高考图文转换复习

图文转换复习专题复习书82页重庆酉阳第二高级中学姜烈筠一、考点阐释图文转换是指把图表中的信息转换成语言文字信息，一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。图文转换综合考查对材料的分析能力。要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。这种题型考查我们敏锐捕捉信息、精确分析信息和准确精炼概括的能力。二、基本分类（83页）从所供材料角度分为：1.图表类转换题（83页）2.徽标类转换题(84页)3.漫画（图片）类转换题（84页）考题:初做.体验2013.新课标全国卷下面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。参考答案：“中国环境标志”由中间的青山、绿水、太阳以及外围的十个环组成。居于中间的图形表示人类赖以生存的环境；外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与共同保护环境。同时十个环的“环”字与环境的“环”同音，寓意为：“全民联合起来，共同保护人类赖以生存的环境”。符合题目条件的参考答案：图形由中间的青山、绿水、太阳以及外围的十个环组成。中间的图表生存的环境；十个环紧密结合，表公众参与保护环境。寓意为：“全民联合起来，共同保护人类赖以生存的环境”。（考点一）图表类转换题（83页）从命题角度分为：一、表格、文字转换题1.整体认读图表（直接表述图表信息）2.归纳认读结果（对图表信息推断总结）1．下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这个材料，完成后面的题目。时间分配16个无意义音节回忆百分数5段传纪文回忆百分数立刻4小时后立刻4小时后全部时间诵读351535161/5用于尝试回忆502637192/5用于尝试回忆542841253/5用于尝试回忆573742264/5用于尝试回忆744842261．下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这个材料，完成后面的题目。从上表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律，即(20个字以内)参考答案：用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好。例1、据下表格提供的信息填充：某市涉外地方税收入统计表税种收入（万元）占比例的总数（℅）2000年第一季度2001年第一季度2000年第一季度2001年第一季度营业税6534886848.6941.24个人所得税56271076241.9350.04城市房地产税125818769.378.72总计1341921506典型例题1、2001年第一季度某市涉外地方税收入总的特点是（）。2、其中个人所得税收入的特点是（）。与去年同期相比有较大增长成为涉外地方税收入的第一大税种（增长速度最快）(2013.广东卷)阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题:志愿者对其志愿行为意义的认识（多项选择）选项对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能对职业发展有益，因为志愿服务让自身才干得以充分发挥对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社会关系年龄段18—25岁26—40岁82％69％72％23％74％65％35％61％请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异:参考答案：同：大多数志愿者都认识到志愿服务对自身职业履历有帮助以及能提高自己的才干。异：小年龄段志愿者侧重于从志愿服务中获得一些技能,而大年龄段志愿者更多地倾向于在志愿服务中拓展社会关系。下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为2、4、6、8，这表明：学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。总结解题思路：1、审好题，明要求。审题时，要注意表头和表脚，弄清说明对象和比较角度；还有句式要求和字数限制。2、析图表，抓信息。如找出比较对象、比较角度，分析表中各项数据的变化特点，找到变化规律。抓信息要全面准确。图表式：兼顾图表的各个要素；坐标曲线图：抓住曲线变化的规律；柱状饼式图：抓住各要素的比例分配及变化情况生产流程图：抓住事理的时、空、先后逻辑顺序等。比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点3、重变化，观细节数据的变化往往说明了某项问题，正是材料的重要之处，也是观点的源头。图表中细节往往起提示作用。如图表下的“注”等。4、依据题干，规范作答。句式一般选用主谓句，或是句间逻辑关系明确的复句。主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。反映事物变化或规律时，选用词语要准确。增长趋势的：“增长(加)了”“增加到”下降趋势的：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，其后不能用倍数。程度范围的概念：“近一半”“大部分”“绝大多数”“所有”“约几成”等。例：阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力项目购物时关注名牌能否识别服装名牌能否识别食品名牌完全可以基本可以能识别著名品牌不能识别完全可以基本可以不能识别占被调查比例54.32％31.80％20.50％42.10％5.60％52.36％34.62％13.02％结论：1、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能力不强。×未读懂表格中的数字趋势2、消费时要注意产品质量与服务。×无中生有3、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识别能力还有待提高。×未考虑对象正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。对象数据项目角度对小学生的消费倾向提出建议：2、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识别能力。1、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用得安心。