话题一-理想从这里起航

◇江苏省职业学校教学用书◇江苏省职业学校教学用书世界上最远的距离，不是天和地的距离，而是心与心的距离！世界上最远的距离，不是生和死的距离，而是我站在你的面前，你却不知道我是谁！个人名片教师：范凤琳办公地点：三楼309办公室德育课课程安排一年级（上）职业生涯规划与就业创业（下）职业道德与法律二年级（上）经济与政治与社会（下）哲学与人生三年级毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论四年级（上）心理健康（下）职业礼仪五年级（上）就业指导学业水平测试结束语结束语我们今天的生活是今天以前选择的我们五年以后的生活是今天抉择的你当下的思想正创造你的未来，你最常想的或最常把焦点放在上头的，将会出现在你的生命中，成为你的人生。职业生涯规划，你准备好了吗？“你今天站在哪里并不重要，但是你下一步迈向哪里却很重要。”职场格言请你来讲一讲故事：放牛娃刚开学，新生就做就业简历了。何谓职业生涯规划？我想干什么？我能干什么？认识环境、认识自己、认识行业是对职业生涯及至人生进行持续的、系统的计划准确的人生定位权利顶端的领导者平平凡凡的技术工人无恶不作的“坏人”……事业方面：你对自己未来的职业有什么设想？准确的人生定位商人技术工人政府官员农民迷茫的人……没有规划的人生，就是没有目标的人生，人生没有目标，就像一叶孤舟，飘到哪是哪，时而晃动，时而颠覆，或许一不小心翻了…职业生涯规划课学习内容学习领域一职校启航话题1：理想从这里启程话题2：插上成功的翅膀学习领域二认识自我话题3：兴趣话题4：性格话题5：能力话题6：价值观学习领域三认识职业话题7：产业与行业话题8：职业与专业学习领域四生涯设计话题9：目标确立话题10：措施制订···················学习领域一话题一理想从这里启程目标导航1能对自己的未来准确定位,树立信心.2能对职业学校有全新的认识.3能树立远大的职业理想.互动游戏活动准备：每人准备一张纸条和一支笔，讲台上面放一个盒子。活动规则：以自我评价和互相评价的方式去发现自身的优点，进而增强自信心。活动过程：①每人在3分钟时间内写下自己的优点，要求不少于3条，写上姓名；②同桌相互交换纸条，补充对方的优点，告诉对方，并写在纸条上；写好后送到讲台上面的盒子里；③主持人从盒子里抽出一张纸条，读出优点，让同学猜猜是谁；④请其他同学补充其优点；⑤请被抽同学谈谈被别人夸赞时的感受？请其它同学谈谈当自己说别人优点时有何感受？2020/9/7启示。懂得欣赏自己，学会赞美别人，树立正确的人生观什么是最重要的？如果令ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ分别等于百分之1234567891011121314151617181920212223242526那么Hardwork（努力工作）H+A+R+D+W+O+R+K=8+1+18+4+23+15+18+11=98%Knowledge（知识）K+N+O+W+L+E+D+G+E=11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%Love（爱情）L+O+V+E=12+15+22+5=54%Luck（好运）L+U+C+K=12+21+3+11=47%这些我们通常认为重要的东西往往并不是最重要的！什么是最重要的？什么能使得生活变得圆满？是Money（金钱）吗?不!M+O+N+E+Y=13+15+14+5+25=72%是Leadership（领导能力）吗?不!L+E+A+D+E+R+S+H+I+P=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%那么，什么能使生活变成100%的圆满呢？ATTITUDE（心态）A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+20+21+4+5=100%我们对待学习、工作、生活的态度能够使我们的生活达到100%的圆满心态具有多大力量呢？