2014人教新版数学四年级上册第一单元导学案

1、课题：亿以内数的认识（例1）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第2、3、4页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成过关检测。学习目标：1．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。3．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。学习重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。学习难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系导学过程一、知识链接二、自主学习㈠阅读学习目标㈡自学提纲1．你能举出身边比“万”更大的数吗？2．比“万”更大的数，还有多少新的计数单位？每相邻两个计数单位之间是什么关系？你是怎么想的？3．仔细观察“数位顺序表”，你有什么发现吗？课前说给你的同伴听听。同时想一想：为什么要分“数级”呢？4．教科书P4“做一做”第1.2题。㈢自主学习1、10个一是（），10个十是（），十个百是(),10个千是（）。2、数数：1）从689一个一个的数到712。2）从420。

2、一十一十的数到5403）从910一十一十的数到10004）从200一百一百的数到10003、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（）。4、搜集有关大数的信息。三、合作学习、探究新知1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（）。思考：千位上的10个珠子怎么办（）。2、一万一万地数，当数到10个一万是（）。3、照这样继续数下去。10个十万是（）10个一百万是（）10个一千万是（）同学们在计数器上数数。4、阅读教材第3、4页，完成下题。1）、一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（）、每相邻两个计数单位之间进率是（）。2）、个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（）。3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（）。四、展示评价五、过关检测：1、13819000中的8在（）位上，表示8个（）；3在（）位上，表示（）。2、个级包含的数位有（）、（）、（）、（）；万位、（）、（）、（）在万级上。3、十万位的计数单位是（）；5个千万的5应该写在（）位上。4、一万一万的数，按顺序填数96万、（）、（）、（）、（。

3、）。5、十万十万的数，按顺序填数70万、（）、（）、（）、（）、（）、（）。六、总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题：亿以内数的认识（例2、3）读数学法指导：1、结合问题自学课本第5、6页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成过关检测。学习目标：1.掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。2.通过具体的教学情境，培养同学们对大数的感受，发展同学们的数感。学习重点：含两级的数的读法。学习难点：数位上出现0的读法。导学过程一、知识链接二、自主学习㈠阅读学习目标㈡自学提纲1．请你写出一个“个级数”读一读，再写出一个“万级数”读一读。并想一想：万级的数和个级的数在读法上有什么联系和区别？2．请你写出一个0要读的“万级数”，再写出一个0不要读“万级数”。并想一想：万级的数和个级的数在写法上有什么联系和区别？3．完成教科书P5“做一做”、P6“做一做”、P8“练习一”第5。

4、题。㈢自主学习1、读出下面的数305读作：53500读作：2879读作：2、万级包括的数位是（）、（）、（）、（）。3、个级的记数单位有（）、（）、（）、（）；万级的记数单位有（）、（）、（）、（）。4、123456789是一个（）位数，4在（）位上，表示4个（）。三、合作探究1、观察例2，小组交流完成:(1)2496读作：(2)24960000读作：（3）观察24960000与2496的相同点与不同点。相同点:（）不同点:（）2、以10030040为例讨论含有两级数的读法。（1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读?(2)讨论每级中有0的数的读法。我知道含有两级数的读法：先分级，再读数；先读（）级，再读（）级；万级的数按照（）级的数的读法来读，再在后面加上一个（）字；每级末尾的0都（），其他数位上有一个0或连续几个0都只读（）个零。（3）、我会读。2430800读作：（）23000050读作：（）四、展示评价五、过关检测：1、教材第6页的“做一做”。2、做P8练习一第2题。3、教师在计数器上拨数，同学们读（写在课堂练习本上）。12345600读作：3074561读作：4009503。

5、0读作：76503000读作：4、读出下面各数200800读作：7090000读作：4600000读作：7005003读作：六、总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）能力拓展：根据读零的规则，一个8位数，最多会读几个零。写几个数试试。课题：亿以内数的认识（例4）写数使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第7页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成过关检测。学习目标：1、在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出亿以内的数，加深对数的组成的理解。2、通过探究活动，提高同学们分析问题和解决问题的能力。3、在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，在生活中主动探究知识的意识。学习重点：正确写出亿以内的数。学习难点：掌握什么时候写0，写几个0。导学过程一、知识链接二、自主学习㈠阅读学习目标㈡自学提纲㈢自主学习1、写出下面的数五千零三十写作：（）三千二百四十五写作：（）九千零一写。