3、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在学习上。×××误解用意误推离题正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。扣题辨证针对性1、阅读下面的图表，完成后面的题目。某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：请根据图表所反映的情况，写出两条结论:图书状况完好无损损坏较轻损坏较重损坏严重图书数目（册）20000250004000015000【堂上迁移】解题思考：调查什么？情况如何？把相关词语圈划出来。解析试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计。从表中可以看出，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不同数字(总共10万册，与题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字信息，其中有“学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来学生正是损坏的主体，这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。答案(1)该校80％的图书存在不同程度的损坏现象(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。2、下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结果，用一段文字来概括图表反映的问题。作文评分误差抽样调查表作文编号001002003004005006007008009010阅卷教师大学教师中等下等上等上等中等下等下等中等下等中等中学教师上等上等下等上等中等中等上等下等下等中等【分析】这是一份抽样图表，对信息归结和推断时，要对大学教师和中学教师在哪些作文评分上相同、哪些不同。从样本中看出整体情况，求出概率，管中窥豹，得出结论。回答时有的学生表述为“意见比较一致”，过于笼统；有的学生回答为“对2、3、7号作文卷评分有明显误差”，显然学生不理解什么叫抽样调查。【答案参考】抽样调查结果表明：大学教师和中学教师对60%的作文在评分时存在明显的误差，其中30%评分误差很大。3、根据下面的文字和图表，在横线处填写相应的文字。心理学实验显示，知晓自己的成绩的人，比不知晓者学习的动机较强。美国心理学家布克和诺非尔将两组学生作为实验对象，在前九天，A组知道自己的成绩，B组不知道;从第十天起，再用相反的方法对两组学生进行实验，结果证明：①。可见②。（都限25字以内作答）3、根据下面的文字和图表，在横线处填写相应的文字。心理学实验显示，知晓自己的成绩的人，比不知晓者学习的动机较强。美国心理学家布克和诺非尔将两组学生作为实验对象，在前九天，A组知道自己的成绩，B组不知道，从第十天起，再用相反的方法对两组学生进行实验，结果证明：①。可见：②。（都限25字以内作答）3、根据下面的文字和图表，在横线处填写相应的文字。结果证明：①知晓自己成绩的一组，效果高于不知晓自己成绩的一组。可见：②获悉个人的成绩，是激发学习动机的有力刺激。（二）漫画类漫画题：是指把漫画从图片转换成文字表述的一种考题.漫画：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。主体：是画面各“因素”构成的情景；注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。漫画的构成：漫画题的命题形式１.描述画面2.揭示寓意3.拟写标题4.编拟公益广告漫画类题目的解题思路第一步：读画面，明白画中有什么1）看标题：标题是“画眼”，把标题同漫画的内容结合分析，可洞察整幅画的主题。2）看画面：仔细、全面观察画面几个部分构成。画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。4）看夸张处：夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。3）看画中字：漫画配有言简意赅画龙点睛的语言，文字认真思考语言文字中所隐含的观点，是我们弄清漫画寓意的金钥匙。第二步：联现实展想像，揣摩画外意1）看画面指向，对应相关现实；2）透过现象看本质，跳出画面思画外；3）想想创作动机，确定最佳画意点。例1、请描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意。第一只小狗与望远镜的关系：小狗举着望远镜，显然，这只小狗是在带路；盲杖、墨镜与最后一只小狗的关系：点明最后一只小狗的特点，这是一只盲狗；窨（yìn）井和狗们的关系：第一幅画中窨井是狗们前进路上的障碍，第二幅画中小狗们都不见了，盲狗继续前行；脚印和狗们的关系：一串脚印告诉我们三只正常的狗掉进了窨井，视力有缺陷的狗绕过的窨井，得以继续前行。(1)要正确理解画面中人与物之间的关系。(2)要理解人或物发展变化的条件及原因。视力正常的狗掉进了窨井,盲狗却躲过了窨井，这违背常理。原因：视力正常的狗只用望远镜看远处，没有注意脚下，所以才掉进了窨井。画面：拿望远镜的小狗雄赳赳地领导队伍前进，观察着方向，但却没有看见脚下的窨井。明眼的小狗都掉入窨井中，而最后面盲眼的小狗却绕过窨井安全而行。寓意：这幅漫画告诫人们，勿眼睛朝上、好高骛远，勿盲从；要脚踏实地，在摸索中前进。参考答案漫画题型一、画面描述题解题要领：1、仔细观察画面漫画的构图，辨清画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。2、客观描述画面。描述漫画只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。3、抓住特征说明。抓住能反映画面寓意的特征进行详细说明，才能清楚地揭示漫画的内涵。4、注意说明的顺序对于漫画的说明，在整体上要做到“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次(从左到右、从上到下等)介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。描述原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。请说明下面漫画的画面内容，40字左右。（06山东卷）砍高考链接审读画面砍构成要素：人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上周围全是树桩。读懂漫画是正确解题的前提。标题：砍主体：人背景：树桩注意细节请说明下面漫画的画面内容,50字左右。再揭示漫画的寓意。（06山东卷）砍