11.1平面直角坐标系1

固镇三中集体备课专用稿纸主备人：王峥时间地点3-205召集人课题11.1平面上的点的坐标（1）课时第1课时（总第课时）科任教师授课时间教学目标1.理解和掌握平面直角坐标系的有关知识，领会其特征。2.经历现实生活中有关有序实数对的例子，让学生充分体会平面直角坐标系是构建有序实数对的平台。3.认识直角坐标的作用，体现现实生活中的坐标的应用价值，激发学习的兴趣。重难点重点：认识平面直角坐标系，感受有序实数对的应用．难点：对有序实数对的理解。一、引入二、学习目标：1.了解在平面上确定点的位置的几种基本方法。2.掌握平面直角坐标系的相关概念。3.会利用点的坐标描出点的位置。4.会根据点的位置写出点的坐标。三、自学提纲：1.阅读第2页问题，解决以下问题：怎样描述吴小明与王健的位置？2.阅读第2-3页中间的内容，解决以下问题：（1）什么叫做平面直角坐标系？什么是横轴（x轴）？什么是纵轴（y轴）？什么是坐标原点？3.阅读教材第3—4页的观察，完成下列问题：（1）怎样确定平面内一个点的坐标？4.阅读第4页观察，解决以下问题：（1）根据点A—F的位置写出点的坐标（2）利用点A—F的坐标描出点的位置四、合作探究：1.吴小明的位置是：第5行第2列，王健的位置是：第3行第5列确定位置的基本方法：(1)排、号定位法(2)区域定位法(3)方位角、距离定位法(4)经、维度定位法强调：不论用什么方法在平面上确定点的位置，自主备课记录自主备课记录教研活动记录教研活动记录xyMKHGFEDCBA-4-3-2-14321-4-3-2-104321都需要两个数据。2.教师带着学生画一遍平面直角坐标系，并标上名称。（可以用方格图，也可以不用方格图）3.在平面直角坐标系中，确定点P的位置：4.（1）根据点A—F的位置写出点的坐标（2）利用点A—F的坐标描出点的位置五、巩固新知：1，说出下列各点的坐标：2，在平面直角坐标系中描出下列各点：A（1，4）B（-1，2）C（-2，-3）D（4，1）E（0，2）F（4，-2）G（-1，0）H（0，-3）K（3，0）M（0，0）六、课堂小结：本节课你学习了哪些内容?七、布置作业：课堂作业：必做题:1,书本上第8页习题11.1第1，2题选做题:书本上第9页习题11.1第4题.课外作业：基础训练同步板书设计11.1平面上的点的坐标（1）1．在平面上确定点的位置2.平面直角坐标系教学反思