您好,欢迎访问三七文档
《弟子规》教学设计刘起文教学目标:1、结合生活实际,复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”;2、学习“谨而信”中的四句话,能够诵读,能够明理,能够指导日常行为;3、将课堂延伸到早读,延伸到课外。过程与方法:训练为主,做到参与面广;加强诵读。情感与态度:初步感受中华传统文化的丰富内涵,培养学生对汉语言文字的热爱,明白勤学好问、有所作为,人生才有意义的道理。行为与习惯:提高学生的读书兴趣,多读经典,多加积累。学习经典中的积极之处,好好做人做事。教学过程:一、复习闯关教师:同学们,我们学习《弟子规》有一段时间了。我们打算分成两组,采用竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。1、第一关:我会背。2、第二关:接龙轮背。2、第三关:快速抢答A、做人要有爱心,应该多亲近那些道德高尚的人;精力有余,时间充足,应该多读书学习。相应的《弟子规》的语句:B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝,他对待母亲可孝敬了。母亲生病三年,他常常吃不下饭,睡不好觉。母亲所服的汤药,他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢?C、古人对待父母是如此孝顺,当父母教导我们、责备我们的时候,《弟子规》又告诉我们可以怎么做呢?相应的《弟子规》中的语句是:D、子女要孝敬父母,冬天要让他们暖和,夏天要让他们凉爽;早上要恭恭敬敬地请安,晚上要伺候他们睡下。相应的《弟子规》的语句:E、把财物看轻了,相互之间的怨恨从哪里产生呢?说话互相忍让,愤恨自然就消除了。相应的《弟子规》的语句:F、对待长辈要懂得礼貌,吃饭时要让长辈先动筷;落座时要让长辈先入座,而走路时也要让长辈在前,晚辈在后。相应的《弟子规》的语句:G、遇到长辈时,骑着马就要下马,坐着车就要下车;长辈走过去时,要在原地待上一会儿,待长辈走出百步后才可以离开。相应的《弟子规》的语句:二、引入新知,多种方式诵读1、教师:《弟子规》与我们平时的生活礼仪有紧密的联系。今天我们要用弟子规来习礼仪(板书:习礼仪)。2、创设情境:大家一定看过《喜羊羊与灰太狼》,你知道哪些人物呢?(指生答)你最喜欢谁呢?(生答)今天,就让我们结合《弟子规》给喜羊羊评评星级吧。3、惜时方面:(1)教师描述:清晨,鸟儿唱着歌儿,空气多么清新,阳光多么温暖,新的一天开始了,喜羊羊早早地起床在诵读《弟子规》了,可懒羊羊还在睡懒觉,他这样做对吗?那应该怎样做呢?(出示懒羊羊睡懒觉的图)用《弟子规》中的话就是:出示“朝起早夜眠迟老易至惜此时”。(师范读)师生对读,指名对读。教师:是啊,一日之计在于晨,一生之计在于勤。古代的时候,有不少关于珍惜时光的故事(列举:闻鸡起舞等2个故事,出示视频)教师:同学们要珍惜时光,切莫“老大徒伤悲”。出示珍惜时间的名言。4、着装方面:(1)教师:吃完早饭,喜羊羊穿戴整洁,背着书包出发了,看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”,你们喜欢和谁做朋友呢?(指名说)(2)教师:是啊,《弟子规》中也说:出示:“冠必正纽必结袜与履俱紧切”教师:这里四个字特别难读,请个别学生来读,齐读。教师:你能和平时生活中的物品连连线吗?教师:是啊,大家一定要注重服装外貌的整齐清洁,戴帽子要端正,衣服扣子要扣好,袜子穿平整,鞋带应系紧。这样的学生人见人爱。师示范读,生跟读。两人一组表演读。5、饮食方面:(1)教师:快吃午饭了,今天的午餐真丰富。喜羊羊吃得可真香,可美羊羊却有些不情愿。看她皱着眉头,嘟着一张小嘴。这个情景被喜羊羊看见了,喜羊羊告诉美羊羊弟子规中说过:出示:“对饮食勿拣择食适可勿过则”(2)教师:谁能说说这句话的意思?(3)教师:同学们拍手齐读。6、行走方面:(1)教师:上课铃声响了,大家早就坐在教室里等待老师来上课。老师拿着书本赶往教室的时候,发生了这么一幕:(惊讶的图片)发生什么了呢?原来是老师拿着书本往教室里走,喜羊羊急急忙忙地跑过来,撞到老师身上,把老师的书本、眼镜全撞掉了。