《归去来兮辞》第一课时导学案

淄博中学2014---2015学年第一学期语文必修1《归去来兮辞》第一课时编写人：孔艳丽审核人：刘琳使用日期：2014-9-18总编号：6教师寄语：无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。教师寄语：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。1《归去来兮辞》第一课时【学习目标】1、了解作者和辞的文体特征2、诵读正音，整体感知3、研读小序，了解小序的内容和作用【重点难点】1、诵读正音，整体感知2、研读小序，了解小序的内容和作用【巩固应用】判断以下加点“之”用法①彼童子之．师，授之．书而习其句读者（）②句读之．不知，惑之不解（）③郯子之．徒，其贤不及孔子（）④欲人之．无惑也难矣（）⑤蚓无爪牙之．利，筋骨之．强（）【学法引导】1、继续学习和巩固“之”的用法，争取做到熟练掌握；2、回顾初中阶段“以”的用法，并掌握本节课中的“以”；3、以上两部分内容整理完善到积累本上，以便日后复习。初中阶段“以”的用法回顾：1、.动词译为认为,以为。例如：《两小儿辩日》：“我以日始出时去人近”。（认为、以为）2、介词主要有以下几种情况（1）表示所用的工具、方法，凭借的条件等。可译为“用”、“拿”、“靠”、“凭”、“凭借”、“按照”。①《孙权劝学》：“蒙辞以军中多务。”（拿，用）②《愚公移山》：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”（凭）③《马说》：“策之不以其道”。（按照）（2）起提宾作用。译为“把”。例如：《出师表》：“故临崩寄臣以大事也”。（把）（3）表动作行为产生的原因。译为“因”、“由于”例如：《送东阳马生序》：“以是人多以书假余”。3、连词在初中阶段出现的用法大致有以下几种：①表示因果关系，可译为“因”、“因为”。例如：《塞翁失马》：“此独以跛之故，父子相保。”②表示承接关系，可译为“而”，也可不译。例如：《送东阳马生序》：“家贫，无从致书以观”。③连表示修饰关系，可译为“而”；“来”，也可不译。例如：《愚公移山》：“河曲智叟亡以应。”④表示目的关系。可译为“来”、“用来”、“以致”。例如：《陈涉世家》：“令辱之，以激怒其众。”（来，表目的）《出师表》：“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”（以致）4、表示时间，方位的界限或范围，用法同现代汉语。例如；《出师表》：“受命以来，夙夜忧叹”。5、副词通“已”，已经。例如：《陈涉世家》：“固以怪之矣。【初步感知】1、正音瓶无储粟（）求之靡（）途心惮（）远役眷（）然敛裳（）宵逝轻飏〔）壶觞（）眄（）流憩（）矫（）首遐（）观出岫（）西畴（）景翳翳（）窈窕（）遑（）遑耘耔（）东皋（）2、解题“归去来兮辞”：来，助词，无义；兮，语气助词，相当于现代汉语中的“吧”、“啊”。淄博中学2014---2015学年第一学期语文必修1《归去来兮辞》第一课时编写人：孔艳丽审核人：刘琳使用日期：2014-9-18总编号：6教师寄语：无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。教师寄语：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。2归去来兮，意思是“回去吧！”“回去啊！”辞，一种介乎于诗歌和散文之间的文体。，赋的一种。文中多用四字或六字的对偶句，从头到尾分别押几个韵，使句式整齐，富有韵律，读起来给人以和谐的美感。（辞重言情，赋重铺陈）【深入探究】一、解释加点字词（序文）余家贫，耕植不足以自给．（）。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡．（）途。会．（）有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见．（）用于小邑。于时风波未静，心惮．（）远役，彭泽去．（）家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉．．（）所得。饥冻虽切，违己交．病（）。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔．（），当敛裳宵逝。寻．（）程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。三、小序梳理1、序文说了陶渊明辞官归隐的几点理由？（可用原文语句回答）2、作者写序的目的是什么？【基础拓展】1、下列加点字的读音全都不相同的一项是()A．罢黜．茁．壮咄．咄怪事相形见绌．B．磨砺．勉励．晴天霹雳．老骥伏枥．C．揣．度祥瑞．急湍．甚箭惴．惴不安D．饴．糖怠．慢贻．笑大方百战不殆．错误改正：2、下列各组词语中没有错别字的一项是A．疏浚竣工以儆效尤不能越雷池一步B．奖掖赋与翻然醒悟小不忍则乱大谋C．沧桑就序徇私枉法树欲静而风不止D．隐患蜇伏韬光养晦温良恭俭让错误改正：3、下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是A.在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧．舌如簧．．．，给大家留下了深刻印象。B.陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。C.抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守，久假不归现象，确保了人民群众生命财产的安全。D.五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。解释成语：（1）巧舌如簧（2）瓜田李下（3）久假不归（4）奔走呼号【课后巩固】判断以下“以”的用法①耕植不足以自给（）②诸侯以惠爱为德（）③家叔以余贫苦（）④公田之利，足以为酒（）