生命与健康教案(三上)

1、我从哪里来教学目标(1)了解受精卵的形成、胚胎发育的大致过程，增强自我的信心和自豪感。(2）了解到妈妈怀胎十月的辛苦，感受到母亲的伟大，培养衬父母的爱。（3）的了解到自己出生的故事，以及在父母心中的重要性，体验到父母将我们抚养长大所付出的艰辛努力，学会关爱父母以及身边的人。重点难点了解生命孕育的大致过程，并从中体会到父母抚育我们的艰辛。教学准备小皮球，大篮球，课件，邀请爸爸妈妈一起参加学习。课时安排2课时教学过程一、创设情境，激趣导入1．观看课件：《大自然的对话》。教师：小朋友们，大自然中的动植物们最近召开T一个“我从哪里来”的讨论会，讨论得可有意思呢，我们来看看吧。（课件：小草问大地，小花问天空，小鸡问妈妈，小猴子问妈妈，它泊的出生方式都不一样）2．小朋友们问问题、猜想。、教师：小朋友们，你们也有这样的问题吗？你猜自己是怎么来到这个美丽的世界上的呢？二、了解胚胎的形成1．老师讲述《小胚胎的故事》的前半部分。(1)认识精子哥哥和卵子妹妹。（课件：神气的三亿个精子和一个卵子）精子哥哥自豪地自我介绍。(2)和卵子妹妹的结合。（课件动画，激烈动感的音乐）三亿个精子中只有跑在最前面的，身体最强壮健康的一个精子才能和卵子在一起结合成你。那些身体虚弱的，不健康的，崎形的都被淘汰了。(3)小朋友们，当得知你就是那三亿个中最棒的精子和卵子结合形成的，心里是什么感受？(4)你想对自己说什么呢？怎样让自己继续成为最健康的生命呢？2．认识子宫，了解脐带的由来。(1)认识你的家。我的新家在妈妈的子宫里面，里面很温暖舒服。小朋友猜猜，我要在妈妈的子宫里待多少天呢？(2)我是怎样从妈妈的身体里吸收营养长大的呢？看图认识脐带，观察自己的肚脐眼，就是通过这里，妈妈将自己身体里的营养输送给我们。你想说什么呀？三、想象自己在妈妈肚子里成长的模样1.妈妈将自己的营养输送给我们，我们慢慢长大，来欣赏一下我们成长的照片吧。（课件：各个阶段的照片）2.同学们，我们也来画画自己在妈妈肚子里的样子吧。3.小组交流自己的作品。4.想象你在妈妈肚子里会做些什么呢？表演表演。四、体验妈妈怀胎十月的艰辛1．刚开始呀，你还只有一粒小豆子大，随着时间的推移，你越来越大了，看看你都有一个小皮球那么大了。妈妈怀着你是什么感觉呢？我们来试试。2．体验。(1)将小皮球放在衣服里面，绑在腰上，弯腰拾起地上的铅笔，有什么感觉？（困难）(2)弯腰系鞋带，你有什么感觉？(3)做蹦蹦跳跳的动作，你有什么感受？（担心皮球会掉）(4）和爸爸妈妈交流。1)你在妈妈肚子里时，妈妈肚子的变化。2）妈妈当时怀孕的时候还有哪些不方便，爸爸妈妈经历了哪些困难？3)什么情况会影响你在妈妈肚子里健康成长，妈妈采取了哪些措施？3.是啊，为了让我们平安地健康地来到这个世界，妈妈牺牲了很多。但是，我们在妈妈肚子里头还不像皮球这么轻，是很重的，妈妈该多么辛苦啊。靠着爸爸精心的照顾和妈妈的努力，我们才来到这个世界的。五、总结升华1．你能来到这个美丽的世界，感觉怎怎样？什么让你觉得最幸福？2.你觉得自己能来这个美丽的世界，并且感到这样幸福，最要感谢的人是谁呢？3.你想对爸爸妈妈说什么呀？4.做成小卡片送给爸爸妈妈，给他们一个惊喜吧。六、课后交流与自己的爸爸妈妈交流一下你出生的故事。2、瞧我多健美教学目标(1)认识到优美的身姿、健康的体魄、饱满的精神、积极的心态就是健美。(2)了解养成良好身姿对于健美的重要意义，培养正确的身姿，坚持娇正已形成的不良身姿。(3)探索合理饮食和体育极炼时于身体健康的作用，针对自己的特点科学地设计自己的健美计划并实施。重点难点(1)使学生懂得在生活中养成良好身姿对于健康的重要意义，培养学生正确的身姿。(2)使学生懂得合理饮食和体育锻炼对于身体健康的作用，并能做到合理饮食和科学锻炼，达到健美的目的。教学准备(1)课件。(2)健美操录像。课时安排2课时教学过程一、激趣导入，揭示课题1.播放健美操表演的视频。（教师带领学生跟着节拍舞动）2.