120个文言实词复习精品(61-80)

61、去•甲骨文字形。上面是人(大),下面是口(或作“凵”),表示人离开洞口或坑坎而去。《说文》:“从大,凵声。”凵(qū)。本义:离开•“去”的本义是“离开”。“离开”一个地方，当然就跟那个地方有了一定的“距离”。用于使动意义，使离开，意义即是“除掉，去掉”。••成语助记：何去何从刮骨去毒陈言务去大势已去扬长而去相去几何•【以杀去杀】•用严峻的法律禁止人犯法。1欲呼张良与俱去2我从去年辞帝京3为汉家除残去秽4沛公军在霸上，相去四十里5风流总被雨打风吹去6公然抱茅入竹去7念去去，千里烟波离开过去的除去，除掉距，距离表动作的趋势前往去去：越去越远去62、劝•从力,雚(guàn)声。简化字中“又”仅是一个符号。本义:勉励•“劝”的本义是“勉励”，后引申为“劝说、劝导”。•成语助记：劝善惩恶赏一劝百【诱掖奖劝】引导扶持，奖励劝勉。1劝学2亲故多劝余为长吏3举世誉之而不加劝4劝君更尽一杯酒。勉励，奖励劝说奋发建议劝63、却从卩,谷(què)声。卩(jié),象人下跪的样子,即腿骨节屈曲的样子。从“卩”与脚的活动有关。本义:退“却”的本义是“退，使退”。“退”正是“不受，拒绝”形象描绘。退后自然会“回头”，这不正是头的“转折”吗？故又虚化为表转折的连词。•成语助记：•却之不恭望而却步盛情难却却病延年1相如因持壁却立2后秦击赵者再，李牧连却之3却之为不恭4却话巴山夜雨时5却看妻子愁何在6医得眼前疮剜却心头肉7逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山却退，退回使…退,击退拒绝，推却还，再回头去掉、消除但是、可是•成语助记：•人穷志短穷形尽相穷兵黩武穷寇勿追穷且益坚穷乡僻壤穷奢极欲穷途末路穷凶极恶穷形尽相穷则思变辞穷理屈白首穷经黔驴技穷言有尽而意无穷【穷而后工】旧时认为文人越是穷困不得志，诗文就写得越好。国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工1人穷则反本2穷则独善其身3所识穷乏者得我欤4穷予生之光阴以疗梅也哉5复前行，欲穷其林6穷巷陋室穷山恶水7公孙衍穷张仪8穷冬烈风困窘，处境困难不得志，不显贵贫困穷尽寻求到尽头僻、荒使困窘穷冬:严冬穷64、如“如”的本义是“像”。（取女孩学话很像大人，这是女孩学语言的先天优势，古人也发现了这一点，故“像”义“从女从口”。）要“像”当然要“遵从，依照”一定的标准；才能、品行“像”某人，当是“比得上”他。既是“像”，当然还不是完全一样，故又引申出“如果”义，表假设。又因为“像”，有用作描摹事物的情态的词缀“……的样子”。•成语助记：•突如其来如饥似渴如椽大笔如法炮制如虎添翼如日中天如丧考妣如数家珍如鱼得水如影随形如坐春风恍如隔世履险如夷目光如豆巧舌如簧胜友如云铁证如山栩栩如生运斤如风狗彘不如A.老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。（2003全国卷）B.汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍般介绍了当地连年发生的较大地震灾害的情况。（2012江西卷）[目光如豆·鼠目寸光]都比喻目光短浅，看不到远处、大处。异：“目光如豆”偏重在“小”，强调看不到全局；“鼠目寸光”偏重在“近”，强调看不到将来。1坐须臾，沛公起如厕2先生如其指3逝者如斯夫，不舍昼夜4沛公默然,曰:“固不如也”5王如知此6其如土石何到…去依照，遵从象，如同及，比得上如果，假如如…何,把…怎么办如65、若•甲骨文字形,象一个女人跪着,上面中间象头发,两边两只手在梳发,表示“顺从”。本义:顺从•成语助记：•大智若愚若无其事若即若离洞若观火噤若寒蝉口若悬河冷若冰霜寥若晨星了若指掌敬若神明命若悬丝判若两人门庭若市趋之若骛受宠若惊虚怀若谷昭然若揭•【翩若惊鸿】比喻美女的体态轻盈。1天涯若比邻2若入前为寿3若使烛之武见秦君4曾不若孀妻弱子5若夫霪雨霏霏6若何：7若…何像你,你的,假如，如果及，比得上若夫:象那怎么办，怎么样“对……怎么办”“对……怎么样”若•有一幅对联，非常有意思：•上联：若不撇开终是苦；•下联：各自捺住即成名。