小学英语PEP三年级上册教学设计方案

12020年4月19日小学英语PEP三年级上册教学设计方案文档仅供参考22020年4月19日小学英语PEP三年级上册教学设计方案Unit1Hello单元教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye.I’m….What’syourname?Myname’s….并能在实际情景中进行运用。2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。第一课时教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带文档仅供参考32020年4月19日4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。教学过程：1、热身(Warm-up)（1）教师用“Hello.”问候学生。（2）辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。（3）教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。（4）请学生说说她们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常见语。2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…（3）经过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!I’m…文档仅供参考42020年4月19日（5）听录音，或经过VCD来展示Let’stalk部分的教学内容，在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。3、活动、操练(Activities/Practice)（1）游戏：击鼓传花（2）情景表演4、课堂评价(Assessment)做活动手册第一单元的第一部分练习。5、课外活动(Add-activities)（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。（3）制作人物面具。第二课时教学重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。教学难点：较准确读出各单词，特别是crayon，eraser两个单词的发音。课前准备：学生的面具教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共唱英语歌曲“Hello”文档仅供参考52020年4月19日（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。（3）游戏：Anametrain2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)（1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为她买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。（2）教师教新单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler。（3）游戏：Showmeyour…（4）学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词。3、活动、操练(Activities/Practice)（1）游戏：Matchinggame（2）小组竞赛：猜词游戏（3）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。（4）分小组活动，练习Showmeyour…（5）游戏：传口令4、课堂评价(Assessment)做活动手册第一单元的第二部分练习：5、课外活动(Add-activities)文档仅供参考62020年4月19日（1）听说、认读新单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler，并能用英语介绍文具。（2）做单词卡片。第三课时教学重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲。教学难点：学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行。课前准备：教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来她们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具（实物）教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）游戏：抛球(2)复习Showmeyour…教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。（3）游戏：Whatismissing?2、呈现新课(Presentation)教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边实际操作，将整个过程呈现给学生。文档仅供参考72020年4月19日3、趣味操练(Practice)（1）指导学生按步骤制作名卡。强调每句话中的第一个动词。（2）学生用Hello/Hi,I’m…的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或奖励。（3）游戏：记忆名字（4）让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。4、课堂评价(Assessment)做活动手册第一单元的第3部分练习。5、课外活动(Add-activities)要求学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中运用所学语言。第四课时教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?Mynameis…的学习，以及另一种表示道别的表示法：Seeyou.教学难点：What’syourname?Mynameis…中name的发音和欢迎用语Welcome!的发音。教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)文档仅供参考82020年4月19日(1)唱“Hello”歌(2)师生互相问候Hello!/Hi!(3)学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)（1）老师指着自己的英文名卡说Hello!I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….重复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’syournam（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指她/她的名卡，并能够用夸张的口型提示她/她回答Myname’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给她/她小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。（2）跟读、模仿、操练Myname’s….注意学生对name一词中a的发音。（3）跟读、模仿What’syourname?（4）抛球游戏(5)教道别语Seeyou.，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。(6)听录音，或经过VCD来展示B部分Let’stalk的内容。3、活动、操练(Activities/Practice)（1）Pairwork:让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话。（2）游戏：猜一猜我是谁文档仅供参考92020年4月19日（3）Let’splay中的游戏。4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第4部分练习。5、课外活动(Add-activities)（1）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。第五课时教学重点：pencil-case,book,sharpener,bag,school,5个有关学校及学习用品的词汇学习。教学难点：本课词汇的认读。教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。（2）经过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil.（3）游戏：Touchinggame文档仅供参考102020年4月19日2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)(1)教学单词pencil-case,book,sharpener,bag,school（2）游戏:Touchandsay（3）教师边做打开书的动作边说Openthebook.用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。（4）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。3、活动、操练(Activities/Practice)（1）游戏：画文具。（2）经过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。（3）恰逢教师节，教唱歌曲《HappyTeacher’sDay》4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。5、课外活动(Add-activities)（1）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。（3）移pencil变图形文档仅供参考112020年4月19日第六课时教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点：歌谣的学习教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生共唱英语歌曲“Hello”。(2)吟小诗，做游戏Arhyme“Names,names,arenotthesame.Myname’sChenJie,andwhat’syourname?（3）复习有关文具的单词，可经过实物和单词卡来显示。（4）游戏1：Showmeyour….（5）游戏2：用Simonsays复习第8页所学的指令性动作。2、呈现新课(Presentation)（1）教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：Ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：Ihaveapencil.拿出一把尺子说：Ihavearuler.等等。待学生熟悉了Ihavea….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：Ihavea….（2）请一名学生说自己所有的物品，如果她/她说Ihaveabook.时，教师则举起自己的书说Metoo!告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!文档仅供参考122020年4月19日3、活动、操练(Activities/Practice)（1）操练Let’schant（2）游戏：幸福家庭（2）听力练习：Let’scheck根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。4、课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第6部分练习。5、课外活动(Add-activities)让学生听录音,跟读A、B部分Let’sdo和Let’schant的内容。