苏教版数学上册五年级教学计划

贵阳市2015~2016学年度第一学期教学工作计划与总结学校：花溪区阳光小学任课教师：刘玉琴任教班级：五年级任教学科：数学2015年8月31日订一、上学期成绩统计四（1）四（2）平均分86.5586.38及格率96.1%100%优分率78%75%低分率00二、教材分析及学情分析主要教学内容本册教材共编排了九个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。教学目标及要求（1）教学目标①通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的关系。②要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。③要让学生经历公式推导的完整过程。④把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。⑥能主动探索解决问题的方法，体会解决问题的策略。⑦理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。⑧通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。⑨引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。⑩要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。（2）基本技能：1、充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学交流，并获得积极的情感体验。2、培养学生探求新知的兴趣，培养主动与他人合作交流的意识，并在探索中体验成功的喜悦。3、在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。4、在教学中充分发挥小组合作学习的优势，提高学生自学的能力。5、使学生探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。6、使学生进一步增强与他人交流的意识与能力，体验运用已学的知识解决问题的乐趣，建立学习的信心。班级成绩项目重难点及措施重难点：1、用正负数描述生活中的现象。2.能推导面积公式，并正确进行计算。能进行单位换算。3理解小数的意义及小数的性质。计算被减数小数部分的位数少于减数的题目使学生借助计算器的计算，探索并掌握积的一些变化规律和商不变的规律。能够将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。4.能根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，并对信息提出简单的问题加以解决。5.能对信息进行分析，用列举解决问题。6.字母表示数，求字母式子的值，字母式子的简单加减运算。教学措施：1、认真钻研教材，认真备课，根据学生的实际选择切实可行的教学方法。2、认真学习新课程标准，掌握教育教学改革的方向，以新的教学理念指导自己的教学。3、重视练习的设计，每节课的练习都要进行整合和筛选，尽量避免书本上题目完全照搬照用，机械重复的现象，特别避免做一题讲一题低效率的做法。4、每节课的练习都尽量设计一道思维含量略高的练习，旨在扩大学生的视野，训练学生的思维，提高学生思维的灵活性和敏捷性，拓展学生的解题策略，增强开放意识和创新意识。学情分析该年级学生数学基础知识掌握比较牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。但有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。三、教学进度计划与实施周次教学内容起止页数作业布置作文（实验）次数实施情况备注次数题数1第一单元认识负数1—63152第二单元多边形的面积计算7-155203第二单元多边形的面积计算16--225204第二单元多边形的面积计算23—295205第三单元小数的意义和性质30—36315国庆6第三单元小数的意义和性质37--41315国庆7第三单元小数的意义和性质42—475208第四单元小数加法和减法48-545209第五单元小数乘法和除法55—6352010第五单元小数乘法和除法64--7052011第五单元小数乘法和除法71--7852012第五单元小数乘法和除法79—8352013第六单元统计表与条形统计图（二）84—9352014第七单元解决问题的策略第八单元用字母表示数94--10052015第八单元用字母表示数101—10952016第九单元整理与复习110—11452017期末复习试卷18期末复习试卷19期末考试四、培“优”助“困”计划1、促膝谈心，做他们的知心朋友，及时点出他们的长处与不足，使学生对自己有一个正确的评价，建立奋斗目标。对他进行思想教育，让他们认识到学习的重要性。2、与学生家长取得联系，得到家长的支持，给予学生向上的动力。3、在学习中给予优秀生更高的要求，培养学生的创造想象力。4、成立优生小组，采用各种训练方法，充分发挥个人的聪明才智，从而使优生更优。5.教师鼓励他们积极参加各种活动，提高他们的解决问题的能力。6.进行定期的检查指导进行总结，鼓励他们不断提高和进步。7、对他们严格要求，通过培养，使他们的特长进一步发展。8、教师通过个别指导，进一步发掘他们的内在潜力。9、采取集体谈心和个别谈话的形式，进行反馈指导。10、从生活上,关心爱护帮助他们,让他们感到温暖,努力学习。11、进行手拉手活动帮教活动，并及时跟家长沟通，双方形成“共管”的氛围。周课时数每周每班5课时学校审查意见（学校审查确认后，及时返回给任课教师。学期结束交学校存档）年月日五、本学期成绩统计及质量分析成绩统计五（1）五（2）平均分90.891.3及格率100%100%优分率92%96%低分率00质量分析及教学反思一、一、学生各题答题情况分析：1、基础知识基本概念掌握不牢。如：填空题的第3小题、7小题、9小题，学生均有失分。负数的比较大小，用字母表示数等等还有学生做错。2.判断题和选择题。判断题最后一题丢分严重，学生大多没有考虑到高的变化。选择题第1、5小题丢分较多。3.第四大题第1小题直接写出得数因粗心导致丢分，再加上没养成也没耐心的检查习惯，所以丢了1-2分。竖式计算还是有小部分学生计算失误。特别是乘数中间有0的乘法。简便算中，错得最多的是第2、3个，搬动符号简便算，和将一个小数分拆成一个整数和小数再进行分配律计算失误很大。4.操作题：大部分学生能掌握，但人有部分学生不认真完成。5.第六大题解决问题，特别是第3小题许多学生直接用餐厅面积除以方砖边长，本来联系生活实际的题目，却变成了脱离生活实际的生疏问题，思考难度加大了，许多学生解题有较大困难，失分同学很多。二、主要存在的问题：1、学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。2、学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。3、课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。4、学生思维受定势影响严重。具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高，对于比较陌生的题目或灵活形式的题目解答不够理想。5、学生综合运用知识及分析、判断能力较差。三、采取的措施、对策与改进建议：1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、加强计算的训练，养成课前3分钟进行口算练习的习惯，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。3、培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。4、加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答，下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。5、加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系。6、培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查的习惯。7、加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,,知道学生在校与在家的表现必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。学校评价意见年月日班级成绩项目