钱守望的小学数学教学主张读后感(三)孙丽萍

《钱守望的小学数学教学主张》读后感（三）——评价的力量孙丽萍一个教师应该让他的学生时刻感受到希望永远都在。在课堂中，评价是不可或缺的一环，贯穿于课堂教学的始终。合理的进行评价可以有效的激发学生学习的积极性、主动性，充分发挥学生的主体性，并有效的促进教学。每个人都渴望被肯定，学生也是。教师在课堂教学中多给予学生一些肯定与鼓励，才能使学生有被认可的满足感和成就感。这本书中钱守旺老师收集整理整的小学数学课堂激励用语50句，看似平常又不平常的评价语是课堂的生命，是学生的阳光，可以照进孩子们的心田里。比如：“你的想法别具一格，令人耳目一新，请你再说一遍好吗？”这很简单的一句评价，不仅让分享想法的孩子善于思考得到肯定，而且还会让别的孩子听到这句话后会仔细的去聆听这种方法，起到了两个方面的作用。如：“这位同学的想法与众不同，看得出你是个肯动脑筋的好孩子。”如：“我非常赞成你的想法，说说你是怎么想的”如：“你说的非常正确，能说出你这样想的理由吗”这样孩子有机会表达自己的想法，其他的孩子因为老师肯定了他的想法，从而也会主动认真的去倾听这个孩子介绍方法。如：你的发言给了大家很大的启发等。这样的评价都起到了一举两得的作用。这些评价语中都是具有鼓励性的语言：不错，学习就得这样，要敢于提出自己不明白的问题；这位同学的回答虽然错了，但给大家提供了一个很好的讨论话题；你瞧，通过努力，你成功了；敢于怀疑书本，有自己的见解，了不起；这位同学的思路虽然复杂了点，但这种敢于创新的精神值得我们学习；我想这个同学一定还在思考呢，我们再给他一点时间好吗；从你的发言中可以看出，你平时一定是个有心人；别着急，再好好想想，老师相信你一定行；老师知道你心里很明白，但是嘴上说不出来，我把你的意思转述出来，好吗？这些评价语语言都很朴实，不浮夸，却能够有效的说靠孩子的心坎里。像这样的评价语针对不完美答案的评价非常有针对性，也非常适合给学习困难的学生一些鼓励，让这些孩子更有信心来学好这一门学科。你真会学习，把今天要学习的知识转化成了我们之前学过的知识，这样问题被你轻松解决了；你的这个解题思路已经远远的超越了老师的解题思路；这位同学思维敏捷，思路清晰；这位同学真了不起，一下子想到了三种方法；这些评价语非常适合对于解决问题方法的肯定。让我们一起为他喝彩，人类历史上有很多的重大发现最初都是源于人们的猜想，之后才被验证，同学们在学习中也要敢于猜想、善于猜想，这样才能有所发现，有所创造；你提的这个问题很有思考价值等，这样的评价语可以有效的激励孩子们去发现问题，从而解决问题。我觉得我们不仅课堂上可以采用语言评价，我们还可以在学生的作业本上写上一段鼓励性的文字，或用委婉的语言文字指出不足或缺点，以及改正方法，这种评价可能会使这些性格内向的学生更乐于接受。通过书面评价，既可以加深师生情感，还可以起到促进学生学习的目的。老师对孩子客观的、有针对性的、充满关注和爱的评价，会是学生获得成功的体验和满足，会激发学生学习的兴趣，同时也会增进师生关系，这样教师的评价就发挥了真正的魅力，使学生以更积极的态度投入到学习中。