教师：刚才我们欣赏了一场节奏感强、欢快的健美操表演，你有什么想说的吗？3.学生自由谈感受，引出“健美”的主题。二、活动体验．感悟健美活动1健美小明星竞选教师：同学们，在你们的心目中，怎样才算是健美呢？你是健美儿童吗？快来参加我们的竞选吧！1.30秒健美展示。每位竞选者在30秒内将自己最优美的姿势、最自信的笑容、最健康的身体部位向大家做展示与介绍。2.教师：根据你们平时的观察和刚才各位同学的展示，评选出我们班上的健美小明星，并说出理由。3.学生评议。多嫌体课件出示教材中《怎样评判你是否健康》的内容作参考。4.全班交流，达成对“健美”的共识（优美的身姿、健康的体魄、饱满的精神、乐观的心态就是健美），选出“健美小明星”。5.“健美小明星”谈自己的“健美小窍门”。活动2小剧场—“我的健美体验”1.过渡：爱美之心，人皆有之。其实，在生活中，我们每个人都有过追求健美的经历。谁愿意来讲给大家听一听呢？让大家也来共享一下你的经脸。（提示学生拓展思路，如“我的牙齿不整齐，到牙科医院做过整型”“我太胖了，妈妈说吃麦当劳和肯德基会更胖，我已经好久没去吃了”“我上了舞蹈班，这样我就会有优美的身姿”“我体质太差，医生叫我加强体育极炼”……）2.教师：大家有没有兴趣将自己的健美经历编成一个小剧本，来咱们的“健美剧场”表演呢？（课件出示表演要求：现在，你可以下座位找你要好的朋友做你的小搭档—扮演剧中的角色。通过一个事例，演出自己健美过程中的感受。还可以请他们作指导。下面，就抓紧时间做准备吧，我们的“健美剧场”等着你）3．学生表演，其中一个为教师课前编排好的。教师：老师看了，同学们扮演得都很投入。大家也从中学到了不少健美常识吧！老师再向大家推荐一些健美小常识，相信大家今后一定会事半功倍。（课件出示教材中的《健美小常识》）4.学生交流健美小常识。3、爱护我们的牙齿教学目标(1)认识牙齿的基本特征、主要功能，知道爱护牙齿的重要性。(2)进一步了解换牙的知识，知道恒牙是陪件我们一生的牙齿。(3)开展“我是小牙医的活动”，找出生活中的不良用牙习惯，认识不良用牙习惯带来的危害，学会积极的审美态度和健康的生活习惯。重点难点(1)了解牙齿的功能及爱护牙齿的重要性。(2)学会如何预防和减少牙病的发生，养成良好的卫生习惯。教学准备(1)学生预先查询了解有关牙齿健康的知识，课前准备一面小镜子。(2)教师准备牙齿模型、牙刷模型及多媒体课件。教学时间2课时教学过程一、小游戏：猜谜语（谜语激趣．导入课题）1.教师出示谜面：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜舂米快又快，人人吃饭离不开。2．学生猜出谜底后，教师揭题、板书。3.课件展示本课引言：我们每天都要用到牙齿，吃饭离不开它，说话需要它。人人都希望自己拥有一口健康洁白的牙齿，露齿一笑，多美啊！你的牙齿健康吗？你的笑容自信吗？怎样才能让健康的牙齿陪伴我们一生呢？小小牙齿究竟藏着多少秘密？我们一起去看看吧！二、认识我们的牙齿1.教师：每天我们都要用到牙齿吃东西，你有没有关心过它们的成长呢？你仔细观察过它们的模样吗？老师为每位同学准备了小镜子，请大家仔细地瞧瞧自己的牙齿，待会老师给大家照一张合影，看看谁的笑容最自信、最灿烂，如果愿意的话，老师还可以为你照一张脸部开心特写。2.小体验：瞧瞧我的牙齿宝宝。教师提出要求，学生用镜子观察自己的牙齿，了解自己牙齿的数量、颜色以及形状特征。3.学生交流自己的发现。4.运用牙齿模型或板书，带学生一起认识牙齿的一般分类、基本特征和主要功能。5.“阳光笑脸随我秀”活动。（全班或分小组照合影，条件允许的话，最好现场将照的照片通过数据线传到电视屏幕上，现场效果会更好）6．小结：牙齿不但是我们人体重要的咀嚼器官，还能使我们的笑容更加自信。人的一生中共有两副牙齿，新长出来的恒牙要陪伴我们的一生，所以一定要加倍呵护，一旦脱落了就再也长不出新牙了．三、小故事,大道理1.教师现场表演小故事：《牙齿的伤心事》（参照课文内容）。教师提问：小朋友，你知道小牙齿为什么会生病吗？