四年级科学上册《听听声音》教案

初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体四年级科学上册《听听声音》教案一、教学目标：、引领学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。2、让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中，学会对各种不同声音加以简单的区分和鉴别，对声音产生的原理和声音的变化有适当地了解。3、通过对声音的研究，培养学生探索声音的兴趣，热爱生活、大自然的情感。二、教学重点、难点：、重点：能够区分、鉴别不同物体发出的声音并加以归类。2、难点：了解声音产生的原理，声音的变化。三、教学准备学生小组活动：制造声音——学生的学习用具，课桌等教师演示：声音是如何产生的——音叉等。四、教学过程教学内容，步骤教师活动学生活动一．创设情景：.欣赏优美转噪音的乐曲。初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体2．PPT呈现耳朵很大的小孩图片衔接语二．寻找教室里存在的声音1.讲解要求2.点评学生的发现。3.衔接语：从教室的声音——声音的世界三．听听常见的声音，声音的简单分类.讲解要求2.播放常见的一些声音（共9种：2种人类活动产生，7种大自然产生。）3.学生个人回答4.师生一起总结9种声音分别是什么。5.引导进行简单的归类6.再听一次，感受声音的美。7.衔接语：简单的任务——困难的任务。四．利用身边的材料制造声音．讲解要求。2.同桌合作制造声音（3分钟）3.评点制造方法衔接语五．声音产生的秘密.衔接语，出示音叉。初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体2.听音叉的声音3.学生代表摸音叉并分享感觉。4.摸喉咙六．声音的变化衔接语1.猜一猜录音中一共有多少人——音色的不同。放录音学生的分析放视频总结：为什么能猜对？衔接语：声音音色的不同——声音其他的变化２.声音其他的变化七．回顾总结快乐的心情总是能让我们的学习事半功倍，因此在开始上课前，让我们首先来欣赏一首优美的乐曲。关闭噪声，解释：现在，出了一点问题，优美的音乐放到一半就变成噪声了。现在老师想请刚才听得投入的孩子。Q1：在优美的音乐还没有变成噪声的时候，你的感觉怎么样？Q2：后来音乐出问题了，变成噪声了，你的感觉怎么样？的确是这样，人人都喜欢优美的声音，安静的环境，不喜欢吵闹。而我们这节课的内容，恰好又是关于声音的，需初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体要一个特别安静的环境。这就离不开每一个小朋友的积极配合。大家能够做到吗？杨老师也觉得大家做得到。现在，就让我们一起来走进奇妙的声音世界。（PPT第一张）诶？大家有没有发现图片上的小孩子有一个特点？他的耳朵怎么样？其实这是杨老师的一个希望，希望小朋友们，从这节课开始，能够多多地使用你们灵敏的耳朵，去发现一个，和平时不那么一样的世界？既然我们现在要来研究声音，那么肯定得先找到声音。而声音啊，比较奇怪，既看不见，也摸不着。那么它容不容易找到呢？那么我们就来用一用，灵敏的耳朵，一起来找一找，在这个教室里边，这个时候都有哪些声音在围绕着我们。现在请所有的同学，闭上双眼，轻轻地呼吸，然后仔细地听一听，搜索一下，在我们教室里面，现在啊，都有哪些声音？30秒钟的时间，现在倒计时3、2、1、开始。时间到，现在“天亮了”，大家睁开眼睛，我想请刚才听得认真，现在又坐得端正的同学……（点评学生的发现，着重声音的。）其实一般来说，无论什么时候、什么地方，我们总能听到各种各样的声音，大自然的风声、雨声、还有雷声，田野里的蛙叫蝉鸣声，城市里的车水马龙声等等。可以说各种各初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体样的声音包围着我们，我们生活在声音的世界里。这么多声音，聪明的小朋友一定在平时都记住了不少，那么接下来，我们就将接受一次小小的考验：老师将给大家播放一些常见的声音片段。大家一边仔细地听，一边把你的答案记录下来。完成记录表一。注意哦：要保持安静，我待会儿会请那些听得认真的孩子，来给我们讲一讲他的发现。（播放声音……）录音放到这里就结束了，我刚才看到这位同学听得挺认真，那么你来告诉大家：Q1你都听到了哪些声音？我再请一位同学：Q2你都听到了哪些声音？Q3：还有没有不同的声音？刚才小朋友们说出了各种各样的声音，他们说得对不对呢？我们一起来回忆一下？首先听到的是……？