二年级上册音乐教学计划及教案

（湘教版）小学二年级上册音乐教案李伟-1-二年级上册音乐教学计划一、教材分析作为全新的教材，在编写中体现以下基本理念：１、强调“以学生发展为本”、注重学生个性发展。２、以审美为中心。３、以文化为主线（单元主题）。４、加强实践与创造。本册教材共编14个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内容）。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一律师改用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩了。二、学段目标：１、激发培养学生对音乐的兴趣。２、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。３、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。４、培养乐观的态度和友爱精神。三、具体目标（一）感受与鉴赏１、感受自然界和生活中的各种声音用声音或打击乐器模仿。２、听长短音。３、体验不同情绪的音乐。４、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格并作出相应。５、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型乐器片段，初步感受风格。（二）表现１、歌唱的正确姿势。２、每学年背唱４、６首歌曲。３、能作简单的律动、歌表演。-2-４、认识简单的节奏符号。（三）创造１、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。２、歌词的创作活动。３、线条、色块、图形记录声音或音乐。（四）音乐与相关文化１、乐于与他人参与音乐活动。２、用简单的形体动作配合音乐节奏。３、声音与生活的探索。四、教学措施１、面向全体，因材施教。２、充分运用现代教育技术手段。３、遵循听觉规律，突出学科特点。４、音乐教学各领域之间的有机联系。５、改革评价机制。五、教学进程安排主题周次课时第一课金色的秋天１2第二课时间像小马车22第三课好娃娃31第四课DoReMi42第五课我也骑马巡逻去5、6、7（国庆）2第六课小小雨点82第七课咚咚仓92第八课祖国，祖国，我们爱你102第九课小鹿，小鹿113第十课好朋友122第十一课粗心的小画家132第十二课多快乐呀，多幸福142第十三课小小音乐家152第十四课过新年162-3-小学二年级上册音乐教案课题：金色的秋天第一课时教学目标：1、能学会《金铃铛》这首歌曲，并用自然流畅的声音，欢快的情绪进行演唱。2、听赏《丰收之歌》时，能用打击乐器，身体动作参与音乐活动，并能选用合适的色彩表现秋天丰收的喜悦。教学重点、难点：通过律动，唱歌，表演，色彩表现秋天丰收的喜悦。教学准备：手风琴、打击乐器、录音带、录音机主要教法、学法：情境教学法教学过程：一、组织教学：师生问好二、导入师：度过了炎热的暑假我们又回到了美丽的学校，天气也渐渐的凉爽起来。秋天悄悄的来到了我们的身边。农民伯伯们经过一个夏天的忙碌终于等到了这个收获的季节。看着一片片金黄的稻田，享受着收获的喜悦，你们说农民伯伯的心情是怎样的？师：让我们与农民伯伯一起去享受这种喜悦吧！三、听赏1录音带播放《丰收之歌》。2教师带领学生进行律动四、学唱1导入师：不光是农民伯伯获得了丰收，果农伯伯的果园里也获得了大丰收，我们赶快去看看吧。2录音带播放《进铃铛》范唱带，学生一边听音乐一边进行节奏律动。-4-3用LA和LI跟伴奏带唱4学习歌词第二课时教学目标：1、能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。2、听赏《丰收之歌》时，能用打击乐器，身体动作参与音乐活动，并能选用合适的色彩表现秋天丰收的喜悦。教学重点、难点：通过律动，唱歌，表演，色彩表现秋天丰收的喜悦。教学准备：手风琴、打击乐器、录音带、录音机主要教法、学法：情境教学法一、组织教学：师生问好二、律动1、导入师：我们都知道果农伯伯的果园里获得了大丰收，可忙了，我们去帮帮忙吧。去帮他们摘果子吧。同学们，准备好了吗？跟我来吧！2、录音带播放《摘果子》，教师带学生进行律动。3、分组比赛摘果子三、伴奏1、导入农民伯伯因为获得了大丰收，准备开一个晚会庆祝，邀请我们去参加，你们想不想去呀？参加晚会可要做好准备，我们先来做准备工作吧。