幼儿园教育活动设计第一章第二节课件

幼儿园教育的目标一、我国幼儿园教育目标概述•教育目的是国家对各级各类教育事业培养人的统一的质量要求，幼儿园教育目标是国家的教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。教育目的•教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。•按照《教育法》的规定，我国现阶段的教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。（一）我国幼儿园教育总目标•《规程》第一章第三条明确规定，幼儿园教育的目标即幼儿园的任务是“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展”。•这里强调的“体、智、德、美”的全面发展，注重的是身心和谐发展。体智德美•【体育】是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力的教育。•【智育】是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。•【德育】是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。•【美育】是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。提问：小学提倡的德智体美与幼儿园提的体智德美有什么区别？•因为发展的重要性不同，幼儿园身体发育更重要，智育德育因为要有一定的年龄基础才能开展，美育也是同样要到3或4岁以后才能逐渐培养。小学德育最重要，因为是行为习惯养成的关键期，其次是智育，身体发育以及美育教育。（二）幼儿园保育和教育目标•教育目的是教育的根本问题。要把受教育者培养成什么样的人，在教育活动开始前，就清晰地存在于教师的头脑中，教师的一切教育活动都是为了实现这个目的。什么是保育？•保育即精心照管幼儿，使好好成长。•主要是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件，给予幼儿精心的照顾和养育，帮助其身体和机能良好的发育，促进其身心健康地发展。保育与教育区别•保育指保护幼儿的健康，这个健康不仅指生理健康，也包含心理健康，意味着幼儿在幼儿园里，教师不仅要保护幼儿的身体不受到伤害，也要为幼儿创造一个舒适的环境，使他们的心理愉悦。教育是指按照体、智、德、美的要求，有目的，有计划地对幼儿进行全面发展教育。•幼儿园保教工作的重要性体现在幼儿一日生活中的各个环节。以我所在的幼儿园为例，我们始终坚持保教结合这一原则。每天从幼儿一入园，保教工作就正式开始了。包括入园、洗漱、如厕、就餐、户外、午睡、离园等，这些活动虽然看起来都很平常，但是从这些琐事中都能培养幼儿良好的行为习惯。比如规定了入园时间，超过这个时间就禁止入园了，这样培养了幼儿的时间观念；我们还要求幼儿饭前便后必须洗手，既防止了幼儿病从口入的危险也培养幼儿讲卫生的习惯；在午睡时，我们要求幼儿自己脱衣、脱鞋，午睡后自行整理床铺，培养了幼儿独立的性格特点及自理能力。《规程》第一章第五条规定幼儿园保育和教育的主要目标是：•1、促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。（体）•2、发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。（智）案例：•自然角有孩子们自己种的洋葱、大蒜、白菜、小豆芽，但这些可爱的小植物却被孩子们冷落了，怎么激发孩子对植物的兴趣，让他们乐于照顾呢？如果你是老师，你会怎么做？•在一次晨间谈话，告诉孩子们：“他们要当爸爸妈妈了。”孩子们被逗乐了：“我是谁的爸爸（妈妈）呀？”老师指着窗台上小植物：“是你们的小植物的爸妈呀！你们瞧，安安真是个好爸爸，他每天都来照看自己的宝宝，瞧他的大蒜宝宝长得多健壮！”孩子兴趣一下子被激发起来，“我也要当个好爸爸（妈妈）！”他们还说了今天要怎样照顾自己的小宝宝，还检讨了自己以前做的怎么不好。