九个人过桥的试验两个故事揭示的原理心态影响能力死囚试验这个试验揭示的原理心态影响生理心态对你的影响心态好——生理健康，能力增强。心态不好——生理差，能力差。水手的故事小孩问，你爷爷死在哪儿？水手说，我爷爷死在海上。小孩又问，你父亲死在哪儿？水手说，我父亲也死在海上。小孩接着说，那你怎么还敢到海上去呢？如果你是水手，你该如何还击小孩的问题呢？水手反问小孩，你爷爷在哪儿死的？小孩说，我爷爷是在床上死的。水手问，你父亲在哪儿死的？小孩说，我父亲也是在床上死的。水手问，那你怎么还敢到床上去呢？你学会如何摆正心态了吗？中考没发挥好，与心仪的高中失之交臂。第一次离开家，不习惯集体生活，总想家。刚充值200元的饭卡丢了。•丑小鸭变成白天鹅，只要一双翅膀；•灰姑娘变成美公主，只要一双水晶鞋你给自己定位是什么，你就是什么！定位能决定人生，定位能改变命运（一）找准人生定位1.人生定位的含义p3：就是给自己一个说法。在做人方面，想成为什么样的人。在做事方面，自己的一生要以什么为业？一、换个眼光看人生你是其中的哪一个呢？准确的人生定位抓周带有一种传统封建性和迷信性一位哲学家到一个建筑工地分别问三个正在砌筑的工人：“你在干什么？”第一个工人头也不抬地说：“我在砌砖。”第二个工人抬了抬头说：“我在砌一堵墙。”第三个工人热情洋溢、满怀憧憬地说：“我在建一座教堂！”听完回答，哲学家马上就判断了这三人的未来：……人伟大是因为目标伟大典型案例在干活在砌墙在造一座美丽的宫殿第一个眼中只有砖，他一辈子能把砖砌好就很不错了；第二个眼中有墙，心中有墙，好好干或许当一位工长、技术员、工程师；唯有第三位必有大出息，因为他有“远见”，他的心中有一座宫殿，他有可能成为总经理。人伟大是因为目标伟大一、换个眼光看人生（一）找准人生定位2.人生定位的作用—成功的关键3.如何做好人生定位根据自己的特点（个性、天赋、才能、价值观）和所处的环境，不怨天尤人，找准自己的发展方向。最好的人生选择不一定是绚丽的，而是适合自己的。人生格言：人生的道路上，我们可以经历艰难曲折，但不能没有方向和目标；可以缺乏条件，但不能缺乏进取的信心。一、换个眼光看人生（二）用信心开启未来1.每个人都有不同于别人的天赋他是著名的数学家被称为“歌德巴赫猜想”第一人，得到了国际学术界的广泛赞誉。但他在北京四中任教时，曾因口齿不清，被拒绝上讲台课，只可批改作业，很难想象，如果让陈景润学语言类的专业会是什么样的结果。一名出生在愚人节的智障儿，不识字，不会做10以内加减法，分不清纸币的面值，圆的方的也弄不清楚。但他却对音乐有着独特的感悟和惊人的才能，它不仅指挥过国家大型交响乐团，同时还成功地指挥了美国波士顿交响乐团，成了家喻户晓的“天才指挥家”。分组讨论:观后有何感想?A同学：我性格内向，口才不好，专业技能在班里也不突出，我注定是没有什么大作为的。B同学：我每月都会将大部分生活费用来打扮自己，买衣服，做头发，因为这样能增强我的自信。C同学：我，一个男孩子，个子还不到165cm，站在人群中总是觉得比别人矮一截，唉！看看下面的同学，他们的自信出了什么问题？我国改革开放的总设计师邓小平身高156cm；建立了世界上第一个苏维埃社会主义共和国、深受苏联人民爱戴的列宁身高156cm；雷锋身高156cm，并未影响他成为一个时代青年的楷模；曾横扫全欧洲，被无数人崇拜的拿破伦身162cm；俄罗斯前任总统梅德韦杰夫163cm；男人味十足的俄罗斯现任总统普京身高170cm。还有我呢，怕啥！博格金斯从小就梦想有一天可以打NBA。”所有听到的人都忍不住哈哈大笑，甚至有人笑倒在地上，因为博格金斯身高只有160厘米。同伴的嘲笑并没有影响博格金斯打篮球的信心，他充分利用自己矮小的“优势”，行动灵活迅速，运球的重心低，个子矮小不引人注意，投球常常得手。他用比一般人多几倍的时间练球，终于成为NBA的最佳控球后卫。美国NBA身高160cm的最佳控球后卫搏格金斯信心的力量思考:博格金斯的成功给了我们什么启示?