三年级综合实践活动教学计划及主要内容

---------只为成功找方法，不为失败找借口，最成功的人，是最重视找方法的人。--------☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆=============================================================☆☆☆☆☆☆☆☆可以编辑的WORD文档★知识成就未来☆☆☆☆☆☆☆☆三年级综合实践活动教学计划及主要内容一、指导思想：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和制作为主，我们计划安排一些围绕数学课本展开的一些实践活动，再安排一些拓展学生知识视野有趣的活动内容。这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生独立思考和创新。二、课程总体目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。三、活动重点：针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。2.在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。---------只为成功找方法，不为失败找借口，最成功的人，是最重视找方法的人。--------☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆=============================================================☆☆☆☆☆☆☆☆可以编辑的WORD文档★知识成就未来☆☆☆☆☆☆☆☆四、活动难点：就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。五、实施措施：1、活动内容：《认识蜗牛》、《认识鱼》、《小小采购员》等。《广告知多少》是根据现在广告颇多引发对广告的认识，了解广告的作用。《周末一天的安排》就是研究时间的问题，养成良好的时间观念；《认识鱼》等这一系列观察动物的活动，要学生知道动物是我们的朋友，我们要爱护他们；《小小采购员》要求学生合理利用零花钱，养成节约的好习惯。有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究，进行科学探索，尝试研究性学习。例如《称一称》就是要自己测量自己的体重，还可以通过数学公式进行计算，还可以研究身体的重量是何种类型，偏胖或偏瘦会造成哪些影响。《周长是多少》则是有目的的数学活动，更是一种研究性学习。要学生勇于探索，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探索，而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论。从心理活动来说，这就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。2、课时安排与实施策略：每周五安排一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。09.9.4介绍综合实践活动课的内容及要求。09.9.11农村新貌。（1课时）09.9.18我喜爱的卡通。（1课时）09.9.25、09.10.9、09.10.16小小采购员。（3课时）09.10.23称一称。（1课时）09.10.30广告知多少。（1课时）09.11.6周末一天的安排。（1课时）09.11.13生活中的电视。（1课时）09.11.20观察蚂蚁。（1课时）09.11.27观察鱼。（1课时）09.12.4认识蜗牛。（1课时）09.12.11周长是多少。（1课时）09.12.18测量篮球场的周长。（1课时）09.12.25测量花坛的周长。（1课时）10.1.8小小设计师。（1课时）10.1.15摸牌与下棋。（1课时）六、课程评价：注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的水平。---------只为成功找方法，不为失败找借口，最成功的人，是最重视找方法的人。--------☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆=============================================================☆☆☆☆☆☆☆☆可以编辑的WORD文档★知识成就未来☆☆☆☆☆☆☆☆附教学主要内容：第一课时：农村新貌教学目标：1、通过现实情境中提供的信息，综合应用所学知识解决现实生活中的实际问题。2、培养学生主动发现问题、提出问题以及解决问题的能力，在合作交流中深化对知识的理解与运用。3、结合农村变化渗透热爱家乡，建设家乡的思想教育。教学重点：让学生在场景中发现问题、提出问题，并运用学过的知识解决所提出的问题。教学难点：让学生在场景中发现问题、提出问题，并运用学过的知识解决所提出的问题。