2、节奏练习2/4XXXX2/4X－X－2/4XXXX3、用乐器为歌曲《丰收之歌》伴奏-5-课题：时间像小马车第一课时教学目标:学会唱《时间像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。教学重点难点：学唱歌曲《时间像小马车》。教学准备：手风琴、录音机、课件主要教法、学法：情境教学法教学过程：1.学习歌词师：我们一起来读读这首好听的儿歌吧!(多媒体出示儿歌：时间像小马车，时间像小马车，答答答答答答答答向前跑。大家各自做什么?大家各自做什么?答答答答答答答答那就不同了。)2.学习旋律(1)教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。(两次)(2)学生随着多媒体画面一起唱旋律。3.学唱歌词(1)学生分句接唱。(2)自由交换小马车，再唱一唱。(3)学生分句接唱。(4)集体演唱。4.歌表演师：老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车出发吧，记住带上你的歌声哦!老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。-6-第二课时教学目标:欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。教学重点难点：1．聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。2.感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、打击乐器表现。教学准备：手风琴、录音机、课件主要教法、学法：情境教学法教学过程：1．听第一部分音乐(多媒体画面：出示一座房子，从房子里传来《在钟表店里》的第一乐段，学生聆听音乐。)(多媒体画面：房子的门开了，出现各种各样的钟表。)2、学习主题音乐(多媒体出示秒针走动的声音及节奏谱：2/4xxxx)嘀嗒嘀嗒3、欣赏第二部分音乐师：请小朋友聆听第二部分音乐，想一想它描绘了一幅怎样的画面?(多媒体只播放音乐，没有画面。)4．欣赏第三部分音乐(多媒体出示画面：天亮了，钟表店里又重新活跃起来。)师：太阳升起来了，钟表店里的又热闹起来。学生聆听第三部分音乐。-7-课题：好娃娃第一课时教学目标:1．能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》。2．能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演。3．知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷、奶奶。教学重点难点：1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》2、尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演教学准备：手风琴、录音机、课件主要教法、学法：情境教学法教学过程：一、学唱歌曲《好娃娃》1、导入选用谈话法导人，让学生谈谈各自在家里怎样对待爷爷、奶奶等老人。通过谈话，营造一个愉快、温暖的“家”的氛围，从中初步了解歌词内容。2、学唱歌曲教学采用听唱法，以引导学生感受歌曲旋律，再根据歌词内容随乐即兴表演，为下面的音乐戏剧表演作好铺垫。歌曲演唱要求自然亲切，热情括泼。⑴听范唱带二、音乐戏剧表演《好娃娃》以五人小组为单位进行“分场景”、“分角色”的随音乐表演活动以突出“家“的氛围（1）分组，每组组成一个“家”（2）学生自由讨论，设计表演动作（3）选择道具，布置场景，分角色自由练习。-8-课题：DoReMi第一课时教学目标:认识并唱准，1一i八个音的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准1一i的上行和下行的自然音阶教学重点难点：认识并唱准，1一i八个音的唱名教学准备：手风琴、录音机、音乐卡片主要教法、学法：情境教学法教学过程：一、导人听赏师：在美妙的音乐王国里有七个好朋友，大家想知道他们的名字吗?(播放音乐)听完歌曲后，师生一起回忆，将七个音符和它们的唱名由低到高板书在黑板上。二、唱准唱名根据七个唱名的韵母分成四类：1、5韵母是o，口形略收拢，呈小圆；3、7韵母是i，口形扁，半露齿；4、6韵母是s，口形自然打开，呈大圆；2韵母是e，呈小圆，位置*前。