高中生物必修3教学计划

资中二中2018——2019学年度上学期学科教学计划科目生物班级高2020级4、20、24班任课教师王祖喜每周授课时数7学生情况分析本学期我担任高2020级4、20、24三个班的生物教学，期中4班是文科班，20和24班是理科班。因此我主要对2个理科班的学习情况作简单分析。这两个班的学生组织性较强，上课纪律很好；学生上课能跟着教学思路走，学习的投入性最高，因此七班的课堂效率最好。普通班的学生很热情，能够做到不懂的问题随时问老师，学习氛围较浓；课堂气氛比较沉闷，学生的积极性不够高涨。本学期教学的主要任务和要求（在本栏内注明全学期讲授教材其止的章节或篇章第1章人体的内环境与稳态总计4课时第1节细胞生活的环境2课时第2节内环境稳态的重要性1课时第2章动物和人体生命活动的调节总计10课时第1节通过神经系统的调节2课时第2节通过激素的调节2课时第3节神经调节与体液调节的关系1课时第4节免疫调节3课时第3章植物的激素调节总计5课时第1节植物生长素的发现2课时第2节生长素的生理作用2课时第3节其他植物激素1课时第4章种群和群落总计10课时第1节种群的特征2课时第2节种群数量的变化2课时第3节群落的结构2课时第4节群落的演替2课时第5章生态系统及其稳定性总计10课时第1节生态系统的结构2课时第2节生态系统的能量流动2课时第3节生态系统的物质循环2课时第4节生态系统的信息传递1课时第5节生态系统的稳定性1课时第6章生态环境的保护总计6课时第1节人口增长对生态环境的影响1课时第2节保护我们共同的家园2课时教学的重难点1、细胞生活的环境2、内环境稳态的重要性3、通过神经系统的调节4、通过激素的调节5、神经调节与体液调节的关系6、免疫调节7、植物生长素的发现8、生长素的生理作用9、其他植物激素10、种群的特征11、种群数量的变化12、群落的结构13、生态系统的结构14、生态系统的能量流动15、生态系统的物质循环本期提高教学质量措施为了打造生物高效课堂，提高自己的教学水平，更大地提高学生的学习兴趣与收获，我将采取以下措施：1、从现实生活出发，提高学生生物科学素养，引导学生对知识的理解，避免纯理论的说教。2、多方面收集教学素材，拓展相关知识。3、提高自己的幽默能力，适当活跃课堂。4、多做练习，多看教参，做好知识与应用的连接。5、每周听课1~2节，取长补短，以不断提高教学效率。6、积极主动向其他老师请教疑难问题。7、适当地引导学生自学，培养他们的自学能力。8、设计情景，让学生主动获取知识。