教学过程：一、谈话引入谈话：细心观察的小朋友！你有没有发现，我们生活中的农村经常在发生一些变化？比如哪里又造了新的厂房，道路加宽了……请同桌互相说说你看到过哪些变化。学生交流师：下面我们一起来参观“农村新貌”中出现了哪些新的面貌。二、整体观察1、出示整幅“农村新貌”图。2、师生谈话。提问：请你告诉大家，你看到了些什么。生说出四个场景，师引导并板书：住宅楼、街景、玩具厂、果园。三、具体分析谈话：提出你最想参观哪个在方。师生随机选场景来指导分析。例如参观住宅楼：1、提问：在住宅楼前，你知道了哪些信息？能给大家说一说吗？（指名说一说）2、提问：根据这些信息，你觉得你能提出哪些问题？生回答后师随机板书：（可能有：①我们村一共有多少人？②每排有多少幢楼？）3、引导学生逐一解决上面两个问题。例如解决第一个问题要用到哪2个信息？你是怎么想的？集体交流后再订正。例如参观玩具厂：1、提问：从图中你能知道些什么？（文具厂、工人、工人的话语）学生独立收集信息。、（1）我上午作48个。（2）下午作了36个。（3）每6个玩具装一箱。2、组织小组讨论：你能提出哪些问题？（可能有：我一天一共做了多少个？）上午比下午多做了多少个？下午比上午少做了多少个？---------只为成功找方法，不为失败找借口，最成功的人，是最重视找方法的人。--------☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆=============================================================☆☆☆☆☆☆☆☆可以编辑的WORD文档★知识成就未来☆☆☆☆☆☆☆☆上午做的玩具可以装几箱？下午做的玩具可以装几箱？这一天做的玩具可以装几箱？……3、师指名说说思考过程。例如参观街景：1、提问：美丽的路灯留给你印象最深的地方是什么？学生自由回答。2、提问：看到“每个灯柱上装5盒盏灯，一共装了90盏。”你想到了什么？3、师并交流：你想到了什么问题，怎么解答的？例如参观果园：1、提问：哪些信息和果园有关系？学生独立寻找，仔细阅读。2、提问：你能提出哪些问题？学生口答，整理如下：（1）三分钟能走到果园吗？（2）苹果一代有多少棵？（3）苹果和梨一共有多少棵？苹果比梨多多少棵？梨比苹果少多少棵？……3、在组长带领下，小组内开展独立选做2到3题再交流。四、全课小结提问：这节课留你印象最深的是什么？你在提出问题前做了些什么？在解决问题时要注意些什么？第二课时：我喜爱的卡通动画、漫画都属于卡通。一、活动主题：1、收集卡通图片，并进行分类整理。2、卡通片、卡通形象小调查。3、我最喜爱的卡通歌曲小调查。4、”卡通人物的美与丑”辩论会。5、卡通形象设计。6、”看卡通是否会耽误学习”小辩论。二、活动方案:组长:小组成员：我们要研究的问题：我们研究的任务：打算这样研究这个问题：我们研究的地点；我们研究的方式：我们的时间安排：北京奥运吉祥物由贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮”五福娃组成，它们向世界各地的孩子传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。福娃造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克生活的形象。任何事物都---------只为成功找方法，不为失败找借口，最成功的人，是最重视找方法的人。--------☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆=============================================================☆☆☆☆☆☆☆☆可以编辑的WORD文档★知识成就未来☆☆☆☆☆☆☆☆有两面性。收集资料的方法有多种，我们可以同学之间讨论、采访父母、老师，查阅书籍，或通过网络收集有关人士的一些看法来为自己提供理论依据。警示语:慎看动画片（有辨别地看有节制地看有思考地看）第三----五课时：小小采购员教学目标：1、通过活动，使学生懂得正确的用钱观念和正确、合理的用钱方式，培养学生珍惜每一分钱的真实情感。2、能够进行收集、处理数据和整理、统计工作。3、培养学生合作、交流的意识、能力，以及实践能力。教学重、难点：教学准备：1、购物情况登记卡、现金记帐卡。2、设置商场的情景，摆设好货物样品，安排好售货员若干名。教学过程：第一课时1、课件演示：一个小男孩手里拿着一张20元人民币向超市商场跑去。钱，你平时怎样使用的？2、分组（前后桌）交流如何使用零用钱。3、小组汇报交流。给予纠正引导。应当珍惜每一分钱，把钱用在有意义的地方。第二课时二、模拟表演，实践体验。老师带大家一起去逛超市，好吗？1、进入角色，若干名售货员进场。2、分发购物登记卡、现金记帐卡。让学生把所购买的商品的名称其金额、购买理由等记入《购物登记卡》和《现金记帐卡》上。3、分组合作进行模拟体验。a)、教师注意调控场面，诸如顾客进入商场的先后顺序，购物的时间控制。b)、充分让学生展示选购货物的自主性，关注学生所购物品的趋向，鼓励学生认真合理安排自己的零用钱，把钱正确合