自然科学基础知识》教案课程

教师学期授课计划课程名称《自然科学基础知识》任教专业班级幼师教研组教师名称鄢丰明授课计划《自然科学基础知识》学科本学期课时72每周具体上课时间教材名称自然科学基础知识教学目标通过学习有趣的化学、生物知识，形成解释身边现象的能力，学会设计幼儿教育活动，培养教学能力。教材版本高等教育出版社周次月日—月日课时教学内容13.2—3.64第五章有关酸、碱、盐和常见元素元素及符号、典型的碱、碱的通性、小实验23.9—3.134酸的组成、命名、通性、小实验33.16—3.204常见盐和盐的性质、小实验43.23—3.274电解质溶液、卤素53.30—4.34氮、硫、铝、铁64.6—4.104复习、测验第六章有趣的有机化学有机物74.13—4.174天然气、石油气、煤气、乙醇84.20—4.244乙酸、酯、油脂、糖94.27—5.14蛋白质、食品添加剂、涂料105.4—5.84复习、测验、小实验115.11—5.154第八章有趣的生物细胞、新陈代谢125.18—5.224生物的生殖发育、生命活动的调节135.25—5.294遗传、变异、生命起源、生物与环境146.1—6.54生物多样性保护、复习、测验156.8—6.124第九章幼儿科学教育活动设计幼儿科教形式、科教设计依据、原则166.15—6.194幼儿科教活动设计步骤、幼儿科教活动设计案例176.22—6.264总复习、考试186.29—7.34机动课时计划授课班级07幼师1、2、3班授课时间2009-03-02课型新授课第01课课题元素及符号教学方法讲授法教学目标认知熟练掌握常见元素符号、化合价、金属活动顺序表技能培养应用问题能力情感喜欢自然科学教材分析重点元素符号难点核外电子排布情况关键从族、周期来分类教具资料元素周期表教学环节教师讲授指导内容学生活动时间组织教学导言复习内容巩固练习小结作业问好、点名现实生活中，人们的吃、穿、用都离不了酸、碱、盐及各种有机物，今天开始我们来学习它们的性质及应用。1、背、写前20号元素名称及符号。1氢H2氦He3锂Li4铍Be5硼B6碳C7氮N8氧O9氟F10氖Ne11钠Na12镁Mg13铝Al14硅Si15磷P16硫S17氯Cl18氩Ar19钾K20钙Ca2、常见元素名称、符号序号、名称、符号对应熟记熟记边理解边应用学生写另外18个元素的电子排布式1’2’6’4’3’10’14’5’镍Ni溴Br锰Mn铁Fe银Ag汞Hg铂Pt金Au锌Zn锡Sn铅Pb铜Cu钡Ba碘I3、会背金属活动顺序表钾钙钠镁铝锌铁锡铅氢铜汞银铂金。金属活动性减弱4、常见元素的主要化合价口诀氟氯溴碘负一价；正一氢银与钾钠。氧的负二先记清；正二镁钙钡和锌。正三是铝正四硅；下面再把变价归。全部金属是正价；一二铜来二三铁。锰正二四与六七；碳的二四要牢记。非金属负主正不齐；氯的负一正一五七。氮磷负三与正五；不同磷三氮二四。硫有负二正四六；边记边用就会熟。《常见根价口诀》：一价铵根硝酸根；氢卤酸根氢氧根。高锰酸根氯酸根；高氯酸根醋酸根。二价硫酸碳酸根；氢硫酸根锰酸根。暂记铵根为正价；负三有个磷酸根。《化合价口诀二》一价氢氯钾钠银；二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五氮磷；二三铁二四碳，二四六硫都齐；全铜以二价最常见。5、前20号元素核外电子排布Na11281Cl17+11+17287小规律：（1）前20号元素核外电子排布遵循2、8、8、2的规律，且仅前面先排。（2）原子得失或共用电子形成稳定的分子。如氯化钠、氯化氢。学好化学并不难，本节知识点记住，会给以后学习带来很多便意5个知识点不会的写在作业本上板书设计课题一、二、三、教学总结课时计划授课班级07幼师1、2、3班授课时间2009-03-03课型新授课第02课课题一、典型的碱教学方法讲授法教学目标认知掌握碱的概念，及氢氧化钠、氨水的性质用途技能培养同学应用问题的能力情感深化学习化学的兴趣教材分析重点碱的概念难点碱的性质关键分解各概念教具资料教学环节教师讲授指导内容学生活动时间组织教学复习提问课程导入新授内容巩固练习小结作业问好、点名你知道被蚊虫叮咬后，用什么方法处理呢？