•此后，孩子来园，第一件事就是看宝宝长得怎么样了。如果闻到特别的气味，“我的宝宝该洗澡了，爸爸给你换水洗澡。”如果看到宝宝缺水了，会爱怜的口吻说，“宝宝，别难过，妈妈马上给你倒水喝。”•3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感。培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。（德）•4、培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。（美）•发育身体、增强体质，是幼儿成长的基础。•发展智力、提高技能，是幼儿未来成长的基本前提。•良好的品德教育是幼儿学会做人的根本条件。•培养美感和美的情趣是陶冶幼儿心灵的重要因素。为什么发展体智德美教育？英国幼儿园的教育目标•1、培养语言能力、独立性、创造性。•2、发展聆听、观察、讨论、实验的能力。•3、注重对兴趣和个性的培养，注重对能力的全面发展。•4、注重思维与想象，在开放式的环境中充分展示自己。•5、培养爱的理念，铸造自信的人格，锻炼社交技能。法国幼儿园的教育目标•1、提高机体的平衡性及协调性。•2、发展口语表达能力，能正确表达自己的思想、情感和需要。•3、积极地与教师、同伴交往。•4、发展艺术表现能力和创造力，提高审美能力。•5、发展自由探索、独立创造的精神。•6、获得有关科学技术方面的粗浅知识与技能。美国幼儿园的教育目标•1、有好奇心、想象力和创造力，发挥自己的潜力，在各方面都得到发展。•2、能发现问题、解决问题，有独立精神和探索精神。•3、能对成人的各种要求做出反应，有信任感、责任感、自尊心。•4、能够表达自己的需要，学会与人分享和合作，友好地与同伴交往。•5、不断提高肢体动作的准确性、手眼动作的协调性。•6、通过游戏丰富知识、经验，并对知识经验进行总结、分类。•7、通过培养艺术技能和认知技能，发展他们的社会性和情感。•8、培养学习技能，如读、写、算，但不强迫他们学习，使他们能够根据自己的接受能力进行学习。日本幼儿园的教育目标•1、自己的事情自己做;•2、坚强韧性，不怕困难;•3、会开动脑筋学习;•4、有动手能力;•5、身体健康，精力充沛;•6、懂得交通、地震等安全知识。(三）五大领域目标•1.健康领域目标•身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。健康领域主要包括几个层次：•（1）形成身心和谐的健康观念。•健康应包括身体健康和心理健康两个主要方面。•幼儿的身体健康以发育健全、具备基本的生活自理能力为主要特征。•幼儿的心理健康以情绪愉快、适应集体生活为主要特征。•（2）养成保护和锻炼并重的健康方式。•理解必要的安全保健知识并提高相应技能，形成初步的自我保护意识，是保健教育的主要目标；•培养对体育活动的兴趣，增强动作的协调性、灵活性，是体育锻炼的主要目标。•（3）注重健康行为的形成。•幼儿健康教育是根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿健康认识，改善幼儿健康态度，培养幼儿健康行为，维护和促进幼儿健康的系统教育活动。•其中，健康行为是核心目标。大班跳绳活动方案活动目标：•1、能探索出绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。•2、会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力与创造力。•3、培养幼儿的合作意识。活动准备•每人一根跳绳、大绳若干活动玩法：•一、双脚跳向前抡绳•玩法：幼儿手持跳绳两端，双脚同时跃起，把跳绳向前抡起，从跳绳跳过去，然后继续抡绳，以此类推。幼儿能够连续双脚向前抡绳跳，能够连续跳5个以上。•二、双脚跳向后抡绳•玩法：幼儿手持跳绳两端，双脚同时跃起，把跳绳向后抡起，从跳绳跳过去，然后继续抡绳，以此类推。幼儿能够连续双脚向后抡绳跳，能够连续跳5个以上。(告知幼儿其中技巧，先抡绳，等跳绳轮到脚下时再轻轻跃起，然后继续抡绳。)