老师说:喜羊羊同学,你怎么这么莽撞,《弟子规》中怎么说的?喜羊羊一时说不上来,谁来帮助他?出示:“步从容立端正揖深圆拜恭敬”(2)教师:同学们走路时步伐应当从容稳重,不慌不忙;站立时要抬头挺胸,精神饱满,不可以弯腰驼背,垂头丧气。(3)教师:同学们一起拍手读。(全体起立,把手放在身后,注意“立端正”“读缓慢”)五、小结1、喜羊羊一天的学习结束了,现在我们给他评评星级吧。指生填写表格,并说说理由。教师点评。2、其实,这四句话是《弟子规》“三、谨而信”中节选的,“谨”的其他内容我们将在“经典早读课”上诵读。六、师生配乐朗读这节课的内容。1、师:弟子规都是三字一句,四句一组,读起来朗朗上口,还押韵呢,就象我们小时候唱儿歌一样非常好听,让我们一起边拍手边念吧!2、过渡:哎,读着背着,弟子规有没有走到你的心里去?我们班的同学不仅学习了弟子规,在生活还要运用《弟子规》中的话来要求自己,而且有的同学在诵读中还有不少感触,他们把自己对《弟子规》的理解运用到实际中。请同学们在小组内交流一下。指生答,对学生的交流进行评价。3、师:同学们,老师希望你们不仅把《弟子规》背好,在生活中还要按《弟子规》中说的那样做,做一个文明有礼的人。希望,同学们在读了《弟子规》后,能够自觉而快乐地去阅读更多的经典,把礼仪之风,文明之风带到校园的每个角落。《弟子规》教案化马湾一中孔群【教学内容】能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏【教材分析】本课设计在于让学生能够亲近品行高尚的仁人,远离品质恶劣的人,让学生明白其中的道理。学会交朋友。【教学目标】1.理解两句话的意思,在理解的基础上背诵这两句话。2.看故事、听故事,学会选择朋友。【教学难点】学择优之道。【教学过程】一、复习导入上节课我们学习了《弟子规》,谁来背背上节课的内容。今天我们来继续学习《弟子规》。二、看一看,说一说,体会情感。(一)同学们,今天我们来学习《弟子规》中的:能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏自由读,指名读。(出示课件视频弟子规选段)(二)出示课件播放的故事,学习能亲仁无限好德日进过日少【小故事】孟母三迁孟子是战国时期的大思想家。孟子名轲,从小丧父,全靠母亲倪氏一人日夜纺纱织布,挑起生活重担。倪氏是个勤劳而有见识的妇女,她希望自己的儿子读书上进,早日成才。但小时候的孟轲片天性顽皮好动,不想刻苦学习。他整天跟着左邻右舍的孩子爬树捉鸟,下河摸鱼,田里偷瓜。孟母开始又骂又打,什么办法都用尽了,还是不见效果。她后来一想:儿子不好好读书,与附近的环境不好有关,于是,就找了一处邻居家没有贪玩的小孩的房子,第一次搬了家。但搬家以后,孟轲还是坐不住。一天,孟母到河边洗衣服,回来一看,孟轲又脚底板揩了油。孟母心想,这周围又没有小孩,他又会到哪里去呢?找到邻居院子里,见那儿支着个大炉子,几个满身油污的铁匠师傅在打铁。孟轲呢,正在院子的角落里,用砖块做铁砧,用木棍做铁锤,模仿着铁匠师傅的动作,玩得正起劲呢!孟母一想,这里环境还是不好,于是又搬了家。这次她把家搬到了荒郊野外,周围没有邻居,门外是一片坟地。孟母想,这里再也没有什么东西吸引儿子了,他总会用心念书了吧!但转眼间,清明节来了,坟地里热闹起来,孟轲又溜了出去。他看到一溜穿着孝服的送葬队伍,哭哭啼啼地抬着棺材来到坟地,几个精壮小伙子用锄头挖出墓穴,把棺材埋了。他觉得挺好玩,就模仿着他们的动作,也用树枝挖开地面,认认真真地把一根小树枝当作死人埋了下去。直到孟母找来,才把他拉回了家。孟母第三次搬家了。这次的家隔壁是一所学堂,有个胡子花白的老师教着一群大大小小的学生。老师每天摇头晃脑地领着学生念书,那拖腔拖调的声气就像唱歌,调皮的孟轲也跟着摇头晃脑地念了起来。孟母以为儿子喜欢念书了,高兴得很,干脆拿了两条干肉做学费,把孟轲送去上学。可是有一天,孟轲又逃学了。孟母知道后伤透了心。等孟轲玩够了回来,孟母问他:“你最近书读得怎么样?”孟轲说:“还不错。”孟母一听,气极了,骂道:“你这不成器的东西,逃了学还有脸撒谎骗人!我一天到晚苦苦织布为了什么!”