语文-历年高考满分作文-结题报告

1普宁华侨中学2012－2013学年第一学期研究性学习课题结题报告（组长、指导教师、评价组填写）课题题目历年高考满分作文完成时间20130226课题组成员周洁旋郑旭文钟陈萍吴洁茵黄镇平伍洁思陈静敏余浩楠陈志成黄丹妮庄燕妮吕晓婷罗凯填杨琼林报告执笔人周洁旋课题成果：这次活动让同学们掌握高效学习语文的方法，更好的学习语文。提高同学们的语文成绩，增加同学们对学习语文的兴趣。培养和提高同学们的语文素养、写作能力和表达能力。1、预期成果：通过近阶段的学习，我们感到许多同学对学习语文有些力不从心，也没有全身心地投入到学习当中。因此，我们研究这个课题的目的是为了解当代中学生是如何学习语文的，是否有好的办法，进而对当代中学生学习英语作初步分析，为以后更好的学习语文提供借鉴和依据。这会让同学们掌握高效学习英语的方法，更好的学习语文。提高同学们的语文成绩，增加同学们对学习语文的兴趣。培养和提高同学们的语文素养、写作能力和表达能力。22、实际成果同学们通过认识的研究得出了以下心得和写作技巧。1，理好思路再下笔。审题结束后，最好能把自己的思路列成一个简要的提纲；如果不列提纲，至少静下心来想一想先写什么，后写什么，力求想得稍微深一点，因为你一开始想到的别人很可能也想到了，这容易撞车。想的有个比较清楚的眉目再动词：“磨刀不误砍柴工”想充分了，可以一气呵成；没想好就下笔，写了一半发现有问题再改，时间就来不及了。如果文章写完后离考试结束还有几分钟，应把文章认真复看一遍，看有无明显的病句，有无错别字，充分发挥自己的优势。2，精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比，比喻，拟人等修辞手法；或巧述故事，引人入胜；或巧用题记，揭示主旨；或巧用诗文显诗意，写好结尾和过度段，阅卷老师一般是S型扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量或精辟议论，深化主旨，比如《老秋翁小记》。3，要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，宁停三分，不3争一秒，因为写作是开弓没有回头箭的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶，时间没了，心情也坏了，干着急。建议打草稿，防止“三边工程”（边立项，边设计，边施工），考场作文不宜见异思迁，边写边改，要贯彻一种构思，一旦构思已定，就不要轻易改变。4，在力避前松后紧，虎头蛇尾，有些同学构思，提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵，此外，要谨慎对待修改，今年实行网上评卷，更应慎重，修改一般只着眼于字词方面，可用米尺比好之后划两横，结构方面不能修改，要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少效果好。4附录材料（更多可付后面）：5参考链接：教研组意见很好教务处处意见很好学校意见非常好