上面这个问题，就是我们身边的化学知识。一、碱的定义电解质电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。电解质：水溶液或熔融状态下能导电的化合物。如：食盐NaCl=Na++Cl-氢氧化钠NaOH=Na++OH-二、典型的碱1、氢氧化钠NaOH俗称：烧碱白色固体，易溶于水，溶解时放出大量的热；露天放置易潮解；水溶液有涩味、滑腻感，强烈腐蚀性，热的浓碱腐蚀性更强。使用时要注意安全。如果皮肤或衣物不慎沾上了碱液，应立即用水冲洗，然后再用3%硼酸冲洗。重要的化工、医药原料之一。2、氨水OHNH23氨气（无色有刺激性气味气体，易溶于水）的水溶液。氨水部分电离显弱碱性。氨水对许多金属有腐蚀作用；应在阴凉地方储存，以免受热分解。P---169—3碱的定义，两种碱P---169--3同学纷纷献计献策学生写钠、氯核外电子排布师生共同分析离子化合物形成类似洗衣粉的滑腻感。讨论：可否用硫酸代替硼酸。说明可逆符号意义1’4’1’10’10’7’12’板书设计课题一、二、三、教学总结课时计划授课班级07幼师1、2、3班授课时间2009-03-04课型新授课第03课课题碱的通性教学方法讲授法教学目标认知掌握碱的通性，会解释生活常识。技能培养同学认识问题、解决问题的能力。情感对化学产生浓厚的兴趣教材分析重点碱的通性难点两性氢氧化物关键通过反应式解释教具资料教学环节教师讲授指导内容学生活动时间组织教学复习提问课程导入新授内容巩固练习小结问好、点名1、碱的定义2、烧碱沾在衣服上怎么办？3、你知道烧碱、氨水哪些性质？既然碱电离都有OH-，那么它们还有什么共性吗？学生轮流回答学生分析归纳了解代指示剂，明确幼儿1’4’1’3’18’10’作业一、碱的通性的原因由于碱在水溶液里或熔融状态时都能电离出相同的OH-，所以有相同的性质。如涩味、滑腻感。二、碱的通性1、碱能使指示剂变色见P---181表格2、碱和非金属氧化物---盐和水3、碱和酸中和----盐和水4、碱和可溶性盐---新碱和新盐5、不溶性碱不稳定三、碱的特性易溶（强碱）：NaOHKOH2)(OHBa(弱碱)：OHNH23微溶（中强碱）：2)(OHCa难溶：3)(OHFe2)(OHCu两性：3)(OHAl2)(OHZn3)(OHAl+3HCl=OHAlCl2333)(OHAl+NaOH=2NaAlO+2OH2P---169—1、2由于OH-存在，碱表现出共性；金属离子不同，表现出特性。P---169--1园可以用分析：新抹的的墙为什么出汗？酸性3)(OHAl---8’板书设计课题一、二、三、教学总结课时计划授课班级07幼师1、2、3班授课时间2009-03-06课型新授课第04课课题碱的小实验教学方法讲授法教学目标认知利用碱的性质，解释常见现象技能培养同学动手、动脑能力情感热爱自然科学从好奇开始教材分析重点实验难点实验原理、方程式关键从现象到本质教具资料澄清石灰水、塑料管等教学环节教师讲授指导内容学生活动时间组织教学复习提问课程导入新授内容小结问好、点名1、碱的通性2、强、弱、中强碱知多少？3、易溶、微溶、难溶碱知多少？人呼出的气体是什么？它怎么能使“清水”变混？我们用实验来验证。一、“清水”变混澄清石灰水+二氧化碳气体---变混+大量二氧化碳---澄清原理：OHCaCOCOOHCa2322)(二、空杯进烟分别回答观察讨论结论观察讨论结论观察讨论结论1’5’1’8’8’10’6’5’1’杯壁浓盐酸+浓氨水---浓烟ClNHHClNH43（白色小颗粒）三、“水”和“牛奶”氯化铝溶液+20%NaOH---混浊+NaOH---澄清+HCl---混浊+HCl---澄清原理：NaClOHAlAlClNaOH3)(3333)(OHAl+NaOH=2NaAlO+2OH23)(OHAl+3HCl=OHAlCl233四、倒不出的液体饱和2CaCl溶液（少许）+浓NaOH（少许）---石灰浆（倒不出）五、奇妙的印泥白纸（涂NaOH溶液）+脱脂棉（滴酚酞）---红色不同的化学反应会给你神奇的效果。