说着,揪着他的耳朵拖到织布机房,抄起一把雪亮的剪刀,“哗”的一声,把织机上将要织好的布全剪断了。孟轲吓得愣住了,不明白母亲为什么这样做。孟母把剪刀一扔,厉声说:“你贪玩逃学不读书,就像剪断了的布一样,织不成布;织不成布,就没有衣服穿;不好好读书,你就永远成不了人才。”这一次,孟轲心里真正震动了。他认真的思考了很久,终于明白了真理,从此专心读起书来。由于他天资聪明,后来又专门跟孔子的孙儿子思学习,终于成了儒家学说的主要代表人物。让学生思考:1、孟母为什么有三次搬家?和同桌讨论其每次搬家的原因。2、孟轲遇到了那些邻居?他们对孟轲分别产生了那些影响?3、由不同邻居对他的影响,你会想到什么?4、让学生讨论,并找代表回答。(三)教师总结能够亲近品行高尚的仁人,对自己有莫大的好处。道德品质会一天天长进,过错会一天天减少。这就是:能亲仁无限好德日进过日少(四)学习“不亲仁无限害小人进百事坏”播放故事【小故事】齐桓公的教训齐桓公是春秋时期著名的政治家,但晚年生活腐化,宠信小人,最后走上了不归路。齐桓公有三个宠臣,他们是易牙、竖刁、开方。易牙本来是一个普通的臣子,为了讨好齐桓公和他的卫姬,让他们尝到人肉的味道,竟然把自己刚刚三岁的儿子杀了,做成了肉菜献给齐桓公吃。竖刁本来是侍候齐桓公的一个小童,为了可以随时随地跟随在齐桓公身边取宠,竟主动阉割自己成为宦官。开方是卫国的太子,却放着太子不当,跑来做齐桓公的臣子,15年不回家看自己的父母,父母死了也不去奔丧。齐桓公认为,易牙爱国君超过爱自己的儿子;竖刁爱国君超过爱自己的身体;开方爱国君超过了爱自己的父母。所以对他们言听计从,十分宠信,国势日趋衰败。当宰相管仲病重之时,这三个小人要接宰相班的野心差点得逞了。管仲对他们很反感,多次对齐桓公说:“对自己的儿子、父母都不爱的人,对自己身体都不爱惜的人,怎么会真心爱您齐桓公,对您尽忠呢?开方放弃太子的地位来侍候您,可见他的野心比太子的地位还要大!”齐桓公哪里听得进这些忠告。后来,齐桓公病了,这三个小人原形毕露,公开为非作歹,对病重的齐桓公不理不睬,齐桓公终于被活活饿死了。让学生思考:1、1、易牙、竖刁、开方是怎样的人?你认为这三个人值得信任吗?2、2、齐桓公有没有听从管仲的忠告?3、3、齐桓公有什么下场?他为什么会这样?4、4、这个故事告诉我们什么?(五)教师总结:不亲近品德高尚的仁人,对自己有莫大的害处。品质恶劣的小人一旦接近你,什么事都会办坏了。这就是:不亲仁无限害小人进百事坏三、诵读、翻译、理解(举例)1、下面我们把学的内容连起来读一读。2、同学们能不能把今天学的内容记在你的脑海呢?3、学生翻译课文,教师指导四、谈一谈,升华感情。谈一谈我们在交朋友时应注意什么?应交什么样的朋友?五、教学小结让学生讨论这节课我们学习了什么?你明白了什么道理?六、作业(任选两题)1、背诵今天所学的内容。2、对你身边的同学、朋友、家人或老师讲一讲今天的故事并举例说明。3、课后同学们根据自己的实际情况写一写今天的收获机以后的做法。【板书设计】能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏《弟子规》教案任万海一、学习内容无心非,名为错,有心非,名为恶。二、教材分析金无足赤,人无完人。无心而做了不好的事,是一种过错;如果明知故犯,就是一种恶劣的行为了,就会受到眼里的惩罚。生活中,我们要做到知错就改。三、教学目标1、理解本段弟子规的含义与内容2、养成严于律己知错就改的良好品质四、教学过程1、导入新课由《曹操割发》的故事导入三国时,有一次曹操率领军队去打仗。出发前,他警告将士,不要毁坏麦田,如果有人违反规定,一定杀无赦。队伍正在田间的路上行走,忽然一群小鸟从麦田中飞出来,曹操的战马受惊,冲向麦田,踏坏了一大片麦子。曹操对军法官说:“我违反了军令,应按军法治罪。”说着,他拔出了宝剑,说:“我是主帅,不能自杀,就把头发割下来代替砍头吧!”说完,用剑割下了自己的头发。曹操严于律己,有错必纠的品质,表现出了他作为政治家的胸怀。2、指名读出学习目标。3、齐读学习内容,用五分钟读背这一内容。4、检
本文标题:《弟子规》教案
链接地址:https://www.777doc.com/doc-6899807 .html