牵手》3古代汉语的词类划分，实词可以分成名词、动词、形容词、数词、（量词）和代词等；虚词可分成副词、介词、连词、助词、叹词等。在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它词类。词的这种“临时演出”，就叫做词类活用。一﹑划分句子成分。找出主语﹑谓语﹑宾语﹑状语。二﹑以今律古分析。分析各个成分的词类是否和现代语法规则一致，不一致的就是活用如：范增数目项王主谓宾名词活用作动词掌握方法如何判别词类活用名使动意动为动形状词类活用总结示意图数动名使动意动为动形状词类活用总结示意图数动名词的活用一、名词活用作动词规律一：两个名词连用，不是并列、修饰关系，其中一个名词活用为动词1、晋军函岭，秦军氾南。2、大楚兴，陈胜王。3、何以王齐国，子万民乎？规律二：名词后有宾语，则名词活用为动词1、朝服衣冠2、籍吏民，封府库。规律三：名词前面有副词或能愿动词修饰。1、非其夫人之所织则不衣。2、公子怒，欲鞭之。3、假舟楫者，非能水也，而绝江河。规律四：名词前后用“而”与动词或动词性短语连接，这个名词一般活用为动词1、孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。2、不耕而食，不蚕而衣。1、后妃率九嫔蚕于郊，桑于公田。2、吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人，吾穷必矣。规律五：名词前后用介宾结构作状语或补语，这个名词活用作动词。见瓶水之冰，而知天下之寒（《察今》规律六：被结构助词“之”取消独立性的谓语处的名词活用。其他用法：一、名词活用作动词1、名词放在“所”字后面，活用为动词。例：置人所罾鱼腹中。(《陈涉世家》)“所罾，的“罾”，鱼网——“所网着的(或所捕捉的)”2、名词重叠而非叠音词例：君君臣臣子子亲亲贤贤老老幼幼1、夜缒而出2、能面刺寡人之过者3、有狼当道，人立而啼4、人皆得以隶使之概念：现代汉语中，普通名词是不能直接修饰谓语动词的。古汉语中，名词用在动词前，最常见的是充当主语。但有些名词处于动词之前起修饰限制作用，充当状语，构成一种偏正关系。二、名词做状语名词活用为状语的类型有：（一）表示时间1、时汉连伐胡。2、日侍坐备顾问。3、君子博学而日参省乎己4、族庖月更刀，良庖岁更刀“时、日、月、岁”在动词前作状语，含有“当时、每日、每月、每年”之意。用在形容词前，含有“一天天”意思。（二）表示动作、行为的特征、状态1、一狼径去，其一犬坐于前。2、斗折蛇行，明灭可见。（三）表示动作、行为所凭借的器具1、叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾2、有好事者船载以入。3、惠等哭，舆归营。名词活用为状语的类型有：（四)表示动作、行为的处所1、童子隅坐而执烛。2、相如廷斥之，辱其群臣。(五)表示动作、行为的方式1、面署第一2、刘备周瑜水陆并进(六)表示动作、行为的趋向1、西望夏口，东望武昌。2、月明星稀，乌鹊南飞。3、孔子东游。意动用法，就是主语主观的认为宾语具有这个动词的特性。即：主语把宾语当作什么。3、意动用法名词的意动用法是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。示例①侣鱼虾而友麋鹿。把鱼虾当成伴侣，把鹿看作朋友②孟尝君客我。孟尝君把我当作客人所谓“使动用法”，就是这个动词所表示的动作不是主语发出的，而是宾语发出的。其实质是这个动词里面暗含着“使”的意思。可以通过“使……怎么样”的句式进行检验，4、使动用法1、先破秦入咸阳者王之2、先生之恩，生死而肉骨也23※注意名词用作动词和名词用作状语的区别。※名词用作动词，其后面没有其他谓语动词。※名词用作状语则其后面还有其他谓语动词。例如：左右欲刃相如。例如：箕畚运于渤海之尾。练习：比较分析下列句中加横线词的用法。①奚以之九万里而南为？②斜削东下,与东山夹溪南流。（名词用作动词）（名词用作状语）[2010课标全国卷]（《明史.花云传》）A.仗剑谒太祖于临濠名作动，拿着[2010山东卷]（汪琬《申甫传》）入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。名作状，用对待老师的礼节241、2006江苏卷：天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身穿衣戴帽坐着。2、2008广东卷：时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。当时陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主簿，与他结为好友，把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。3、2010天津卷：母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。后母慢慢穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走向池塘边呼唤鱼。真题演练形容词的活用还可以观察形容词是否被定语修饰。1、尧舜，大圣也（《原谤》）2、百废具兴”（《岳阳楼记》）1、形容词活用为名词形容词跑到了主语或宾语的位置（当然包括介词的宾语），活用为名词。1、作主语。是故圣益圣，愚益愚（《师说》）2、作宾语。简能而任之，择善而从之（《谏太宗十思疏》）3、作介词宾语。虽董之以严刑，振之以威怒（《谏太宗十思疏》）用威势和怒责１是故圣益圣,愚益愚２吾与苍梧太守有旧；３不能容于远近４请略陈固陋５居安思危圣明的人，愚蠢的人旧的交情远近的人，远近的百姓固塞鄙陋,（浅薄的言论）安乐的环境,危险的境况形容词活用为名词1素善留侯张良2是以君子远庖厨也3严大国之威以修敬也4吾尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者5卒使上大夫短屈原于顷襄王找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译1素善留侯张良2是以君子远庖厨也3严大国之威以修敬也4吾尝闻少仲尼之贤，而轻伯夷之义者5卒使上大夫短屈原于顷襄王与……交好远离揭……短尊重轻视形容词活用为一般动词作动词后带宾语(形＋名，而非偏正关系)上官大夫短屈原于顷襄王素善留侯张良前面有“所字”故俗之所贵，主之所贱也后面带代词敌人远我，欲以火器困我也“所看重的”“所轻视的”3、形容词的使动用法形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词则活用为使动词。