小学生养成教育方案

小学生养成教育方案学生“八大习惯”养成教育评估细则表学生“八大习惯”养成教育评估得分表20XX-20XX年兴年小学小学生行为规范养成教育实施方案一、指导思想1、以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。2、通过专项教育活动，进一步拓宽学校文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园文化建设。二、组织领导学校德育工作领导小组总负责，少先队大队部具体负责。组长：刘迅副组长：陈世聪组员：各班班主任三、目标及任务日常行为规范的养成教育作为学校德育的重要内容，在少年儿童身心发展的最佳时期，从小抓、抓小事。通过教育，促进学生个性社会化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和现阶段学校教育的实际，我校养成教育主要突出以下主题：强化“责任”教育强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。实施时我们将根据不同年级的教育要求，将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈，以期取得实效。狠抓“秩序”教育秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求，给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、活动、生活三个方面的秩序。秩序没有要求的层次划分，只有要求实现的方式不同，实施中也将根据不同年级学生的年龄特征提出不同的要求，实现学校生活秩序化。加强“礼貌”教育礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。实施时要根据不同年级学生的身心特点，提出具体的礼貌要求，分布骤实施，积累滚动，形成规范。落实“友爱”教育友爱是指人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。友好的行为要靠强化才能增进，一是外部强化。即提供一些规范性的要求，采取一些有利于友爱行为健康发展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉的友好行为。友爱教育效果的检验基地最终在家庭中，在学生居家的邻里之间，在社会交往之中。促使“上进”教育上进是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。上进首先是一种意识，又是一种意志，上进意识的培养除了宣传引导外，更主要的是要靠教师的示范，靠教师用正确的方式激励强化学生的上进行为。强调“卫生”教育对学生行为规范教育的重点将放在卫生习惯上，严禁学生在校期间吃零食，严禁学生乱丢、乱扔、乱画，对行为习惯不好的学生进行教育.养成教育的功夫不仅在细微处见精神，更在于鲜明主题的牵引力量上，确定适合于相应年龄阶段儿童的教育主题是教育的首要任务和基本着力点。从教育与社会、教育与家庭相联系的角度，审视养成教育，一定会有更好的视角、更行之有效的思维方式和操作手段，剩下的就只有持之以恒地实践了。为强化学生的行为养成教育，真正做好做实以上工作，采取“日检查、周评比、月讲评”制度，其中日检查是基础管理，周评比是及时反馈，月讲评是强化教育，以日检查为基础，一周一小循环，一月为一大循环，形成“教育—管理—反馈—再教育—再管理”的工作模式，使学生的行为规范最终能达到要求。四、具体实施步骤实验时间：三年第一阶段：20XX年2月至20XX年7月二月份：目标:为全面开展养成教育做舆论铺垫主要内容:1、对学生进行日常行为规范教育与训练。2、制定各班工作计划。3、召开消委会成员会议，布置工作。负责人:陈建锋三月份：目标:树立远大理想从身边小事做起：会向身边人学习、会弯腰拾起身边的杂物、会整理自己的学习用品、会自觉维护本班教室、卫生区卫生等。主要内容:1、文明教育月，积极开展学好“小学生行为规范”活动，以小学生行为规范所述内容为自己的活动准则。2、庆祝“三八”国际劳动妇女节。知道母亲的辛劳，养成尊重父母的好习惯。3、进行“植树节”教育，开展美化身边环境活动。4、行为规范大检查。负责人:陈建锋四月份：目标:按时到校，自觉晨读，自觉背诵经典诗词，充分利用好课前3分钟。主要内容:1、革命传统教育，组织学生祭扫烈士墓。2、进行绿色环保教育。3、各班主题班会观摩4、守时好学活动评比五月份：目标:检测“小学生行为规范”活动学习情况，巩固行为养成习惯主要内容:1、热爱劳动教育，庆祝“五一”国际劳动节。小学生行为习惯养成教育实施方案一、指导思想行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。把学生行为习惯养成教育作为德育建设的切入点，以“小学生日常行为规范”为主要内容，以有利于学生健康成长、终身发展为目的，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生行为习惯养成教育。二、教育目标培养我校全体学生基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯、学习基本习惯和基本的卫生习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进全体学生人格健康发展，使广大学生具有正确的学习态度和良好的生活习惯。三、教育内容1、“五无”教育不随地吐痰，保持地面无污迹；不乱扔纸屑，不乱丢杂物，做到室内、室外无纸屑与杂物；保持桌面干净整洁，做到桌椅无刻画；保持建筑物墙壁干净，做到无脚印球印、无乱写乱画；注意语言文明，讲普通话，做到校园无脏话。2、文明礼仪养成教育尊敬师长，见到老师及来校考察、参观人员要主动打招呼，背后不直呼教师的名字，与教师谈话主动立正站好，不顶撞辱骂领导、教师和管理人员；团结同学，不用污言秽语与同学交谈，不给同学起绰号；进入教师办公室，首先喊报告，得到教师允许后进入，不私闯教师办公室，不在楼道追逐和高声喧哗；举止文明大方，不穿奇装异服，不穿拖鞋进入学校等公共场所。做到衣着整洁，端庄得体；遵守公共秩序，广播操、升旗及集合时做到快、静、齐，听从安排，严守纪律，保持良好形象。打饭时不插队或故意拥挤；参加升旗仪式时要庄重，保持立正姿势，两眼注视国旗。