青少年体育大数据平台建设

中国青少年体育健身大数据平台建设华东师范大学2017年2月19日132问题的提出如果多活5年孩子们想做些什么？-32%相当于一代人的时间-46%2030EST.-22%相当于一代人的时间-35%2030EST.-45%相当于1/2代人的时间-51%2030EST.-6%相当于1/6代人的时间-22%2030EST.五年翻一番超过我国GDP增长速度相当于三个三峡工程或六个汶川家园总统挑战杯Let’sMove健康公民计划运动是良药为动而生5-2-1-0计划国家政策及指导意见的颁布与出台•••学校环境家庭环境社会环境健身指导习惯养成健康处方监控设备运动器材课程产品电子监控自我监控人工监控健康生活健康身体健康习惯健康中国2030数据信度、效度存疑：儿童青少年主观数据以及国家的体制数据可信度以及有效度尚需探讨数据采集困难：多采用需要大量人力物力的主观问卷填写方式进行数据采集，缺乏客观性数据分析应用困难：现有数据因为不精确性、有限性导致分析以及应用的困难数据的缺失导致后期各项问题的出现123中国儿童青少年体育健身大数据平台建设的方案研究视角体育中国儿童青少年体育健身大数据平台平台搭建硬件建设软件建设分析应用横向研究各指标间的干预手段研究各指标间的逻辑关系关系研究纵向研究社会应用多元联动社会企业服务单一指标、单一个体以及群体的长时间跨度对比分析研究数据指标采集的运动智能监测设备集群服务器搭建B/S模式服务平台前端后台建设123子课题一子课题二子课题三子课题四子课题五中国儿童青少年体育健身大数据平台建设的理论探索体育教育信息化程度越来越高儿童青少年体质健康状况无明显改善梳理国内外儿童青少年体育教育信息化实践应用案例、大数据理论与实践研究，为项目的大数据平台建设提供科学依据梳理儿童青少年健康促进体育健身的实践研究与信息化进程，对其进行经验总结，结合我国儿童青少年现存问题，构建大数据平台儿童青少年健康促进理论体系梳理国内外大数据理论与实践研究，将其与大数据平台有机结合，实现数据与对策的双向运行模式中国儿童青少年体育健身大数据平台理论探索国内外儿童青少年教育信息化模式及应用梳理发展历程与模式发展策略机遇与挑战聚焦我国儿童青少年体质健康水平的问题研究影响因素地域性横向比较不同时期的纵向比较健康促进+信息化国内外健康促进研究梳理健康促进与信息化手段的结合经验文献筛选数据库选择Eric、EducationFulltext、Medline、Pubmed、PsycINFO、Sportdiscus、WebofScience、SceienceDirect、Taylor&FrancisOnline关键词确立教育信息化、教育大数据、儿童青少年体质健康依据CiteSpace软件的分析结果进行文献解读解析教育信息化、教育大数据、儿童青少年体质健康发展的机制、存在的问题、内容及框架构建等方面共性与个性的问题在问题解析的基础上围绕框架构建、理论基础、行动计划、师资队伍建设、监测与评估等问题将子课题研究重点、方法、策略逐步落实从宏观层了解教育信息化、教育大数据、以及儿童青少年体质健康的国际发展趋势，进而有针对性的提出大数据平台建设发展的启示依据CiteSpace软件的分析结果进行文献解读解析教育信息化、教育大数据、儿童青少年体质健康发展的机制、存在的问题、内容及框架构建等方面共性与个性的问题在问题解析的基础上围绕框架构建、理论基础、行动计划、师资队伍建设、监测与评估等问题将子课题研究重点、方法、策略逐步落实从宏观层了解教育信息化、教育大数据、以及儿童青少年体质健康的国际发展趋势，进而有针对性的提出大数据平台建设发展的启示编制访谈提纲在编制访谈提纲初稿的基础上，邀请专家对内容效度进行检验，根据专家意见修改并定稿确定访谈对象依据团队与世界各国教育信息化、教育大数据及儿童青少年体质健康研究专家的关系确定专家名单依据专家名单及地域分布以及可行性原则最终确定访谈对象实施访谈与专家进行面对面的访谈交流，无法面对面