在唱准韵母的同时，还要注意把声母唱准。但在教学中，学生主要*模仿老师的口形来唱准每一个。昌名。之后可边听《D。ReMi》的音乐，边跟随歌曲唱七个唱名，要做到声音小，口形准确。三、学习手势对于小学低年级学生，利用视觉手段，用手势在空间表示位置和运动方向，使抽象的音高概念具有一定的形象特征，能帮助他们感觉和辨别音的高低，从而唱准每一个音。手势的教学以模仿为主，老师边唱边做，但一定要讲清各手势与上身有关部位的大致高度：“Do”，腰部；“Re”，下肋部；“Mi剑突部；“Fa”，胸部；“Sol”，颔部；“La”，眉眼部；“Si”额部；高音“Do”，头顶部。之后可边听《DoReMi》的音乐边做手势来表示听到的唱名四、音乐游戏《我的朋友就是你》-9-“找朋友”的游戏开始前，必须先学会演唱歌曲，其次要给学生讲清游戏的规则和要求：(1)一定要弄清哪个音符和哪个唱名是一对好朋友。(2)当你找到你的“朋友”后，还应继续唱歌曲直到歌曲的结束。(3)在歌曲的最后一拍，两个或三个“好朋友”应作一个优美的造型，才算这轮游戏结束。五、游戏的玩法可以多种多样：可以一对一地找朋友，也可以一对一对三地找朋友。可以分小组玩，也可以全班同学一起玩；还可以借用“藏猫猫”游戏的方式来玩，即让一部分音符或唱名小朋友藏起来，让他们的朋友来找，最先找到者为胜。总之，要设计一些不同难度的玩法来适应不同程度的小朋友通过学习学生能体会到秋天的不同景色及秋天的美丽。第二课时教学目标:认识并唱准，1一i八个音的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准1一i的上行和下行的自然音阶教学重点难点：认识并唱准，1一i八个音的唱名教学准备：手风琴、录音机、音乐卡片主要教法、学法：情境教学法教学过程：一、导入师：音乐王国的七个小精灵很喜欢和小朋友们做朋友，今天他们又来找你们玩了，我们一起去看看吧。-10-二、听范唱歌曲老师边唱歌曲边将歌词中出现唱名处用手在“音阶坡”上按节奏指出来，或示意性的在唱上行音阶时，手往上爬，做“上坡”的动作，唱下行音阶时，手往下滑，做“下坡”的动作。三、学唱1、跟范唱带唱音符名称的地方。2、跟范唱带唱全曲3、跟伴奏带唱4、师生对唱老师唱歌词(问句)，学生唱歌词中的唱名处(答句)。同时要求学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线。课题：我也骑马巡逻去第一课时教学目标:1、能大胆自信地参与欣赏活动并从中感受“小骑兵”威武神气的形象，体验其喜悦欢快的心情2、在欣赏木琴独奏《我是人民的小骑兵》的过程中听出音乐中的马蹄声、风雨声，并能自主选择不同的打击乐器、节奏音型或人声来再现乐曲情境。教学重点难点：1、引导学生分段感受理解音乐所表现的情景2、启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感教学准备：手风琴、录音机、打击乐器主要教法、学法：情境教学法-11-教学过程：1．律动进教室学生随音乐《我也骑马巡逻去》做骑马动作律动进入教室，师生问好。2．创设情境多媒体播放一段反映草原生活、美丽风光的画面，配合优美的内蒙古曲调，引导学生进入美丽大草原的情境。3．引出课题师：在美丽的大草原上，一群小骑兵正向我们走来。瞧!他们骑着骏马，挎着长枪，多神气!4．静听全曲．引导学生将重点放在听音乐上，发挥自身想像，构思简单的音乐形象。思考：你认为音乐表现了什么情绪?(活泼、欢快)你眼前好像看到了什么画面?5．分段欣赏(1)欣赏引子多媒体播放带动画效果的相应画面，配上引子部分的音乐。A．师：小朋友们，你们看到了什么?听到了什么?(小骑兵从远处走来，越来越近，马蹄声由小变大，越来越强。)B．引导学生用自己的声音模仿由远而近的马蹄声。(渐强)第二课时教学目标:1、能大胆自信地参与欣赏活动并从中感受“小骑兵”威武神气的形象，体验其喜悦欢快的心情。2、在欣赏木琴独奏《我是人民的小骑兵》的过程中听出音乐中的马蹄声、风雨声，并能自主选择不同的打击乐器、节奏音型或人声来再现乐曲情境。教学重点难点：1、引导学生分段感受理解音乐所表现的情景2、启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感-12-教学准备：手风琴、录音机、打击乐器主要教法、学法：情境教学法教学过程：1.(1)欣赏第一乐段多媒体播放带动画效果的相应画面，配上