拓展型课程(讲故事)

xx镇小学拓展型课程申报表2016年月科目名称：讲故事科目课时：15实施对象：二年级人数限额：50报名要求：无限制设计教师：xx岳溪镇小学拓展型课程科目开发设计要求拓展型课程科目的开发设计，要有所开发科目的背景分析、参与学生的基础要求（学情分析）、科目开设的教育价值、教学（或活动）课时总量、课程目标、课程内容的规划、课程的实施及课程的评价等。课程目标包括1、涵盖参与本科目学习后所要达成的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标，具体的目标阐述方式不限；2、对教学设计中教学目标设计的原则与要求。课程内容包括：1、内容选取的原则及组织形式说明；2、完整的内容框架（细化到教学或活动单元层面）；3、配套的课程资源说明（数字化课程资源包、纸质教材、相关学具或器材等）。课程实施包括1、教学（或活动）组织形式及实施原则；2、教学（或活动）设计的要求；3、必要的技术使用原则和要求；4、必要的德育要求等。课程评价包括1、评价的原则、2、技术选择、3、相关量规和操作说明。（教师评价、自我评价、同学互评等）岳溪镇小学拓展型课程设计方案课程名称讲故事适应年级二年级适合人数50开设时间总课时15节每周1节设计教师xx课程价值为了深化学校的阅读特色的开展，培养学生的良好口语表达能力，激发学生课外阅读兴趣，提升学生的综合素养，进一步活跃校园文化生活，因此开设了此课程。课程目标提高学生的语言表达能力，感受能力，丰富学生的课余生活，增强学生的课外阅读兴趣。课程内容单元单元主题课次活动内容课时数一动物1龟兔赛跑12小猫钓鱼13狐狸妈妈14小马过河1二成语故事5刻舟求剑16亡羊补牢17愚公移山18守株待兔1三童话故事9丑小鸭110灰姑娘111白雪公主112小红帽1四童话故事13青蛙王子114猫和老鼠115葫芦娃116五17181920课程保障主要手段以班级为单位，每周一次活动，我们通过各种活动，采用谈话、游戏、看看、说说等形式，引导学生学会表达设备设施要求课程实施选课指导本课程主要培养在于提升孩子们语言表达能力和课外阅读的综合素养……教学策略1、特定语境：结合学生的学习、生活实际，教师要为学生创设一个通过会话获取资讯的交际环境。让学生主动愉快地参与交际活动，在有效的训练过程中促进个体健康心理的发展。2、双向互动：是涉及听说双方的、受主客观条件支配的、始终互动充满变数和应对技巧动态的言语行为过程。3、综合训练：心理、思维、听知、体态、应变、礼仪，以及修养、习惯，对人的尊重，接纳处理不同意见的策略态度等。4、生活实践：开放态势。讲故事实践应渗透学校各科教学与日常生活全部过程中。课程评价评价办法(方式)教师评价自我评价、同学评价xx镇小学拓展型课程活动记录2015—2016学年第2期评价内容见附表成果展示方式科目名称：讲故事指导教师：xxKAIXIANYUEXIZHNEXIAOXUE学生名册、出勤记录编号姓名出勤记录123456789101112131415评价1好23456789101112131415161718192021222324学期活动计划指导思想提高学生的课外阅读，语言表达能力具体安排一活动内容童话故事，成语故事，动物故事二活动模式讲故事比赛，合作探究三活动制度遵守中小学日常行为规范四具体安排第一单元动物故事龟兔赛跑小猫钓鱼狐狸妈妈小马过河刻舟求剑第二单元成语故事刻舟求剑亡羊补牢愚公移山守株待兔第三单元童话故事丑小鸭灰姑娘白雪公主小红帽第四单元青蛙王子猫和老鼠少女和狮子教学活动方案时间周三活动内容讲故事活动地点教室活动目标活动重难点活动过程活动反思附1:教材附2:教案附3:考核方案附4:课程成果（作品、照片、影像资料）附2:教案第一单元动物故事第一课龟兔赛跑教学目标1、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。教学重点、难点重点：通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。教学准备1、兔子，乌龟的头饰。2、场景。3、故事情节泛画。教学过程一、谈话导入1、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？生：参加过。2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗?二、激发兴趣1、出示范画，让生细看范画。