初中语文备课组工作计划

初中语文备课组工作计划一、指导思想：以学校工作思路为指导，在全面实施新课程过程中，以课改理念为指导，继续聚焦课堂教学,重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度；拓展校本研修活动的纵深度，致力于教师专业素质的提高；结合项目研究，推进信息化工作，抓好教学质量和面向全体，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使教学质量再上一个新台阶。二、备课组工作目标：1、备课：开学初，认真学习新课程标准，钻研教材、熟悉把握好新教材的知识点、技能和教学重难点，制定实用的教学计划。在集体备教案的基础上，备课力求体现自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思考、研究，根据班级实际，修改好教案，并写清教学设计说明意图。注重对学生主动探究、思维、表达等能力的培养。课后认真写好教后记，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并及时服务、运用于实践。2、上课：认真对待每一节课，注重对七年级学生学习习惯的继续培养。关心学生的内心需求，开发学生的多元智能；注重语言积累，培养学生研究性学习的能力；增加文化积淀，提升学生的文化品位；拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂课成为“高效能”的课。继续精心准备校随堂课，力争在教学中渗透新理念。3、作业：一定要认真培养学生良好的学习习惯，让每个孩子都有正确的写字姿势和执笔方法。本学期，要着重纠正个别学生的基本笔划的顺序和握笔写字的正确姿势，并端正每一次的做作业态度。学生写的字要有起笔收笔，结构正确。作业格式正确规范、簿本整洁，老师批改及时认真。针对新教材，加强口头作业的布置与检查。4、研究课题：根据组内老师自己的教学实际，开展个人的小课题研究《多媒体教学在语文教学中的有效运用》，结合学习方法、教学方法多样化实施，结合主题团会、十分钟队会生动开展，为教学积累新鲜经验，为学生丰富学习生活。5、研究课：有计划地开展听课、评课活动，平时互听随堂课，相互学习，共同研究。积极参加教学互动活动，届时要求本组成员认真学习兄弟学校教师的长处，结合自己班级的特色，做到认真听课，积极反思，取长补短。6、做好备课组的常规工作：（1）认真制定好教学计划和复习计划。（2）每周轮流出好一张形式活泼多样的练习卷。（3）每位教师每学期听课16节以上，写好听课体会。（4）注重备课组资料的积累。三、研究重点：1、备课、上课：面对实验新教材，不断钻研，尽早熟悉，优化教学目标、教学手段、教学结构，写清教学设计意图。上课教学方法多样，让学生在课堂中愉快地、主动地、探究性地学习，每课备好训练点，注重各种能力培养，。2、培养学生良好的学习习惯：（1）写字习惯。（2）听说读写想等语文综合能力的培养。3、培养学生借助拼音识字的能力，激发学生识字的兴趣。激发学生有问题意识、创新思维和合作探究的精神。四、具体措施：1、学习教学理论，提高教学业务新的语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化语文的人文性、实践性、综合性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，我们语文老师认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》。结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观；每位语文老师至少要阅读一份语文报刊。要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求；紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。2、狠抓教学常规，提高课堂效率抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求，转变学生的学习方式，转变语文课堂教学模式，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。加强常规调研，确保减负增效。每学期每人至少上一节公开课，新教师每人上两节汇报课，以新老教师师徒结队为载体，通过相互之间的听课、评课，切实提高教学艺术。同时，备课组将配合教学处通过每月的听课、抽查备课笔记（包括作文备课）、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。鼓励教师多开课、多写论文，使我组的语文教学始终走在课改的前列。3、加强教学研究，提高学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书，开设阅读课，向学生推荐课外阅读材料。把“人文、博雅”贯穿在语文教学中，通过教学、培养坚定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。4、培养青年教师，促进健康成长针对我们备课组新教师多的特点，切实开展集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训练。