•横批：撇捺人生。•‘’若”字的撇如果不撇出去就是“苦”字；“各”字的捺笔只有收得住才是“名”字；一撇一捺即“人”字。凡世间之事，撇开一些利益纠结就不苦了；看方寸之间，能按捺住情绪才是人生大智。•有一副对联，上联是“若不撇开终是苦”，下联是“各能捺住就成名”，横批“撇捺人生”。“若”字如果不向左撇就是“苦”字，“各”字如果能把那一捺变成一点就是“名”字，一撇一捺即“人”字。•这副对联所蕴涵的人生哲理，引发了你怎样的思考或联想，根据你的思考或者联想写一篇文章，不少于800字。注意：①立意自定；②文体自选；③书写规范，正确使用标点符号；④每一个错别字扣1分，重复不计；⑤不要套作，不得抄袭。•分析：作为材料作文，我们看到的是一副带横批的对联，上下联及横批含意丰富。写作时要把握“撇”“捺”二者的关系。“撇”与“捺”是对立统一的辩证关系，既要放得开，又要收得住；既要学会放弃，又要懂得坚守，这样才能做一个真正意义上的人。只“撇”不“捺”，为人就没有原则、分寸；只“捺”不“撇”，视野就显得很狭窄。“撇”“捺”互相弥补，互相支撑，相辅相成，否则就不是一个完整的“人”。对联中奉劝人们“撇”开的是人生的欲望、诱惑、贪念等等，建议人们“捺”住的是淡泊、寂寞、坚守等等。•【精彩例文】不撇捺无以致远“如不撇开终是苦，各能捺住就成名。”一撇一捺，成就了大写的“人”。凡世间之事，撇开虚名、幻想、得失，捺住方寸，才能有一颗坚守的心。只要我们用坚守的心来对待万事，我们的人生终会走向成功。不撇捺无以致远。能撇能捺，如一阵风，静静地荡过湖面，却不愿掀起一丝波澜；如一缕烟，悠然地在屋顶上袅袅升起，不带走任何尘埃。用坚守的心来感知万物，我们终会有所获得。其实，人生就像是去参加一次宴会，没有必要一路喧嚣，惊得花草树木不安。带着一颗宁静的心，我们采一束金菊，携一缕清风，以一种超然于物外的精神去赴这次宴会，又何尝不是乐事呢？走进历史的河流，我静静地感受着那些亘古的一撇一捺。他，采摘一束菊花，在那条小路上静静地走着。没有世俗的杂念，我看到了他眼中干净的风，看到了他脸上闲适的惬意。撇开功名利禄，在动荡之中仍然安分如此，陶潜，他把心化成了一潭水，超脱世俗之外，流进了宁静之中，他的人生成功了。撇开才能致远，“采菊东篱下，悠然见南山”是永远的碑塔，后人永远记住了他——隐逸者。•“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”文天祥带着一身正气而来，却只能在惶恐滩头独自惶恐，在零丁洋里苦叹零丁。当曾经的繁华不再，他并没有随波逐流，而是用另一种方式——坚守来实现人生的价值。人们记住了他的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，但更多的是折服于他在荣华富贵面前的平常心态。不坚守无以致远，一身正气的他并没有随风而逝，反而在历史的天空中久久飘荡。他，走进了人们的心中。无论是旭日和风还是狂风暴雨，我们应该始终坚守着人生的“撇”“捺”。如陶潜，在坚守中飘出一抹淡菊的幽香；如文天祥，在坚守中释放出一身傲然正气。我们何不用坚守来书写出人生辉煌的篇章呢？坚守是一轮不落的太阳。不撇不捺无以坚守，更无以致远。倘若没有它，我们就不会越过重重困难，在迷途中觅得心灵的港湾、找到停靠的彼岸。把人生当做一艘船吧，用一颗坚守的心慢慢地积蓄力量，不管世事如何变化，终有一天，我们会以饱满的精力渡向成功的彼岸。人生中，不撇捺无以致远。•【点评】这篇作文内容丰富，文笔流畅，点题意识强，在内容项上，这篇文章化用警句开篇，开宗明义，举陶渊明的事例论证“撇开以致远”，举文天祥的事例论证“捺住以致远”，中心突出，内容充实。最与众不同之处在于，作者化生疏为熟悉，把“撇捺”的话题引到自己熟悉的“坚守”层面上，并且紧扣住材料内涵展开论述。在表达项上，作者借助细腻的描写给我们展现了不凡的想象力，恰当举例，充分论证，有的放矢，有放有收，收放自如。在发展等级项上，这篇文章能透过现象深入本质，得出“不撇捺无以致远”这一结论，具有很强的思想深度；描写丰满细腻，文采鲜活华丽。