师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？生：兔子、乌龟、猴子等。它们在森林里。师：乌龟和兔子在争论什么？生：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。于是它们决定进行比赛。2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀！兔子和乌龟开始赛跑啦”。师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？生1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。师：那么你对小兔子充满必胜的信心。生2：我猜这次一定是乌龟赢。因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗？三、想象表达1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？生1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油！乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。生2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢！小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧！生集体高呼“加油——加油”!四、讲述故事1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。2、老师和幼儿一起看图进行复述。3、请个别幼儿看图进行复述，老师进行引导。五、活动延伸1、请生进行表演。2、把今天所学的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗？第二课小猫钓鱼教学目标1.欣赏歌曲《小猫钓鱼》，感受歌曲力度的变化，体会歌曲所表达的两种不同的音乐情绪，学习做事一心一意的好习惯。2.做“钓鱼”游戏，巩固对四分音符、二分音符和八分音符的认识。教学重、难点巩固对四分音符、二分音符和八分音符的认识，能够做到准确识别三种不同的音符。教材分析《小猫钓鱼》是一首带叙事性的歌曲。通过两段歌词叙述了小猫钓鱼时的两种态度和两种结果，教育学生做事要一心一意，不能三心二意。在欣赏时，可引导学生仔细听歌曲的内容，欣赏之后可进行歌表演。歌曲的音乐活泼、风趣，八分休止符的运用增添了歌曲活泼的情绪。力度p，mp，f的变化使歌曲显得更加风趣。在欣赏过程中，教师也可引导学生注意音乐中的这种变化，更加深入地感受音乐。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入师：同学们，今天我们要认识朋友小猫喵喵，你们看，它在跟大家问好呢！大家也和喵喵来问个好吧！学生问好。师：喵喵今天准备去钓鱼，它准备了鱼竿和鱼饵，我们陪它去小河边钓鱼吧。请小朋友听听，喵喵钓鱼的时候都发生了什么事呢？二、欣赏歌曲1.初次聆听歌曲《小猫钓鱼》。师：谁能告诉老师，喵喵钓鱼的时候发生什么事了？学生自由回答。师：很多同学都非常清楚地告诉了老师，喵喵钓鱼的时候发生了什么事，现在我们来读读歌词，然后找一个同学将这段歌词扩充成一个喵喵钓鱼的故事讲给我们听好么？2.读歌词，讲故事。学生读歌词，编故事。（教师提示歌词中出现的重要情节，并帮助学生完善故事结构，可让学生通过想象适当扩充故事。）3.再次聆听歌曲《小猫钓鱼》，教师出示《小猫钓鱼》歌曲谱例并进行强弱教学。师：同学们讲了一个非常动听的故事，老师再来为大家唱一遍这个故事，请大家注意了，听听老师在演唱时有没有生动地表现出喵喵钓鱼的情景呢，如果老师表现出来了，为老师鼓鼓掌，还要告诉老师，老师是通过什么的变化表现出这个生动地场景的。学生自由回答。4.师：这个故事非常生动，老师在演唱的时候进行了非常细致地力度处理。喵喵刚刚来到河边的时候，周围静悄悄的，应该弱一点。这时候，飞来了一只小蜻蜓，喵喵高兴了起来，力度是不是稍强一点？它跳起来去抓蜻蜓，力度是最强的。最后，蜻蜓没抓到，鱼也没钓到，哎，喵喵垂头丧气，唱的时候要将力度降下来。老师说的对吗？