七年级环境教育第三课-拥抱大自然

“361”高效课堂综合教学案课题拥抱大自然主备人审核人使用人七年级____班____组学生时间2011.09.22评价学习目标1、让学生学会欣赏大自然的美2、理解如何让自然和人文和和谐美3、追求美、创造美，感受美学习重点1、让学生学会欣赏大自然的美2、理解如何让自然和人文和和谐美3、追求美、创造美，感受美学习难点1、让学生学会欣赏大自然的美2、理解如何让自然和人文和和谐美3、追求美、创造美，感受美一、自学感悟大自然千姿百态，人文景观和大自然交相呼应。当你置身于大自然中，大自然无与伦比的美一定会使你心旷神怡，精神抖擞。让我们一起拥抱大自然吧。二、合作探究你认为大自然的美体现在哪些方面？把你的感受讲给同学听听。三、展示交流人们在发现宇宙和大自然的和谐美的现象和规律总会感到无比兴奋，赞叹天道崇美。其实，人类很多美的理念都来自大自然。比如，对称是重要的美学元素，对称又分为结构对称，功能对称，装饰对称等。对动物来说对称是生存的需要、进化的结果。为了生存，左右结构对称，才能跑得快、飞得起来。功能对称是结构对称的基础上叠加的功能。“天人合一，和谐生美“是中国景观美的最大特色之一，自然与人文的和谐体现在自然景观和现在人文景观的巧妙融合上。四、走进生活美和人们的生活息息相关，可以说人类的进化，社会的进步就是一个追导学思路：求美，认识美、创造美的过程。探究一：你的校园或许是一个绿树掩映、风景如画的生态校园；是一个书香飘逸、内运丰富的人文校园；是一个传统文化与现代色彩的风景交融的和谐校园：是一个不断创新、与时俱进的校园。发挥你的特长，用摄影、绘画、诗歌、散文等形式，把你对美的感受记录下来，展现给大家。探究二、无论你生活在繁华的都市还是生活在幽静的乡村，去发掘自己身边的美吧。今昔对比，你发现生活环境发生了哪些变化？有没有与大自然不和谐的音符？五、总结升华大自然是美丽的。假如人们都能正确地对待美、自觉地追求美、认真地实践美、按美的标准约束自己，世界将会变得更美好。让我们行动起来，为保护自然美、合理创造美贡献自己的力量。六、课外延伸请发挥你的特长，用摄影、绘画、诗歌、散文等形式把家乡最美的景色展现给大家。除了大自然的美以外，你认为美还体现在那些方面，在校园中去发现这些美吧！召开一次以“美在校园”的主题班会。教(学)反思：