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语文园地一三年级上册《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版◇窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。◇我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版这些充满新鲜感的词句，要么是运用了各种修辞手法，优美生动；要么是蕴含丰富的哲理，启人深思；再要么是刻画得准确形象，让人仿佛身临其境。反复诵读，体会其中的美感，并试着将它融入到自己的作文中去。《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。我的摘抄本《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版●下面两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥zhǎodiàochìjízào《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版我发现：这些成语都带有人体部位的名称，而且前两个字与后两个字均构成并列关系。我会写：这样的词语还有：眉开眼笑、手舞足蹈、头重脚轻、、、……《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版●怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。◇书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。◇孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版朗读时，要准确把握句子的感情，安排恰当的语调、停顿和轻重音，同时采用合适的音量和语速，这样才能将句子读得抑扬顿挫，使其更好地表达作者的情感。《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版●在班里组织几个兴趣小组吧！试着给兴趣小组取一个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版活动指导1.确定兴趣小组的活动内容，在此基础上取一个能体现活动特点的名字。2.可以适当采用比喻、引用等方法，可以借鉴一些令你印象深刻的名称，还可以在名字中加入有个性的词语，让人一看就留下深刻印象。《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版我会取：百灵、歌者、、……《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。mùzhènyuè《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版作者简介袁枚（1716—1798），字子才，自号随园主人，清代诗人、散文家、文学评论家。著有《小仓山房文集》等。《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版诗歌大意牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版诗歌赏析这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的举止。诗人先写小牧童的动态，后写小牧童的静态，把小牧童天真烂漫、好奇多事的形象刻画得活灵活现。《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版拓展积累再读一读下面这首写儿童的诗吧，是不是很有意思呢？舟过安仁［南宋］杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版我积累的关于儿童的诗句：归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版•1、谈谈心目中的鲁迅•（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。•（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。•（3）小组讨论，合作学习。•（4）汇报交流，师生评议。•（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。•2、交流体会含义深刻的句子。•（1）学生读教材中的内容，谈理解。•师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？•（2）学生找句子，交流体会方法。•（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：•联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。……•师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。•日积月累•过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。•1、学生自读。指名读。•2、理解重点词语：•3、有感情地朗读、背诵。•课外再搜集一些鲁迅先生的名言。•趣味语文•1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。•2、学生自读。指名读。•周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？•文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版《语文园地一》PPT(三年级上册)-完美版