高校教师资格证培训总结小论文

高校教师资格证培训结业论文送培学校：四川三河职业学院学生姓名：李静学生学号：20164107指导教师：杨立成完成时间：2016年7月30日浅谈师德摘要：为何师者？随着时代的进度，改革的深入，当今社会对教师有了新的定义，现代教师职业定位：“向受教育者传授人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育，把他们培养成一定社会需要的人才和专业人员”。其中明确谈到了教师需要对学生进行思想品德教育，这对教师各方面的品德是有高要求的。本文主要供高校教师在任职和教学时提供参考。关键字：师德高校教师教育2016年夏季的高校教师资格培训即将结束。本次培训带给我许多宝贵的知识，经验，令我受益匪浅。古人韩愈曰：“师者，所以传道、授业、解惑也”作为一名高校教师，现代教师职业定位：“向受教育者传授人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育，把他们培养成一定社会需要的人才和专业人员”[1]。那么从高校教师职业道德修养方面来讲我认为：师者，德之大也。《左传》中有这样的阐述：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”，由此可见为人之根本必须先立德，同理为师者亦然。李大明老师授的《高校教师职业道德修养》这门课加深了我对“师德”的理解，何为师德,李教授说了四个字”行为规范”。为人师表，一言一行都会对学生产生深远的影响。每当我们在给学生讲大道理的时候，还不如回到教师身上，用实际行动告诉他们什么是规范，从而培养他们正确的人生观，思想观，价值观。古人云：“国将兴，必将贵师而重傅。”所以，我们作为大学教师应该充分认识到自己在教育工作中的重要作用，对这份职业产生责任感和光荣感，忠于职守、矢志不渝，这也是教师应该具备的起码的职业道德。在教学过程中，应该热爱学生、教学相长，既重教书又重育人。教学过程中，我认为最好的状态是老师和学生是课堂上的师生，课堂下的朋友。作为高校教师为何要重视师德？雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。教师被称为人类灵魂的工程师，顾名思义是学生灵魂是设计和建造者，试想一下，如果老师的德行失范，那么所有受教的学生的德行又怎么会规范，更别说高尚。现在的学生就是祖国的未来，将来整个国家的中坚力量，如果国家交给一批品德低下，三观不正的年轻人手里，又何来祖国昌盛，繁荣富强。所以在这关系里，可以看出，老师就像一条河流的源头，如果师德师范，就相当于河流的源头被污染，进而整条河流被污染，整个流域被污染。这不是危言耸听，而是一个非常实际的问题，值得每一位高校教师去深思。所以师者，德之大也。随着我国改革开放的不断深入，社会事业的不断进步，综合国力不断增强，人民生活质量的不断提高。随之，一些良好的社会风气也慢慢在消失，从前的国人质朴，勤劳，团结，敢于奉献，大义面前，无自我。而今，社会上出现很多师德师风师范的案例。2008年，四川遇上了8级以上的特大地震，在自然灾害面前，大多老师不顾自身安危，组织学生有序安全撤离。相反也出现了“范跑跑”这样的反面教材的老师。在灾害面前，作为老师，范姓老师没有首先考虑到他那些尚未成年学生，把他们的生死置之度外，自己一个人跑掉。也许他有他的理由，但是，作为一名教师，他传播给学生的信息是，遇着困难或者事情，第一反应是逃避责任，心中无爱，自顾自暇。如若每一位老师都是这样的信息的传播者，那么有着几千年悠久历史和优秀品德的中华民族又如何能发展到今天。所以，作为一名教师，不仅要心有有大爱，更得担起肩上的责任。作为一名高校教师，除了授业，解惑，更为重要的是有着令学生敬佩和尊敬的品德和职业道德。给他们一种正面的，积极的，充满力量的形象，和他们一起成长。最好的教育是爱，一个心中有爱又懂得交流，且博学多才的老师，又怎么会不是一个优秀的老师。作为高校教师，面对的是已经成年即将走向社会的学生，他们心中已经有了一些相对成形的观念和标准，那么对于高校教师的要求是更高的，学生不在需要灌输式的教育，而是一些正确的讲究方法的引导。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。所以，在本次高校师资培训中，令我认识最为深刻的是：师者，德之大也。参考文献：［1］成万松王国松高等学校教师职业道德概论［J］.高等教育出版社，2014［2］郭英张雳高等教育心理学［J］.高等教育出版社，2014［3］田承春肖明辉高等教育法规概论［J］.高等教育出版社，2014［4］傅林高等教育学［J］.高等教育出版社，2014