板书设计课题一、二、三、教学总结复习完碱的定义、常见的碱、化学反应，再搞实验效果好课时计划授课班级07幼师1、2、3班授课时间2009-03-09课型新授课第05课课题酸的组成、命名教学方法讲授法教学目标认知掌握酸的组成、命名，理解常见的酸的命名技能培养同学认识问题能力情感爱探究问题教材分析重点酸的命名难点酸的命名关键分类学习教具资料教学环节教师讲授指导内容学生活动时间组织教学复习提问课程导入新授内容巩固练习小结作业问好、点名1、碱的含义，碱的组成？2、碱的通性？胃里含有极稀的酸是什么？起什么作用？过多会怎样？一、酸的含义、组成电解质电离时，所生成的阳离子全部都是氢离子的化合物叫做酸。酸的组成：氢离子和酸根离子。例如：硫酸42SOH=2H+24SO二、酸的命名1、含氧酸----“某酸”硫酸42SOH磷酸43POH氯酸3HClO较稳定，常见化合价的酸叫“某酸”（正酸）氯酸3HClO硫酸42SOH比正酸少一个氧原子（低二价）叫变价“亚某酸”亚氯酸2HClO亚硫酸32SOH比亚某酸少一个氧原子叫“次某酸”分别回答猜测学生分析：“某”是指除H、O外元素分类、对比学习1’4’1’5’15’6’5’8’次氯酸HClO2、无氧酸---“氢某酸”HCl水溶液氢氯酸---盐酸SH2水溶液氢硫酸（臭味鸡蛋、有毒、污染）三、酸的分类一元酸HCl3HNO电离成氢离子个数二元酸42SOH三元酸43POH多元酸P---173—2、3本节掌握酸的定义、命名P---173--3板书设计课题一、二、三、教学总结与碱对比学习，记忆课时计划授课班级07幼师1、2、3班授课时间2009-03-11课型新授课第06课课题典型的酸酸的通性教学方法讲授法教学目标认知了解常见的酸，理解酸的通性技能培养同学认识问题的能力情感进行辨证唯物主义世界观的教育教材分析重点通性难点常见的酸关键分别讲解教具资料教学环节教师讲授指导内容学生活动时间组织教学复习提问课程导入新授内容巩固练习小结作业问好、点名1、酸的定义，组成？2、你知道哪些酸？你已经知道了一些酸，那它们有什么性质？一、常见的酸1、硫酸42SOH强腐蚀性，溅到衣服上，立即用大量水冲洗然后用稀32CONa涂抹。难挥发、有吸水性、脱水性、氧化性可用铁、铝容器盛装（钝化）2、盐酸HCl挥发性，刺激性气味，腐蚀性3、硝酸3HNO极强腐蚀性、氧化性4、醋酸COOHCH3食醋的主要成分二、酸的通性（水溶液里都能电离H）1、指示剂变色紫色石蕊---变红橙色甲基橙----变红2、与金属氧化物---盐和水3、与碱---盐和水4、与盐---新酸+新盐分别回答出铁锈鉴别Cl1’4’1’14’18’7’5、与活泼金属---氢气+盐P---173—1、2、3本节要求掌握酸的通性，明确实际用途P---173—2、3板书设计课题一、二、三、教学总结课时计划授课班级07幼师1、2、3班授课时间2009-03-12课型新授课第07课课题酸的小实验教学方法讲授法教学目标认知通过实验进一步巩固酸的性质技能培养同学动手操作能力，表达能力情感爱化学、爱实验教材分析重点实验原理难点操作关键药品用量教具资料教学环节教师讲授指导内容学生活动时间组织教学复习提问问好、点名1、常见酸中哪些是强酸、中强酸、弱酸？分别回答观察1’4’课程导入新授内容巩固练习小结作业2、酸的通性及原理？同学们喜欢花，你知道紫色花在酸中或碱中会会变成什么颜色？一、花儿变色紫色牵牛花---捣乱+白酒---溶解，过滤---滤液醋---红色碱---蓝色原理：紫色花瓣中“花青素”---石蕊二、鸡蛋壳变气体鸡蛋壳---杯里+白醋---沸腾---燃着的火柴熄灭原理：OHCOCOOCHCaCOOHCHCaCO222333)(2三、“男孩”变“女孩”白纸---画男孩头像---稀硫酸---画女孩头发于男孩头像上---晾干---电吹风吹