你得过龋齿吗？把你当时的感受说给大家听听。2.同桌同学互相笑一笑，看看谁的牙齿最漂亮？请有“蛀牙”的同学说说：牙齿生病了，我们该怎么办呢？有没有看过牙医？指名说一说。（有的发黄，有的不整齐，有的蛀牙了……随机问一下蛀牙的感受）3.教师小结：牙齿生病带给我们的烦恼可真多！人的口腔中有很多细菌，进食后如果不及时（一般3分钟内）刷牙或漱口，那么，食物残渣就会留在牙缝里，细菌与这些食物残渣玩游戏，把食物残渣中的糖变为酸，从而腐蚀我们的牙齿，这样，牙齿就“烂”了，变成了“蛀牙”。这都是不良卫生习惯和用牙习惯造成的。四、护牙卫士在行动——找出不良用牙习惯1.课件展示几种用牙的不良习惯。（1)吃过多甜食。(2)睡前不刷牙。(3）吃过多硬物。(4）刷牙时用力过大。2.小组讨论一下他们的行为对不对？为什么？3.还有哪些习惯会伤害我们的牙齿呢？自学书上的信．息链接，然后说说自己的亲身经历或看到过的事例。五、形象总结．课外延伸1.教师：小朋友，一个人拥有一副洁白又健康的牙齿，那是多么幸福，多么快乐，就像他们一样笑得这么开心！（学生欣赏几组牙膏广告）2.教师：为了让大家能真正行动起来，老师要发给你们一张护牙情况记录表，请你把它贴在房间里，每天对照一下自己是否做到了，到时候，跟爸爸妈妈比一比，跟班里同学比一比，到底谁的牙齿保护得最好，好吗？3.请班上牙齿最漂亮的同学上台介绍自己的护牙经脸。4、警惕病从口入教学目标：1、明白病从口入的道理，2、养成良好的饮食习惯,防止病从口入,3、知道一些饮食卫生常识。教学重点:1、明白病从口入的道理2、知道怎样防止病从口入。教学难点;适当拓展,知道一些良好的饮食卫生习惯。教学时间：1课时教学过程：一、实例导入1、这节课,老师先和大家来看几则新闻。出示新闻:2起食物中毒事故,问:看了新闻你有什么感想?生:没想到会出现这么严重的事故,真是病从口入呀,师:相机板书课题.2、生活中你还知道类似的例子吗?互相交流一下.3、小结：食品卫生直接影响我们身体健康。病从口入就是这个道理。二、不是我有意，是你太大意。1、小虎为什么生病了？讨论：交流：吃了不干净的黄瓜。2、你还知道因为吃了不洁食物造成的病例吗？1）痢疾2）蛔虫病3、自学信息链接，明白了什么？4、哪些食物不能吃？1）很多病都是从口入，那么到底一些什么样的食物不能吃呢？出示图片：一些霉变食物，问：你们还知道哪些预防病从口入的方法，来提醒提醒同学们好吗？如剩饭剩菜要加热再吃，购买食品前看是否新鲜，装食物的器皿是否卫生等。2）听盘子的自述，讨论讨论：明白了什么？三、把好入口关1、洗洗刷刷再入口1）你会洗手吗？看图，学习洗手的程序。2）细心识别保安全认识食品的保持期，qs标志—食品质量安全市场准入标志，三无产品—无质量检验合格证，无产品名称，无生产厂家厂名厂址，无生产日期和有效期的产品，缺乏安全保障。3）还有哪些东西不能吃？你会辩认吗？出示图片：河豚，发芽的土豆，毒蘑菇，未炒熟的扁豆，不知名的野果，未经免疫的肉类。四、阅读与拓展1、走出吃的误区，误区一：将变质的食物煮沸后再吃，误区二：把水果烂掉的部分剜掉再吃。2、讨论：吃零食会伤身体吗？食物中毒后的症状和急救。五、作业布置：1、生活中坚持良好的饮食习惯，2、向父母和朋友介绍洗手的正确方法。5、我运动我快乐教学目标：1、培养学生爱运动的习惯。2、培养学生正确运动的方法，3、让学生掌握相关运动安全知识。4、要求学生坚持运动，养成良好的意志品质，锻炼强壮的身体。教学重点：1、培养学生爱运动的习惯。2、培养学生正确运动的方法，教学难点：要求学生坚持运动，养成良好的意志品质，锻炼强壮的身体。教学时间：2课时教学过程：一、谈话导入1、你最喜欢的运动是什么，为什么喜欢？来说说吧。运动和阳光、空气、水一样，被称为生命与健康的源泉，适度的运动对我们的生长发育非常重要，不仅能使我们拥有强健的体魄，还能让我们收获快乐，充满生命的活力。2、今天我们一起来走进运动乐团，板书课题：我运动，我快乐二、运动准备1、运动着装的