（鸟叫，牛，蚊子，火车，雷声，海鸥/大海，公鸡打鸣，羊，刹车）（按顺序回顾听到的声音，各个声音的特点描述，PPT呈现文字）那么这9种声音里边，有哪些是人类活动有关的呢？剩下的7种，也就是大自然产生的，有鸟声……表扬：咱们班的孩子可真是能干，基本上都通过了考验。可能刚才大家都忙着去分辨去记录，而没有用心去感受初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体这些声音的特点，那么我们再来听一遍。这一遍老师希望闭上眼睛来聆听。刚才我们已经听了这么多的声音，并且能够简单地给声音分类，但是我们班的小朋友都挺能干，一下就通过了考验。大家想不想来点更难的？这个任务的名字叫做：声音的发明家。老师先给大家讲一讲规则：.需要同桌两人来完成，一个人制造声音，另一个人负责记录下制造的方法。这可是同桌两个人的并肩战斗，希望你们一定要默契配合。2.时间有3分钟，也请大家要把握好时间。3.不要一直制造同一种声音，比如……。4.不能够使用嘴巴来制造声音。除了嘴巴之外，我们的身体，身边的课桌、地板、文具盒等等，总之是你身边的材料都是你可以使用的。当然老师就是大家的裁判了，我会一直观察大家的表现，待会儿呢，我就会请那些最认真、配合最默契的同桌给我们分享他们的制造经验。（巡视，观察……）好的，时间到，请大家停止手中的活动。我刚才看到这一桌挺认真的，那就先请他们来。Q1：你们谁是发言人？初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体Q2：你们都发现了哪些方法？鼓励学生声音洪亮，请大家关注他的发言……我再请一桌。Q1Q2那么还有不同的方法吗？我觉得我们班的同学真是能干，居然可以用这么少的材料，来制造出这么多的声音。即使是困难的任务，也成功地完成了。来，我们为自己鼓一下掌。好的，刚才不仅听到了声音，也用身边的材料制造出了声音，那么声音，到底是怎么发出来的呢？声音产生的秘密是什么呢？大家看老师手中拿着的是什么？这个器材的名字叫做音叉，那么音叉的声音听上去怎么样呢？我们现在竖起耳朵来听一听。音叉刚开始没有声音，老师一敲，他就很听话，就有声音了。那么敲过之后的音叉，和没有敲过的音叉，它们之间有什么不同呢？现在，我想请4个坐得端正的孩子。（孩子上台后）你们要放心老师不是坏人，要来敲你们。．首先来摸一摸没有敲过的音叉。感觉怎么样？同意吗？2．摸正在发声的音叉感觉怎么样？同意吗？那么为什么会有触电的感觉呢？原来啊，敲过之后的音初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体叉正在做特别的运动——振动。通过振动，音叉就发出了声音。我们再来做一个实验，现在请大家跟老师一起做：把手我们的喉咙上，一起发一个很短的：啊！twice那么这就是我们人类声带的振动。其实不管是刚才的音叉，还是人类的声带，所有的物体，要想发出声音，都必须通过什么？这就是声音产生的秘密。振动！！yESorNo?那么大家再来思考一个新的问题，声音通过物体的振动，产生了，是不是就一直是那样了？会不会变化呢？恩，声音的确是会变化的。它会有很多的不同。接下来我们就来看看声音都有哪些变化。首先，是音色的变化。那么音色是什么呢？现在不懂没有关系，我们来做一个有趣的活动声音的小侦探。图片上的小孩在干什么啊？他拿了一个玻璃杯，放在门上，偷听里面的说话。我们待会儿要做的事情和他差不多，我会给大家播放一段录音，在座的各位小侦探的任务就是猜一猜，在整个录音中，一共有几个人说话？都有些谁？侦探可不是那么好当的哦！请大家竖起耳朵，仔细的听，一共有几个人说话？都有些谁？（播放录音）初中三年是我们人生旅程的一个驿站，三年的学习生活漫长却又短暂。这三年，每个学生都在逐渐蜕变而逐步走向成熟。不同的人有不同的经历，也有着相同的回忆。为了让即将毕业的学子留下最美好的回忆和对老师的感恩之情，表达我们全校师生对他们深切留恋和最美好的祝福迎着太阳的光辉，一年级精神饱满、英姿勃发。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。他们是这样一个团结友爱，勤奋好学的团体好的，现在录音已经播放结束了，我想请一个刚才听得认真的同学……好的，你来告诉老师：Q1：一共有几个人说话？同意吗？Q2：猜一猜，这些人里面都有些谁啊？你确定吗？大家同意吗？那么现在我们一起来看一看，真相是什么？（播放视频）现在我们知道了，到底有几个人啊？那么我们刚才只听了录音，怎么也能猜对是4个人呢？我想请一个坐得端正的孩子。Q：你觉得你为什么能够猜对啊？大家同意吗？的确，我们刚才就是通过老年人、中年人、还有小孩子声音的不同，来找出正确答案的。我们把声音的这种不同就成为音色的变化，其实声音除了有音色的变化之外，还有很多其他的变化。现在就请大家开动脑筋，想一想，声音除了有音色的变化之