学生自由回答。5.请同学根据第二段的故事，为歌曲设计一下强弱，老师来配合你们，你可以通过手势告诉我要强还是弱，指挥老师唱第二段。学生指挥，老师配合。6.欣赏：歌曲《小猫钓鱼》动画。三、做钓鱼游戏师：同学们陪喵喵来做个钓鱼游戏吧。老师为大家准备了一些道具，这里有很多的音符，大家还记得它们的名字吗？学生自由回答。师：好极了，现在我们来分两组来比赛。比赛规则是这样的，有两种方式，第一种方式，一组的同学说出你要二组同学钓的音符的名字，二组要准确的把它们钓出来。第二种方式，一组的同学通过动物的叫声来表现你要二组同学钓的音符的名字，二组还是要做到准确把它们钓出来。然后，两组互换，看哪一组正确率高。学生做游戏。欣赏《小猫钓鱼》表演唱。四、课堂小结师：同学们，在刚才的游戏中，如果你注意力集中，是不是成功率就很高？学生自由回答。师：今天，通过喵喵和我们自己的钓鱼游戏，我想问问大家受到什么启示？学生自由回答。师：同学们，我们每天要做很多事情，如果做事的时候三心二意，象喵喵开始那样，又想捉蜻蜓，又想钓鱼，最后就会竹篮打水一场空，什么也得不到，什么也做不好。只有一心一意、专心致志地做事情，才能出色地做好自己想做的事，得到真正的本领。希望大家经常想想今天和喵喵一起钓鱼的经历，时刻提醒自己。第三课狐狸妈妈1．设计意图《狐狸妈妈摘葡萄》第一眼吸引读者的是每页上那火红的身影。满眼火红之中，有小狐狸的哭泣、紧张，有狐狸妈妈的奔波、焦急。第二次细读，还是那片火红，火红之中有小狐狸的难过、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、紧张、坚定。那份浓浓的母爱尽现眼底，令人禁不住潸然泪下。心中有隐隐的痛，那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依；心中又有无限的感慨，因为每个人都有一个爱儿女的妈妈。学前期的孩子可能还无法体会妈妈对于自己的爱，有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气，使使小性子，那么，为什么不可以用这个充满爱的故事来感动孩子，使他们感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢?2．活动目标(1)观察图画中的狐狸妈妈，理解故事角色的情感。(2)讨论故事中葡萄的来历，说说妈妈为自己做过的事。3．活动准备●PPT●妈妈关心孩子的相关图片或录像每人一张上面结满大大葡萄(紫色外框、内部无色)的图片粉色水笔人手一支4．活动过程(1)兴趣导入教师出示第一面：*猜猜小狐狸为什么呜呜大哭?它可能遇到了什么事7*你肚子饿得时候，谁会来帮助你7*看看故事里，是谁来帮助小狐狸的?(讲述故事第二面)小结：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。(2)好妈妈*猜猜狐狸妈妈会怎么对宝宝说?你来学一学。*猜猜狐狸妈妈会怎么做7*看看狐狸妈妈是怎么做的?仔细看，待会儿请你来介绍你看到了什么。①观赏PPT地5-10面：*你看到了什么?请你来说一说。*狐狸妈妈是怎么走路的?它为什么要这样走?*狐狸妈妈找到了什么?它又是怎么走路的?为什么要这样做？*听一听，故事中是怎么说的?(教师讲述故事地5-10面)小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。②观赏PPT第11-13面：*看看发生了什么事*妈妈为什么要停下来?你是怎么知道的?(你是从哪里看出来的?)*听听你们发现的和故事里讲的是不是一样?(教师讲述故事第11—13页)小结：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路实在是太累了，妈妈真辛苦第四课小马过河活动目标1.通过故事，使幼儿在故事中懂得遇事要多观察，多动脑筋，勇于试探的道理。2.发展幼儿初步比较、分析与口头表达的能力。3.通过活动丰富幼儿的词汇和口头表达能力教学重点、难点重点：理解故事内容，明白蕴含的折理。难点：理解大与小，深与浅的相对性。活动准备1.教学挂图一副。2.老牛、小马、小松鼠的图片各一张.3.录有小马过河的磁带一盒.4.小马、马妈妈、小松鼠、老牛的头饰若干。活动过程一开始环节导入三张图片(老牛、小松鼠、小马)。请幼儿比较三种动物的高矮，(涉及过问题，将难点提前突破)。二基本环节1.请幼