不准说话，更不准随意走动；爱护花草树木和其它设备设施；不在教学楼拍球，不践踏草坪，不乱采摘学校花果；3、卫生习惯养成教育饭前、便后要洗手；不喝生水，不吃不洁净食物；不购买假冒伪劣商品；每天清扫公地和教室；不乱贴、乱写、乱画；不随地吐痰、不随手乱丢东西。养成把废纸、果皮、等袋扔进垃圾桶中的习惯，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为；养成随手捡拾地面上废弃物的习惯，共同维护学校环境的整洁；眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔离纸一寸的读书写字习惯。4、学习习惯养成教育课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课；课前准备好学习用品，静待老师上课；上课座姿端正，书写时握笔姿势正确；上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；按时完成作业，做到独立、耐心、细致；养成先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；考试答题要细心、准确，书写规范。5、安全意识养成教育增强安全意识，时刻牢记“安全第一”；上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上下，站队不挤、不抢、不拖拉；课间不做危险游戏，不在教学区拍球，运动时注意自我保护；不在走道，楼梯间等行走通道上做游戏，不准滑行楼梯扶手；做卫生、擦洗门窗时要注意自身安全；不准爬树、扒车、攀爬栏杆及篮球架，更不准攀爬升旗杆和围墙；遵守交通规则，丰富交通知识储备，远离交通安全事故；小学生不骑自行车上学，不得私自到下河游泳；不得听从和尾随不认识的人离开学校；严禁携带，私藏管制刀具；不玩火、鞭炮等可能引起火灾的物品；习惯教育具体要求【三、四年级】行为习惯1、不打架、不骂人、不起、叫绰号。2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。3、尊敬老师，对老师有礼貌。4、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。5、爱护课桌凳，不在学校墙壁上乱刻乱画。6、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。7、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。学习习惯1、按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假。2、课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事。3、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。4、按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。5、认真上好早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律。6、认真做广播操、眼保健操，积极认真参加学校的大课间活动。7、常看课外读物，并做摘记。生活习惯1、不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。2、勤洗头、洗澡，自己洗各种衣物，把干净的衣物叠好。3、积极主动做值日，自己整理房间。4、体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。5、不乱丢东西，见到废纸等垃圾物要捡起来放到垃圾桶里。6、不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。五、教育实施措施1、学校德育处向全校学生发出倡议，并就开展学生行为习惯养成教育告家长书，让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。2、利用升旗仪式、开展国旗下讲话，对学生进行教育；3、利用校园广播、班会、橱窗、走廊文化、行为习惯歌谣等活动对学生进行行为习惯养成教育。4、利用每周一节的班队课和每天放学前5分钟的时间，班主任或者科任教师专门有针对性的对学生进行行为习惯的养成教育。5、通过知、比、纠、行教育系列，开展行为养成教育。“知”：利用主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同学之间相互监督，互相帮助的作用，纠正不良行为。“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。6、每期开展一次三至六年级同学的“文明与我同行”演讲比赛7、每学期开展一次“文明在我身边”主题征文比赛；8、每学年开展一次“文明校园从我做起”主题手抄报比赛；同学参加9、每一学期各班办一期以“行为习惯养成教育“为主题黑板报；学校组织相关人员进行检查评分，所得分数计入当月“文明班级竞赛活动”。10、每一位教师每期至少撰写一篇学生行为习惯养成教育有关的案例、论文、活动设计、创新做法。学校进行评比奖励，并与教师年终考核挂钩。11、把习惯养成教育活动与“阳光体育运动”结合起来，编制了“亲子礼仪徒手操”对学生进行文明习惯养成的教育，加强学校体育课程建设与提高德育工作实效、促进和谐校园紧密结合，养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，进一步推进校园体育文化建设，丰富校园文化生活，营造积极向上的学风，把体育活动的开展和学生文明习惯的养成教育紧密结合起来。12、充分利用“百校千师访万家”活动，与学生家长近距离沟通，实事求是的了解学生在家表现，行为习惯和生活习惯，与家长共同研究促进学生发展的教育措施、方法。总之，学生行为习惯的养成教育是一个漫长的过程，需要每一个教育工作者耐心细致的工作，要通过基础行为习惯的培养，使学生懂文明，讲礼貌，树立良好的精神风貌和良好心理品质，养成遵纪守法的好习惯，树立公德意识，从而促进学生行为习惯、学习习惯、生活习惯的养成，为成功人生奠定坚实的基础，培养小学生良好的行为习惯，为学生终身发展奠基，让学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，成为幸福的成功者，凸现个性，构建创新型的人才培养模式，努力提高学校素质教育的质量和水平。