第一节生物的特征

第一章认识生物导读【生活链接】自然界里的生物，种类多得惊人，与人类的关系也极其密切，所以很早就引起人们研究的兴趣。人们在研究生物的漫长年代里，积累了许多有关生物的知识，逐渐形成了生物科学。生物科学阐明了生物是怎样生活的，怎样繁殖后代的，怎样进化发展的。总之，关于生物的学问可真不少。进行比较¸交流、讨论，观察:是科学探究的一种基本方法。肉眼，放大镜、显微镜，照相机、录音机、摄象机等，有时还需要测量。观察的要求：要有明确的目的，全面、细致和实事求是，并作记录。观察的工具：观察的步骤：观察－比较－讨论2、下列对动物行为研究的案例中，纯粹属于观察法的是（）A.训练蚯蚓走迷宫B.探究蚂蚁通讯及喜食何种食物C.探究环境因素对鼠妇生活的影响D.珍妮长期观察研究黑猩猩的行为1、下列关于观察的说法不正确的是（）A、观察要有明确的目的B、观察要全面、细致和实事求是C、观察时还需要同别人交流看法D、观察时不需要借助仪器看你掌握得怎么样？DD跟我走进草原，看一看……你看到了什么？第一节生物的特征学习目标：1、什么是生物？2、生物有哪些共同的特征？举例说明。3、如何区别生物与非生物？•生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？•岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？•怎样判断一个物体是否有生命？讨论：思考：生物有哪些共同特征？1、生物有哪些共同特征？2、怎样判断一个物体是否具有生命？你能说一说吗？？1、生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物动物以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存。思考：二者的获得营养的方式有什么不同？植物的生命活动需要水分【图片说明】图示了一个简单的实验。一盆因为干燥而萎蔫的植物，加水后两个小时基本恢复的原样。水分是植物吸收的无机物之一，是一切生命活动的基础，是光合作用的原料。【图片说明】图中展示的是两组对照实验。上图表现的是钾肥对西红柿植株生长的影响，下图表现的是氮肥对油菜生长的影响。矿质元素也是植物必需的营养物质，对于植物的生长具有重要作用。植物的生命活动需要矿物质植物可以进行光合作用【图片说明】图片展示的一幅在阳光照射下的森林，蕴涵了的意思是植物可以吸收太阳光中的能量。植物光合作用形成有机物【图片说明】植物通过光合作用将淀粉固定在植物体内2、生物能进行呼吸鲸呼气时产生雾状水柱野牛在晨光中呼吸一只欧洲野牛沐浴在早晨的阳光中，它呼出的气体在寒冷的空气中清晰可见。植物也进行呼吸，吸入氧气释放二氧化碳。把这三盆花放在卧室内，好吗？生物是怎样呼吸的？绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳3、生物能排出身体内产生的废物人出汗动物和人通过多种方式排出体内废物。例，人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外植物也产生废物，落叶能带走一部分废物43含羞草4、生物能对外界刺激作出反应平静时惊吓时5.生物能生长和繁殖许多植物产生种子，种子萌发成幼苗，幼苗能不断长大破壳而出的小鸡6、生物都有遗传和变异的特性想一想：生物还有什么其他特征？除病毒外，生物都是由细胞构成的今天我们学习了什么….….….???一种技能：如何认识生物？二点知识：1.生物与非生物的区别。2.生物的特征。本课小结生物的基本特征：•生物的生活需要营养•生物能进行呼吸•生物能排出身体内产生的废物•生物能对外界刺激作出反应•生物能生长和繁殖•生物都有遗传和变异的特性•除病毒以外，生物都是由细胞构成的正在推小车的机器人不断长大的钟乳石请判断它们是生物吗，为什么？思考：珊瑚是生物吗？为什么？珊瑚珊瑚虫为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？•因为浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类植物的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。为什么珊瑚虫一般生长在浅水区？珊瑚是生物吗？为什么？珊瑚不是生物。因为珊瑚是珊瑚虫向外分泌的外骨骼堆积形成的。巩固练习：一、选择。1、下列物体中属于生物的是（）①蝴蝶②珊瑚③蘑菇④智能机器人⑤卫星A、①②③B、①③C、②④D、④２、下列属于生物特征的是（）A、生物都能自由运动B、生物都是由细胞构成的C、生物都能生长和繁殖D、生物都能进行光合作用３、下列不属于生命现象的是（）A、母鸡下蛋B、雨后彩虹C、大汗淋漓D、稻浪滚滚４、在显微镜下观察一滴河水，发现一些运动的小颗粒，下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（）A、能生长和繁殖B、个体小且呈绿色C、能对刺激做出反应D、由细胞构成二、小明同学说自己是生物，你认为他的说法有无道理？请你用足够证据帮他证明（字数不超过80个字）BCBB下面各词体现了生物的什么特征？汗流浃背舐犊情深气绝身亡饿虎扑羊望梅止渴生物生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长繁殖