•撇捺人生•上联：若不撇开终是苦；•下联：各能捺住就成名。•横批：撇捺人生。•从会摇头背《静夜思》开始，我就对人类的智慧疯狂地崇拜。而今，这一“撇”一“捺”即为“人”的对联，更是开启了我思考人生的大门。•凡尘旧事，寒烟衰草，“神马都是浮云”，撇开一些，让“苦”成“若”，只留下甜。•人间的繁华不止三千，人类的欲望也永无止境。如果我们能及时捺住欲望，捺住方寸，那么，我们的心空就会明朗许多。•“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，这是当年的周瑜，也是未遇见诸葛亮时的周瑜，那时的他自信、自豪、自大，自诩文韬武略无人能及，可最后却落得个英年早逝的下场。这是为何？因为他撇不开对虚名的追求，捺不住对诸葛孔明的嫉妒。一声仰天长啸“既生瑜，何生亮”，终结了他撇不开、捺不住的人生。••“史家之绝唱，无韵之《离骚》”——一部历史与文学高度结合的鸿篇巨著《史记》，收获了多少人心中的喜爱与崇敬！不仅仅是对书，更是对作者的崇敬！当年一句为李陵辩护的谏言让他承受了对于一个男人来说最残酷、最耻辱的刑罚，可是，为了实现父亲与自己的梦想，他隐忍泪水，毅然踏上征程。最终，他耗尽半生心血完成了那部“绝唱”！司马迁，一个谜一样的人！他撇开了别人的嘲笑和鄙夷，捺住了心中的痛苦和愤怒，终于，他用自己的“撇”“捺”描绘出了自己辉煌的人生。•若不撇开终是苦，各能捺住就成名。•让我们撇开世俗的羁绊，撇开无谓的纠缠，捺住心中的欲望，捺住心中的不甘，用轻松、明朗的心态对待人生，用一“撇”一“捺”的艺术书写自己的完美人生！•【点评】这是一篇比较优秀的考场作文。文章布局精妙，文笔流畅。•内容项上，这篇文章中心突出，内容充实，最与众不同之处在于，作者没有把过程抽象出来作概括式的分析，而是还原到具体的读书过程中，用过程的“享受”和“取得”来诠释题目的内涵。•表达项上，作者对历史材料非常熟悉，运用概括力极强的语言进行形象化的叙述后，恰当地进行议论，充分挖掘出材料的内涵并为己所用。语言精练，长短句结合，整散句搭配，富有摇曳之美。•发展等级项上，本文个性鲜明，思绪飞扬，议论深刻，引用恰当，举例精巧，层次清楚，具有一种建筑美，更使得文章因语言简练而意味深长。秋季课程大纲思渊初中作文班阅读班开始报名了时间：🎣朝阳校区：周六09:00-11:00（作文班）13:00-15:00（阅读班）🎣海淀校区：周日09:00-11:00（作文班）13:00-15:00（阅读班）授课内容地址：海淀校区：海淀黄庄豪景佳苑柳芳校区：朝阳区青年沟路8号锦鸿阁联系方式：15210045040（微信同步）新高一议论文班时间：朝阳校区：周六13:00-15:00海淀校区：周日10:00-12:00授课内容新高二、高三阅读班时间：朝阳校区：周六18:00-20:00或19:00-21:00海淀校区：周六10:00-12:00其他精品小班课一对一欢迎家长咨询扫一扫加老师微信66、善•会意,从言,从羊。言是讲话。羊是吉祥的象征。本义:吉祥•“善”的本义是“好，美好”。“有道德”、“有本领”、“做得对”当然是“好”。有道德的人是“好人”。有道德的事是“善事”。做好人做好事是与人“亲善”，与人“交好”。做得对自然是令人满意的“好的行为、优点”，美好的一切都是让人“喜欢”的。•成语助记：•与人为善善解人意善始善终人之将死，其言也善善始善终独善其身尽善尽美乐善好施择善而从多愁善感明眸善睐知人善任与人为善•【矜功伐善】夸耀自己的功劳和才能。形容极不虚心。•【善贾而沽】比喻怀才不遇，等有的赏识的人再出来做事。也比喻有了肥缺，才肯任职。1积善成德2素善留侯张良3善假于物也4善刀而藏之5先主曰善6尝学琵琶于穆、曹二善才8工欲善其事9善乃物之得时好事，好的行为友好，亲善擅长，善于通“缮”，修治。引申为揩拭好善才：琵琶师或曲师做好、处理好喜欢、羡慕善67、少•会意。小篆从小,丿(piě)声。本义:不多•“少”的本义是“多的反面”。“稍，略微”指程度轻：“时间短暂”就是时间少，进一步引申出年龄少的“少年，青年”的意义；把人看“小”了