适应教育工作总结

一年级新生入学适应教育工作总结南北口雅爱中心小学王蕾2018年10月一年级新生入学适应教育工作总结对小学一年级学生而言，刚入学的前两周是十分重要的入学适应阶段，它不仅关系到学生能否在校园健康、快乐地成长，还会间接影响学生未来的人生发展。因此，我校高度重视此项工作，有目的、有计划地帮助儿童实现从学前到小学两个不同教育阶段的平稳过渡，并在心理、思想、行为上为小学学习生活，乃至终身发展做好基础准备。教育措施和成果如下：一、制定方案学校高度重视此项工作，开学初成立一年级适应教育工作领导小组，小组成员认真学习《天津市小学一年级新生入学适应期教育实施指导意见》，通过反复学习，充分认识到做好幼小衔接的适应教育工作是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，进一步提高教育质量，培养合格人才的需要。二、逐步落实在前期学习文件、调研情况、制定方案的基础上，不折不扣地落实小幼衔接，让学生适应小学的学习和生活，是我们不断研究，必须达成的工作目标，我们在工作中不断实践--反思--实践--反思。结合方案，学校于日前落实以下几方面工作。（一）组织多种培训为搞好小学阶段的新生适应教育，学校分别进行了行政层面、教师层面、家长层面的不同培训。行政层面，主要学习两个文件，并分析学校情况，制定工作方案；教师层面，分析学生情况，制定培训方案，提出工作要求；家长层面，强调基础教育重要性和习惯培养的必要性。通过不同层面的培训，大家形成共同的工作目标。（二）深入课堂为及时了解一年级学生入学后的学习情况，教学管理干部及时深入课堂，通过听评课，了解现状，改进教学。学校管理干部从课堂常规、教材使用、教学设计、目标制定等方面不厌其烦地对她年轻教师加以指导，使他们摆脱困惑和盲从，真正理解教材的设计意图，从学生实际出发设计教学环节，关注学生的习惯养成。学校也给她们铺设台阶，让他们开学之初步子放慢一些，脚步扎实一些，不能因为追赶教学进度忽视学生的习惯培养，更不能对学生表现出急躁情绪。有了第一周的缓冲，加上后期的慢行，渐渐地，不仅学生进入了学习状态，两位青年教师也适应了新环境、新工作。（三）开展活动为了促进学生良好的习惯养成，一年级班主任除了利用课上、课间对学生进行习惯培养以外，还通过组织学生进行专题活动进行强化。第一周的五天，每天一个主题，班主任带领学生开展主题活动。学生对每天的教育主题有自己的认识，活动中，发言踊跃，活动效果凸显。除此之外，老师们还充分利用《校园安全儿歌》对孩子进行课间安全教育。朗朗上口的儿歌，配合生动的图画，喜闻乐见的形式，使安全教育寓于日常交流之中。一段时间以来，课堂纪律和课间秩序明显改观。三、总结成绩一个阶段的新生入学适应教育，经过大家的通力合作，显现出良好效果，学生都呈现良好的开端，为今后的小学学习生活奠定良好基础，做到让家长满意，让社会认可。成绩与效果如下1、熟悉校园环境，师生友好相处。绝大部分同学能认识班级，初步熟悉校园；知道上厕所、去操场的要求。清楚自己在路队中的位置，明确路队进出学校要求。能认识班主任和任课教师，向全班同学介绍自己，能够记住周围小伙伴的名字，和班内小朋友友好相处。2、知道学校要求，落实各项纪律。老师对于课堂和课间的要求到位，学生认真遵守，而且知道吃午饭和午休的要求。自己清楚每日进校、放学时间。课间休息有秩序，并能做好准备工作。喜欢学校环境，喜欢学科教师。能够在上课前做好相应的物品准备，清楚每门学科基本的课堂常规，并认真遵守。喜欢上每一门功课3、注意安全，做好安全防护。知道课间注意安全，不追跑打逗，杜绝危险事件的发证。知道遇到特殊情况找老师，放学后不与陌生人交谈，等到家长再离校。注意保护同伴，不带锋利的物品，注意尖铅笔不伤害到同学。四、不足与改进一年级新生适用教育工作应更深入、更及时。由于平日工作任务多，学校管理人员少，对于一年级的适应教育工作学校虽重视，也深入到年级组中，但是感觉还是力不从心。今后如果有专人具体负责此项工作，更加深入地进行监督和指导，反馈的信息更加及时，则工作效果会更加明显。安排一年级任课教师应更科学、更合理。一年级教师的整体素质还是不错的，但是缺乏教育教学经验，班主任工作还是很顺利的，教学工作略显欠缺，尤其对拼音识字教学，虽工作热情高，但实际困难较大。今后安排任课教师，学校应全面考虑，更趋合理。经过一段时期的新生入学适应教育工作，我们不仅培养了小学一年级学生对校园生活的适应能力，而且探索出了一些引导一年级孩子适应小学校园生活的方法，促进了学生快乐、健康、和谐地发展，也促进了教师教育观念的转变和教学方法的改进，激发了家长辅导孩子的热情，促进了家教水平的提高。