第6课希腊罗马古典文化课件

第6课希腊罗马古典文化不同肤色、不同地区的人们共同缔造了人类历史，创造了辉煌的世界古代文明；中国与印度被誉为东方文化的代表，那么，西方文化之根又是哪里呢？古代希腊和古代罗马。让我们一起走进第6课探究希腊罗马的古典文化。名称特点代表神话雕塑建筑哲学一、希腊文化成就“神人同形同性”达到完美境界廊柱环绕成就突出《荷马史诗》宙斯神像、《掷铁饼者》雅典帕特农神庙德谟克里特、苏格拉底、亚里士多德希腊神话希腊神话即一切有关古希腊人的神、英雄、自然和宇宙历史的神话，是原始氏族社会的精神产物，欧洲最早的文学形式。约产生于公元前8世纪，它在古希腊原住民长期口头相传并借鉴了流传到希腊的其他各国的神话的基础上形成基本规模，后来在各种著作中记录下来，后人整理成古希腊神话故事，分神的故事和英雄传说。宙斯乔装勾引阿尔克墨涅手执雷霆闪电的宙斯法力无边掌控万物神性人性七情六欲喜怒哀乐同形同性神话“神人同形同性”指神人同形同性论是指人们认为其他生命体或者类生物体都具有人类的情感，甚至具有自己的性格特质的一种观点。《荷马史诗》作者：古希腊荷马内容：评价：《伊利亚特》《奥德赛》是宝贵的文学遗产，是了解早期希腊社会的主要文献。是希腊最早的一部史诗，也是目前保存最早的欧洲文学巨著。掷铁饼者：雕塑成就：完美境界宙斯像：古代世界七大奇迹之一宙斯像建筑艺术：神庙代表：雅典帕特农神庙古希腊露天剧场(前4世纪)希腊雅典卫城（公元前5世纪建）雅典卫城帕特农神庙哲学现代西方所使用的“哲学”一词，源自古希腊语，它的原意是“热爱智慧”哲学家思想主张及成就德谟克利特苏格拉底亚里士多德提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成。思考转向人类社会，探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，求得知识的最好办法是有系统的问和答，主张“人应该认识你自己”一位百科全书式的学者，对许多学科都有贡献，创立了逻辑学等新的学科。柏拉图亚里士多德苏格拉底希腊三贤希腊的哲学家们追求智慧，善于思考，热爱真理，并为探索真理而不懈努力。吾爱吾师吾更爱真理柏拉图亚里士多德与柏拉图为友，AmicusPlato,与亚里士多德为友，AmicusAristotle,更要与真理为友。SedMagisAmicusVeritas.——哈佛大学校训柏拉图与亚里士多德的对话真理高于一切。名称特点代表建筑法学历法二、罗马文化成就吸收、创新最伟大成就之一借鉴、创新大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙《十二铜表法》、众多法律概念、完整的罗马法学系统。凯撒的“儒略历”有一句古谚说：如果一个人到了罗马而不去看看万神殿，那么，他来的时候是头蠢驴，去的时候还是头蠢驴。——反映的是古罗马建筑艺术的辉煌成就。罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，又有创新，如石拱门、穹顶等，坚固结实，华丽宏伟。大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙特点：代表：古罗马万神殿（前27年建）古罗马竞技场(1世纪)古罗马凯旋门(4世纪)古罗马的法学代表作特点影响《十二铜表法》包括用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效。——罗马政治家西塞罗材料一：法国是接受罗马法最早的国家之一。1804年《法国民法典》接受了罗马法学关于人和物划分的体系，沿袭了罗马法学。这部法典经过修改，至今认为法兰西共和国民法典。材料二：德国历届皇帝都宣布罗马法的效力遍及全国，视罗马法为其帝国法。德国大学普遍设置罗马法教程，广输人才学习罗马法。精通罗马法的人才在具体的行政机构中任职。罗马法在德国司法中得以确认。材料三：西班牙聘请罗马法学家在王室参事府和王室法院任职，学者赴意大利和法国学习罗马法。罗马法是近代西方各国法律体系的基础公历的缘起来源：基础：内容：影响：埃及人的太阳历凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。纠正每年将近6小时的误差，采取每4年增加1天的办法进行调整，逢被4整除的那一年为闰年，在2月份增加1天。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。【拓展延伸】古代希腊、罗马创造了辉煌的成就，除了课文中提到的内容，你还了解哪些？以小组为单位，循历史的足迹，进行一次古典希腊、罗马之行，了解更多更丰富的古典文化，记录下来和同学分享。【反思完善】人教版历史九年级上册1、提问——同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？2、学生回答3、解答并导入新课——这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）第一部分：第一次工业革命设疑——简要解释何为工业革命之后，提出“‘工业革命’首先从英国开始的条件有哪些”这一问题，让学生带着问题阅读该部分内容，并勾画重点。（板书问题）解惑——从劳动力、资本、技术、市场等方面解答上一问题，引用《共产党宣言》中的句加以辅助解释。（分点板书答案）启发——勾画课本提到的珍妮纺纱机、改良蒸汽机等发明创造，展示课前准备图片，启发学生思考工业革命时期的其他发明。设问——工业革命最初从哪个产业兴起以及兴起原因。过渡到对工业革命概况的讲解。解答——学生回答产业，老师分析原因推演——由棉纺织业的技术革新，推演出机器技术和交通运输的技术革新，讲解工业革命概况。小结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。第二部分：第二次工业革命第二次工业革命中的重大发明——电的应用1.阅读教材，归纳第二次工业革命兴起的条件和特点。(从政治、经济、自然科学等方面思考)提示：(1)政治上：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大。(2)经济上：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展。(3)自然科学：科学研究取得重大进步，为工业革命提供了理论基础。总结：第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。2.阅读教材和图文史料，认识电力的发明和运用过程。