各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是多给青年教师锻炼的机会，使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。初中语文备课组2015年9月8日初中语文备课组工作总结我校初中语文备课组一学期来，在教务处的直接领导下，团结协作，充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能，使初二语文教学质量在原来的基础上有所进步。1．团结协作，相互尊重，不断切磋，共同提高。全组教师没有发生过任何教学及管理之外的任何矛盾，而在有关业务上、语文问题上则又充分争鸣，有些具体语文问题之争从个别探讨到小组讨论，十分活跃。大家都谦虚谨慎，努力钻研，严谨治学。在关于如何突破难题，不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行。特别是每上完一堂课，经常切磋，交流课后个人反思。正是这样，才使得年级各班齐头并进、整体水平不断提高。2．紧张有序，步调一致，学案导航，以学定教。组员为人踏实，从备课，写教案到练习作业的批改他都一板一眼地做好，并始终以一个普通语文老师的身份积极参加备课组活动，紧张的工作，从不影响备课组活动。除了单元策划分工合作之外，还经常给备课组出谋献策。学校、教导处布置的工作，我们备课组无一拖拉，教学进度及时，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调一致。3、在岗进修，严谨反思，借助妙方，为我所用。通过在岗进修学习和日常教学中的观察、思考，我们进一步明确了“学生为主体，教师为主导”的教育理念，在教学中尊重学生的个性发展，关注每一个学生的身心健康，注重教学资源的生成性，注重教师相机诱导的智慧性。懂得如何让学生在快乐中学习，在严谨的思维中有收获，给我们以很大的启发。4、通过多种活动，努力培养学生语文综合实践能力。本学期，年级的严老师开了一堂生动精彩的观摩课，课题是《台阶》，让听课的老师感动得热泪盈眶。一学期以来，本组开展了以下语文活动：读书读报活动，学雷锋征文比赛，为振兴中华而学习的征文比赛，经典硬笔软笔书写比赛，爱国诗篇诵读比赛，让学生接受了几次爱国主义精神洗礼，取得了可喜的进步。总之，备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。初二结束了，相信学生在初三语文学习中定能更上一层楼。初中语文备课组2015年7月10日大通县长宁镇润泽学校简报（第5期）2015年6月4“众人拾柴火焰高”——同心同德、分工合作、惟先必争。加强集体备课，切忌单兵作战。集体备课是中考复习中重要一环。通过教师的交流和相互学习充分发挥集体的智慧。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高复习质量。如果单靠教师个人的单兵作战，个人的素质打拼，是难以应对竞争激烈的中考的。因而，教师们有必要团结协作，充分发挥备课组集体的智慧和力量，使集体备课能够最大限度地发挥群体优势，从而达到教学效益的最大化。1、复习课的集体备课要做到七点：教师谈上复习课的经验；讲复习课的教训；提自己认为难以解决的复习问题；提学生易出错的知识点；集体听主备课教师说复习什么；集体听一教师复习课，并进行评课；集体确定一位教师出阶段性复习的测试题。这样不仅提高了复习课的整体水平，也有利于提高每个教师的业务水平。2、我们备课组六位老师经常讨论教学上的问题，共同解决教学上的疑难问题。我们把中考的内容分成五大块，分别为：（1）积累与运用（马菊梅老师）（2）记叙文阅读（王绘英老师）（3）说明文与议论文阅读（严生鸿老师）（4）文言文（杨桂林老师）（5）作文（朱广才老师）。每位老师根据自己的特长负责其中的一块，将自己所备的内容整理好后，统一印分发给其他老师与所有的学生。在复习过程中，将遇到的问题再相互商讨解决。这样，我们既达到了资源共享的目的，又无形中减轻了自己的负担，可以有更多的精力去考虑更好的复习方法，有更多的精力去督促学生完成教学要求，达到事半功倍的效果。“众人拾柴火焰高”，我们初中语文备课组团结协作，已形成了一股合力。只要我们肯动脑筋，认真去探讨复习技巧，总结复习经验，在工作中不断改进，我们的中考语文成绩就一定会“梅花香自苦寒来”。集体备课和教学记录检查情况通报：本周教务处召开了初中各年级的教研组和备课组会议，对如何打造我校具有学科特色和课型特点的课堂教学模式进行了深入的讨论，希望能够通过本学期的实践和打磨，形成具有学科特色和课型特点的课堂教学模式。本周集体备课做的比较好的为：七年级数学、初中英语、初中历史、初中地理、初中生物、初中思品等学科。教务处周五检查了小学和初中教师备课、作业批改进行抽查，绝大多数教师的备课都进行了书写，总体情况为七年级教师的备课好，马老师的备课和导学案备课最为优秀，大部分教师使用了打印的电子教案，作业批改都非常及时认真，及时。同时在检查过程发现以下问题：①教师对作业进行了批改，但是没有对作业进行及时有效的评价。②教师没有对学生作业的校对情况进行再检查和要求，致使部分学生错题没有进行订正。③老师们没有要求学生利用双色笔对作业进行改正，没有建立学生的错题笔记，不便于学生进行课后小结和改正。④个别学科学生作业为学生自己批改，没有进行教师批改和评价的痕迹。