•三、单脚跳向前抡绳•玩法：幼儿手持跳绳两端，单脚轻轻跃起，把跳绳向前抡起，从跳绳跳过去，然后继续抡绳，以此类推，幼儿能够连续单脚向前抡绳跳，能够连续跳5个以上。•四、单脚跳向后抡绳•玩法：幼儿手持跳绳两端，单脚轻轻跃起，把跳绳向后抡起，从跳绳跳过去，然后继续抡绳，以此类推。幼儿能够连续单脚向后抡绳跳，能够连续跳5个以上。(告知幼儿其中技巧，先抡绳，等跳绳轮到脚下时再轻轻跃起，然后继续抡绳。)•五、行进跳•玩法：幼儿手持跳绳两端，一边抡绳，一边向前行走，双脚交替前进。能够连续前进5米左右，幼儿能够边跳绳边向前行走，以此来锻炼幼儿协调能力。•(技巧：双脚有节奏前进，先抡绳在前进。)•六、四周跳•玩法：幼儿手持跳绳，原地进行双脚跳，但是每跳一个，变化一次方向。跳跃时要注意节奏，先跳跃，再进行转换方向，幼儿能够边双脚跳绳，并四周进行变化跳。•七、踩蛇尾•玩法：两人一组，一人拿着“蛇”(跳绳为蛇)，一人踩;拿着“蛇”的要注意躲避，不要让对方踩到自己的蛇尾，谁踩到对方的蛇尾谁就胜利;游戏可以反复练习;注意安全。•八：骑大马•玩法：绳子当大马的尾巴，幼儿把跳绳放在自己的胯下，一手抓住跳绳的一端，另一只手做拍马前进状，嘴里要大声叫“驾驾驾”的向前奔跑，(可进行分组比赛)•九、跳大绳•玩法：两名幼儿手持跳绳两端，一名幼儿在中间进行跳跃，可以进行，单脚双脚跳，连续跳跃5个以上。•十、双臂交叉跳•玩法：先做跳绳准备运动，然后双臂交叉跳绳。当绳子在空中时，交叉双臂，当跳过交叉的绳子之后，双臂反向恢复原状•十一、双脚交替跳•玩法：由体前向后摇绳一回环，两脚交替跳，即原地跑步跳绳，也可以向前方做跳绳跑。原地两脚交换跳时，小腿应屈膝上抬，不要后摆，两脚依次蹬地并交替放松休息。后摇两脚交换跳则从前向后摇绳做两脚交换跳练习。双脚交替跳的特点是跳得高，跳得快，跳的时间比较持久，双脚能够自然进行交替跳跃，连续跳5个以上。•十二、双飞跳•目标：幼儿能够熟练地进行跳跃，别掌握其技巧，连续跳跃5个以上。•玩法：“双飞”是快速跳绳的一种方法，跳一次，绳绕身体两周。“双飞”对练习者的身体姿态要求很高。“双飞”跳绳必须强调身体的正确姿势，“双飞”跳绳的动作要领归纳为：跳动时稍低头含胸、收腹、曲膝;目视正前方，两臂自然下垂，手腕微外旋，用大臂带动小臂，小臂带动手腕小幅度转动摇绳;用前脚掌的弹力将身体快速弹起，积极下坠，缩短落地时间。各年龄阶段健康教育目标小班•1．了解盥洗的顺序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法；学习穿脱衣服；会使用手帕或纸巾；坐、站、行睡的姿势正确；能及时排便；有良好的作息习惯。•2．进餐时保持愉快的情绪，愿意独立进餐；认识最常见的食物，爱吃各种食物，主动饮水。•3．了解身体的外形结构，认识并学习保护五官；能积极配合疾病预防与治疗。•4．知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要注意安全，了解日常生活中的安全常识。•5．知道自己的性别。•中班•1．初步学会穿脱衣服、整理衣服；学习整理活动用具，能保持玩具清洁；有初步的生活自理能力。•2．结合品尝经验，进一步认识各类常见食物，爱吃各类食物的同时，懂得要科学合理地进食，逐步形成良好的饮食习惯。•3．进一步认识身体的主要器官，逐步形成接受疾病预防与治疗的积极态度和行为；在成人帮助下学习处理常见外伤的最简单的方法，指导快乐有益于健康。•4．知道有关安全标志，能够在成人提醒下遵守交通规则；不接触危险物品；遇到危险时能告诉成人，有初步的自我保护意识。•5．愿与父母分床而眠。•大班•1．保持个人卫生，关心周围环境的卫生；进一步提高独立生活能力，初步形成良好的学习习惯。•2．初步理解不同的食物有不同的营养，身体需要各种营养；会使用筷子；进一步养成独立进餐的习惯。•3．进一步认识身体的主要器官及重要功能，并懂得简单的保护方法；了解有关预防龋齿及换牙的知识；注意用眼卫生。•4．获得应付意外事故（如火灾、雷击、地震、台风等）的常识，具有粗浅的求生技能。•5．知道男女厕所，初步理解性角色意识。2.语言领域目标乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能