6、作：（）六万三千四百二十写作：（）2、个级的记数单位有（）、（）、（）、（）；万级的记数单位有（）、（）、（）、（）。三、合作探究1、观察例4主题图，合作交流。（1）根据读法，在计数器上拨出“六千八百五十万、三千零八十万零七百”这两个数。（2）计数器上拨出的数“六千八百五十万”是（）位数；“三千零八十万零七百”是（）位数。（3）六千八百五十万写作（）三千零八十万零七百写作（）（4）我知道含有两级数的写法：写数时从高位写起，先写（）级，再写（）级，哪一位上一个单位也没有，就写（）占位。2、自主写数（1）一千五百六十九万三千写作：（2）二千零五万七千九百写作：（3）六百七十二万三千一百一十三写作：3、完成教材第7页的“做一做”。四、展示评价五、过关检测：1、1032450是一个含有（）个数级的数，3在（）级上，表示（），5在（）级上，表示（）。2、一个数由7个百万，3个万，6个百，7个一组成，这个数是（）），读作（）。3、做练习一第4题。4、读出下面各数2008007090000460000070050035、写数。（1）三千五百八十九万三千写作：（2）七千零五万七千六百写作：（3）三千零。

7、九万零七十五写作：六、总结评价：今天的学习，我学会了：，我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题：亿以内数的认识（例5）比较大小使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第11页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成过关检测。学习目标：1、掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。2、通过学习，培养观察比较的能力及分析解决问题的能力。培养认真细心，积极思维的学习态度。学习重点：比较亿以内数的大小的方法。学习难点：位数相同的数的大小比较。导学过程一、知识链接二、自主学习㈠阅读学习目标㈡自学提纲1．收集有关大数的信息，课前和你的同伴相互比较哪个数大。2．请你选择图中任意两个省的面积进行大小比较，用自己的话说说比较两个数大小的方法。3．完成教科书P11“做一做”㈢自主学习1．填空。101010是（）位数，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（）个（）。2．在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。999○101。

8、0601○564687○6783.我会说“比较万以内数的大小的方法”：位数不同时，位数（）的数大，位数相同时，从（）比起，最高位上的数（）的那个数就大，如果最高位上的数相同，就（），直到比出大小。三、合作探究1、比较亿以内数的大小。观察例5主题图：（1）、读出各个国家到我国旅游的人数。（2、）比较每两个人数的大小。2116100○36582002116100○6080002116100○25363002116100○6065002116100○41854003658200○6080003658200○25363003658200○6065003658200○4185400（3、）我会总结比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数就（）；如果位数相同，就从左起的第（）位比较；如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第（）位上的数，直到比较出大小为止。2、把六个国家到我国旅游的人数按照从小到大的顺序排列起来。（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）。3、完成第11页“做一做”的题目，并且说说比较的方法。四、展示评价五、过关检测：1、在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。123400○12304099。

9、9999○1000017000900○70090006453219○7453292、按照从大到小的顺序排列起来。1003450078999991123000090567893、完成练习二的1题。六、总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课题：亿以内数的认识（例6、7）数的改写使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第14、15页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完成过关检测。学习目标：1．会将整万的数改成用“万”作单位的数。2．会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。学习重点：能把整万的数改写用“万”作单位的数。学习难点：能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。导学过程一、知识链接二、自主学习㈠阅读学习目标㈡自学提纲1．读一读例6的两个数，看看这两个数有什么特点？你会用不同的形式来写吗？2．你能用“四舍五入”法求出例7的两个数的近似数吗？3．你能说说“改写”和“省略”有什么相同。

10、点和不同点吗？4．完成教科书P12“做一做”、P13“做一做”。㈢自主学习1、万级的计数单位有（）、（）、（）、（）。2、3个万是（）万，（）个万是20万。3、28≈（）34≈（）填整十数，115≈（）588≈（）填整百数。4、阅读教材12、13页例6和例7。三、合作探究1、把整万的数改写成用“万”作单位的数。（1）、把红细胞和白细胞的个数读出来。红细胞：5000000读作：（）5000000＝（）万白细胞：10000读作：（）10000＝（）万（2）、读了这些数以后，我发现：（）（3）、练习：完成12页“做一做”。2、用“四舍五入”法求近似数。（1）、下面哪些是近似数，哪些是准确数？到楼上要走25级台阶。（）旗杆高约6米。（）学校购彩旗45面()小明家每月用水在12吨左右。（）（2）、读出地球太阳的直径。12756千米读作：（）1389000千米读作：（）（3）、读教材13页，说一说用“四舍五人”法求近似数的方法。（4）、用“四舍五人”法把地球太阳的直径用“万”作单位。12756≈（）万1389000≈（）万（5）、完成13页的“做一做”。四、展示评价五、过关检测：1、把下面各数用“四。