访谈的则主要采用电子邮件、电话等方式进行调查访谈资料分析整理分析方法：采用内容分析法(ContentAnalysis)进行质性和量化的资料分析分析主线：教育信息化、教育大数据、儿童青少年体质健康发展、理论基础、行动计划、师资建设~分析目标：对专家访谈资料进行评判记录和分析推论，逐步清晰各子课题研究的关键问题和发展思路中国儿童青少年体育健身大数据类型与采掘方式研究体质健康测试与医疗体检数据成为监控学生体育与健康水平的工具已有智能采集设备已经能够完成核心数据的采集中国儿童青少年体育健身数据类型及采掘方式数据指标体系常用指标梳理数据指标建立采集方式体育健身测试数据身体活动数据体育学习数据社会支持环境数据More~数据逻辑关系文献筛选数据库选择Eric、EducationFulltext、Medline、Pubmed、PsycINFO、Sportdiscus、WebofScience、SceienceDirect、Taylor&FrancisOnline关键词确立体育健康、数据处理文献分析分析世界上数据类型的不同划分和分析方式，以及数据间的逻辑关系种类，系统整理国际儿童青少年体育健身指标体系及收集问题，针对文献中共性及个性的问题进行解析。分析目标：明确中国儿童青少年体育健身大数据指标逻辑关系及构成体系，以便后期指标数据的分析访谈实施：访谈资料整理分析在征得同意的基础上，将与专家进行面对面的访谈交流，无法面对面访谈的则主要采用电子邮件、电话等方式进行访谈结束之后，依据设定的半开放式访谈框架，结合青少年体育健康指标体系、收集方式、数据统计与分析方式、数据逻辑关系等，将专家学者的访谈资料进行翻译、转录和整理编制专家访谈提纲确定访谈对象在编制访谈提纲初稿的基础上，邀请专家对内容效度进行检验，然后根据意见修改并定稿根据当前研究团队与世界各国青少年体育医疗研究专家的各种合作关系，结合地域分布和可行性原则，确定了15名专家作为访谈对象中国儿童青少年体育健身大数据平台建设研究中国儿童青少年体育健身大数据平台建设需求分析用户群体类型归纳用户群体需求分析框架设计业务模型分析整体框架设计平台建设硬件基础设施建设软件平台开发建设技术设想中国儿童青少年：上传数据、追踪日志、可视化统计、健身报告、获取指导等需求班主任、体育教师、家长跟踪学生日志、查询学生统计信息、接收学生评价报告等需求管理员与研究人员维护平台、维护基本信息、操作平台、发布问卷等需求技术设想软硬件建设中国儿童青少年体育健身大数据分析和应用研究中国儿童青少年体育健身数据分析及应用数据分析方法及启动设计数据清洗、合并、匹配规则研究平台需求、架构设计具体项目操作个性化健身指导及干预方案方案应用模式效果验证访谈研究访谈目标了解体育医疗领域专家对于不同健康数据如何进行分析的建议了解数据分析领域专家对数据清洗匹配合并等方面的建议访谈工具《关于中国青少年体育健身数据分析的访谈提纲》访谈对象体育教育及医疗领域专家各5名具体步骤确定访谈对象并进行访谈分类整理自编访谈提纲大数据分析与应用研究方案研究目标开发大数据核心分析尝试利用传统的数理统计模型探索隐藏在海量数据之间的内在关联研究对象笼统数据业务数据用户群体体育健身元数据具体步骤分析法确定数据分析挖掘平台开发数据分享服务建设数据流模型设计领域模型设计儿童青少年骨密度数据采集分析与应用研究案例研究目标研究工具研究对象具体步骤1.收集儿童青少年骨密度数据。2.分析儿童青少年体育健身与骨密度指标之间的关系。3.根据分析结果制定干预方案1.骨密度仪EXA-3000——采集样本及其父母的上肢和跟骨骨密度值；2.家庭环境问卷测试的儿童青少年样本的骨密度数据1.数据采集2.平台开发3.