拓展训练增强自信心的方法介绍几种日常生活中增强自信心的简易方法，希望你能熟读这些方法，并有意识地努力实践这些方法，就一定能成为充满自信的人。（1）要做好坐在前面的思想准备。（2）养成盯住对方的眼睛的习惯。（3）将走路速度提高10%。（4）主动和别人说话。（5）请默念一些经过时间检验的谚语来增强自信心。（6）要放声地笑，不要笑而不露。二、风景这边独好（一）感受职校生活议一议？你对职业学校学习和生活环境的看法如何?校园环境教学、求知做事、技能感受职校生活——通向职业世界的阶梯，职业生涯的加油站。最大特征和优势：学必有用，学必能用。职业学校为我们的发展提供了哪些机会p51、就业有路2、升学有门3、创业有道4、出国有桥（二）职校生大有可为p5-6职业教育是培养直接为社会创造财富的高素质劳动者和专门性人才的教育，承载着满足社会建设和发展需要的重任。越是发达国家，对职业教育越重视，接受过职业教育的人越被重用，世界上大多数知名企业家和高技能性人才都是职业学校走出来的。职校生的就业优势在哪里p61、动手能力强2、工作上手快3、心态摆的正4、遵守纪律好我的未来不是梦每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成为一颗珍珠。只有努力过的沙子，才可能变成珍珠。一个人被老虎追赶，他拼命地跑，一不小心掉下悬崖，他眼疾手快抓住了一根藤条，身体悬挂在空中。他抬头向上看，老虎在上边盯着他；他往下看，万丈深渊在等着他；他往中间看，突然发现藤条旁有一个熟透了的草莓。现在这个人有上去、下去、悬挂在空中和吃草莓四种选择，你们说他干吗？选择上去——留恋过去选择下去——寄希望于未来选择悬挂在空中——安于现状，不作为选择吃草莓——把握现在，活在当下把握现在，活在当下职校生的四个转变了解所学的专业的优势、前景和职业要求；学校的相关政策、基础条件和教学服务设施；结合自己的特点和需要制定详细的学习目标、年度计划和实施步骤接受基础教育初中生升学思想他人管理接受职业技能教育职校生就业思想自我管理三、我的未来不是梦（一）走进职业生涯（二）放飞职业理想走进职业生涯职业生涯——指人的一生中的职业历程，即一个人一生中职业和职位的变迁及工作、理想的实现过程。是人的一生中最重要的历程，是追求自我、实现自我的重要人生阶段，对人生价值起决定性作用。美国的职业指导专家萨帕把人的职业发展过程分为五个阶段：萌芽阶段(出生～14岁)以幻想、兴趣为中心，对自己所理解的职业进行选择与评价。萌芽阶段(出生～14岁)探索阶段（15～24岁）逐步对自身的兴趣、能力以及对职业的社会价值、就业机会进行思考后，进入劳动力市场或从事某种职业。美国的一位职业指导专家萨帕把人的职业发展过程分为五个阶段：萌芽阶段(出生～14岁)探索阶段（15～24岁）确立阶段（25～44岁）对选定的职业进行尝试，变换工作，到逐步稳定。美国的一位职业指导专家萨帕pa把人的职业发展过程分为五个阶段：萌芽阶段(出生～14岁)探索阶段（15～24岁）确立阶段（25～44岁）维持阶段（45～64岁）美国的一位职业指导专家萨帕把人的职业发展过程分为五个阶段：在工作中已经取得了一定的成绩，维持现状，提升自己的社会地位。萌芽阶段(出生～14岁)探索阶段（15～24岁）确立阶段（25～44岁）维持阶段（45～64岁）衰退阶段（65岁以后）美国的一位职业指导专家萨帕把人的职业发展过程分为五个阶段：职业生涯接近尾声或退出工作领域。25-45岁是一个阶段,为钱做事;45-60岁是另一个阶段,为理想做事;60岁退休以后,我希望能为兴趣做事.为钱做事,容易累;为理想做事,能够耐风寒;为兴趣做事,则永不倦怠.职业生涯发展阶段阶段状态探索和尝试阶段15-—25岁这个阶段包含了很多的第一次面试，第一份兼职，第一份全职。这个阶段感受到职业带来的挑战。进步阶段25—35岁人们开始第一份真正意义上的工作，确定了一个专门的领域，期望获得长久的成功。在这个阶段会面临来自其他领域或组织提供的机会。稳定阶段35—55岁大多数人