示例①春风又绿江南岸。使江南岸变绿。②诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。使秦国(的势力)削弱。③今媪尊长安君之位。使长安君的地位尊贵。4、形容词的意动用法由形容词活用而来的动词，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。示例①滕公奇其言，壮其貌。认为其言出众不凡，其貌壮美②孔子登山而小鲁，登泰山而小天下。觉得鲁国小了觉得天下小了工师得大木，则王喜……匠人斫而小之,则王怒。《孟子·梁惠王下》孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。《孟子·尽心上》人的认识人的行动变化者：主语变化者：宾语意动用法使动用法意动用法与使动用法1、[2011福建卷]（《小孤山新修一柱峰亭记》）吾为子新其亭，而更题曰“一柱”，可乎？我为你新修那座亭子，并重新题名为“一柱”，可以吗？真题演练晦(谢晦)喜，不设备，悉精锐蔽江下。(07江苏)翻译：谢晦高兴，不再设置防备，全部精锐部队遍布江面，顺流而下。[课堂训练]翻译下列各句形作名，精锐部队人各有志,吾岂以利禄易之哉?(04江苏)[课堂训练]翻译下列句子形作动，改变动词的活用1、赵王之子孙侯者，其继有在者乎？（《触龙说赵太后》）2、翩翩两骑来是谁？（《卖炭翁》）3、追亡逐北《过秦论》4、盖其又深，则其至又加少矣《游褒禅山记》5、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得。6、燕赵之收藏，韩魏之经营找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译1、赵王之子孙侯者，其继有在者乎？（《触龙说赵太后》）2、翩翩两骑来是谁？（《卖炭翁》）3、追亡逐北《过秦论》4、盖其又深，则其至又加少矣《游褒禅山记》5、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得。6、燕赵之收藏，韩魏之经营找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译继承的人逃亡的人败北的人来的人1、赵王之子孙侯者，其继有在者乎？（《触龙说赵太后》）2、翩翩两骑来是谁？（《卖炭翁》）3、追亡逐北《过秦论》4、盖其又深，则其至又加少矣《游褒禅山记》5、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得。6、燕赵之收藏，韩魏之经营1、动词活用为名词动词活用为名词，就是动词跑到了主语和宾语的位置上。文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。1、尽归汉使路充国等。2、舞幽壑之潜蛟。3、反欲斗两主，观祸败。4、令诸君知天亡我。5、空许以负秦曲晋侯饮赵盾酒找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译1、尽归汉使路充国等。2、舞幽壑之潜蛟。3、反欲斗两主，观祸败。4、令诸君知天亡我。5、空许以负秦曲晋侯饮赵盾酒找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译2、动词的使动用法不及物动词带有宾语的，一般都属于使动用法。示例：1、尽归汉使路充国等。2、舞幽壑之潜蛟。3、反欲斗两主，观祸败。4、令诸君知天亡我。5、空许以负秦曲晋侯饮赵盾酒3、动词为动用法文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。①今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎死国：为国事而死②既泣之三日，乃誓疗之《病梅馆记》泣为……哭泣③不必死节.《报任安书》死为……而死补充见《优化方案》（2015新课标1)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。（5分）评分标准：1、帝、苟、死各一分，句意2分真题演练（2015新课标1)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。（5分）评分标准：1、帝、苟、死各一分，句意2分真题演练我将为此立即死去。53四、词类活用（四）数词活用54数词的活用一、数词用作动词六王毕，四海一以其无礼于晋且贰于楚也与臣而将四矣二、数词用作形容词①余观夫巴陵胜状，在洞庭一湖②蚓无爪牙之利……用心一也③二三其德（统一）（从属二主）（全、满）（专一）（不专一，反复无常）（成为四个）1、名词作一般动词2、名词作状语3、名词使动用法4、名词意动用法二、动词活用1、动词作名词2、动词使动用法三、形容词活用1、形容词作名词2、形容词作一般动词3、形容词使动用法4、形容词意动用法一、名词活用了解类型3、动词意动用法4、动词为动用法四、数词活用数词活用为一般动词数词活用为形容词一﹑划分句子成分。找出主语﹑谓语﹑宾语﹑状语。二﹑以今律古分析。分析各个成分的词类是否和现代语法规则一致，不一致的就是活用如：范增数目项王主谓宾名词活用作动词掌握方法如何判别词类活用把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。点击高考(2)于是鲁君乃不杀，遂生束缚而柙以予齐。（09天津卷）在这种情况下鲁国国君就没有杀（管仲），于是（把他）活着捆绑起来用木笼装着交给齐国。“生”修饰动词“来”，解释成“活着”，“柙”名作动：用木笼装着。⑴方罢巡抚家居，独闻而异之。（09江苏卷）“家”名作状：在家，“异”形容词意动：认为……奇特刚刚不做巡抚待在家里，唯独他(彭子篯)听到这件事而感到惊奇。把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。点击高考(4)购仰妻子急，踪迹至通明家。（09江苏卷）紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。“踪迹”名作动：追踪行迹(3)友人舆送谦舍，谦开厅事以待之。（09辽宁卷）朋友用车把他抬送到孙谦家，孙谦打开厅堂来接待他。“舆”，语境中后面有“送”表明这是一种送的方式：名词作状语，解释成“用车”；