数据分析大数据背景下中国儿童青少年体育健康促进研究30%的儿童会出现肥胖学业成绩低于平均30%多51%的会延迟毕业工作后的收入相对减少更容易出现药物滥用医疗支出平均多出每年$2,741学习效率降低病假天数增加患病可能增加每年3.2M死亡负向循环如果父母双方都不活跃孩子活跃的机会减少5.8倍患肥胖症几率减少10％学业成绩提高40%收入水平增加7-8%毕业率增加大学入学率增加减少患病几率减少药物滥用学习工作的效率提高医疗费用每年$2-3K节省正向机会依托儿童青少年体育健身大数据平台，提出儿童青少年体育健康促进干预新模式实施综合性行动计划，促进国家、社会对于儿童青少年体育健康促进的关注依托儿童青少年体育健身大数据平台，推出儿童青少年体质健康公报，为各个层面作出决策提供数据支撑大数据背景下中国儿童青少年体育健康促进宏观对国家政策制定提供的数据支撑中观对社会相关行业以及人们生活的影响微观对儿童青少年身心健康的促进儿童青少年体育健康优质课程开发根据大数据的分析结果，开发青少年体育与健康优质课程儿童青少年体育健康促进行动计划开发基于大数据的分析，构建青少年体育与健康“活力校园”行动计划体系，建设良好的运动环境中国儿童青少年体育健康促进多元联动干预模式构建构建基于青少年体育发展的健康模式，充分挖掘社区健康资源、提升家庭健康观念意识、促进学校健康促进活动的有效开展儿童青少年体育与健康促进干预计划实验验证前三项具体操作方案的实施效果儿童青少年体育与健康促进干预计划效果访谈研究了解学生和体育教师对儿童青少年体育与健康促进干预计划（优质课程建设/活力校园行动计划/多元联动干预模式）效果的看法及改进建议儿童青少年体育健康优质课程开发方案儿童青少年体育健康优质课程开发方案学段分化开发工ADDIE模型幼儿园小学初中高中分析(Analysis)设计(Design)执行(Implement)评价(Evaluate)儿童青少年体育健康优质课程开发方案分析Analysis学习对象课程内容课程开发手段课程开发环境•幼儿园、小学、初中和高中各学段学生身心发展规律与特点、体育学习兴趣、运动技能水平等。•幼儿园、小学阶段以基本动作技能和游戏活动为主要内容；初中阶段以多样化的运动技能学习和体能练习为主要内容；高中阶段以选项式模块化的运动技能学习为主要内容。•主要包括访谈、实地调研、文本写作、集体审议等。•中小学体育教育环境、课程实施环境、物理环境、人文环境等。儿童青少年体育健康优质课程开发方案设计发展儿童青少年体育健康优质课程开发方案执行评价初步实施：将开发的幼儿园、小学、初中和高中体育与健康优质课程具体运用到中小学，验证课程的科学性，发现优缺点并进行有针对性的改进。实施效果评价针对所开发的课程在中小学的实施情况，评价实施的效果，然后收集反馈信息，为后期的课程改进做好基础。儿童青少年体育健康优质课程开发方案儿童青少年体育健康促进行动计划开发研究方案基于大数据的分析，构建儿童青少年体育与健康“活力校园”行动计划体系，建设良好的运动环境开发工具：斯基尔贝克课程开发程序•分析情景•准备目标•编制方案•解释与实施•追踪与重建儿童青少年体育健康优质课程开发方案分析情景准备目标儿童青少年体育健康优质课程开发方案编制计划评估反馈案例生成儿童青少年体育健康优质课程开发方案中国儿童青少年体育健康促进多元联动干预模式构建方案构建基于青少年体育发展的健康模式，充分挖掘社区健康资源、提升家庭健康观念意识、促进学校健康促进活动的有效开展开发工具：格林模式（PRECDE-PROCEEDModel）社会学诊断流行病学诊断行为与环境诊断教育与组织诊断管理和政策诊断儿童青少年体育健康优质课程开发方案社会学诊断流行病学诊断行为与环境诊断教育和组织诊断管理和政策诊断儿童青少年体育健康优质课程开发方案儿童青少年体育与健康促进干预计划实验方案验证儿童青少年体育健康优质课程开发在全国中小学进行实施的效果。验证儿童青少年体育与健康“活力校园”行动计划在全国中小学进行实施的效果。验证儿童青少年体育健康促进多元联动干预模式在全国中小学进行实施的效果。儿童青少年体育健康优质课程开发方案儿童青少年体育与健康促进干预计划效果访谈研究实施方案了解学生和体育教师对儿童青少年体育与健康促进干预计划（优质课程建设/活力校园行动计划/多