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1第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选参赛教案设计PEP小学英语三年级（上册）《Unit4Weloveanimals》图片来源：【百度图库】通讯地址：广西壮族自治区贺州地区钟山县公安镇中心小学姓名：韦翠芹邮编：542612联系电话：137682427422第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选参赛教案设计《Unit4Weloveanimals》PEP小学英语三年级（上册）（一）教案背景：学校：广西贺州地区钟山县公安镇中心小学执教教师：韦翠芹备课组：校英语教研组（二）教学课题：人教版PEP三年级（上册）Unit4Weloveanimals（三）教材分析：三年级教材的特点是内容丰富，情景性强，语言知识点多，它们都是对学生原有知识上的扩展。所以在教学时要注意联系学生原有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，相互联系，温故知新。这样才有利于学生的理解、记忆。（四）教学内容及目标：学习并掌握动物单词monkey、panda、rabbit、dog、cat、duck，能模仿各种动物的动作并准确拼读单。教学重点：听懂、会说并能准确拼读Let’slearn部分的词汇，要求学生掌握的是A、B部分Let'slearn和Let'stalk中的内容，也就是各单元的生词和主要句型；其他用来巩固、复习或者扩展目标语言，目的在于利用不同感官接触语言，加强学生在不同情景中操练语言的能力。教学难点：Let’sdo部分的动作理解和词汇搭配。（五）教学方法：本单元教学以讲故事的形式导入新的话题，以带领学生去动物园游玩为故事的主线。教师可以用讲故事的方法导入本课话题。第四单元的故事线是Weloveanimals。教师可以请学生翻开主情景图，说：“今天Mswei要带大家到动物园里去认识小动物，大家想知道动物园里都有哪些小动物吗?Let’sgotothezoo!Let'smeetournewfriends!”学生听到小动物就会很兴奋，好奇心驱使他们想要去学习。教师接着介绍，通过互联网搜索的精美课件和主情景动画的视觉，听觉刺激引导3学生和小动物们一起进入故事情节，拥有身临其境般的视听盛宴，让他们更投入的融入到本单元的学习中去。（六）教具准备:1、本单元内容的互联网搜索课件、动画及教学VCD2、几种动物的面具monkey、panda、rabbit、dog、cat、duck.3、Let’sdo部分的课件。4、动物园的挂图、动物玩具、单词卡、磁铁、奖励贴纸（七）教学过程：1、热身活动（Warm-up）（给出一条带领学生去动物园游玩的主线）（1）师生问候：T：Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!Ss:Hello,MsWei,Nicetomeetyou,too!（2）教师播放英文歌曲（互联网搜索课件）“OldMacDonaldhadafarm”，师生共同边演唱边拍手打节拍。【百度视频】（播放课文内容部分）（3）Followingme:把动物园的挂图贴在黑板上：让学生在动作中领悟单词意思，同学们将跟老师一起去动物园游玩。Actlikeacat,“mao、mao、mao”；Actlikeaduck,“ga、ga、ga”；Actlikeapanda,“men、men、men”；Actlikeadog,“wang、wang、wang”；Actlikearabbit,“ben、ben、ben”；Actlikeamonkey,“jee、jee、jee”；边读单词，边模仿动物的动作和发音，激发学生的热情和兴趣。T：Welldone!Let’sgotothezoo!2、呈现新课(Presentation)【百度搜索】（播放课文内容部分）（1）教师播放教学录音，展示Let’slearn部分的内容，并让学生了解故事的大概含义。T:Look!Here’sthezoo!Whatanimals?Canyouguess?教师出示教学课件，一个动物乐队在动物园里演奏。（把学生分成两大组，在黑板上显示，及时进行教学评价）4评价板书设计：Group1Group2TPR呈现monkey、panda、rabbit、dog、cat、duck六个单词，出示单词卡并领读。比一比哪一组的学生读得最好，给予贴纸奖励，并给本组加上一个星。（2）游戏：教师拿出准备好的以上几种动物的面具。告诉学生游戏的名字叫：“做做猜猜”，方法是：让学生戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，让其他的同学猜猜是那种动物。给答对的组加分。Ss1:“mao、mao、mao”(Actlikeacat)；模仿小猫的叫声和动作，让其他同学猜猜看。Group1:It’sacat!给猜对的组加分，依次进行其他动物单词的游戏。继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词monkey、panda、rabbit、dog、cat、duck.让学生根据单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。直到学生基本掌握单词的拼读与含义。3、趣味操练(Practise)【百度视频】（播放游戏部分内容）（1）教师播放课件，并向学生提问，检查学生对课文的了解情况。如：Howmanyanimalsinthezoo?Whoarethey?让学生按动物排列的队形依次读出动物单词。（动物乐队演奏）Monkey—dog—duck—panda—cat—rabbit（2）做动作，说单词：再让学生模仿动物的动作和发音，操练Let’sdo部分的动作和内容，直到学生掌握好动物词汇。（3）小组竞赛（Hideandfind）将动物玩具藏在教室的各个角落，让每组选一个学生来找，其他同学大声或小声的说单词提示他们，直到找到玩具。给表现出色的小组奖励。（4）拓展游戏：看谁贴得快先把本课所学的动物单词卡依次贴在黑板下方，再每一组选派一名选手上到黑板两侧，其他同学快速读出教师指向的单词卡，然后让这两个同学快速抢揭单词卡并贴在自己的小组下方。最后看那个小组获胜。54、课堂练习（Practice）听录音并完成《英语作业》本部分习题。5、扩展性活动（Add-activities)课外让学生在书中任意找一找自己喜欢的动物，并画出漂亮的图画，配上英语单词，并用所学过的单词描述给伙伴们听。内容可以与本节课有相似，也可不相同。此活动可以让学生自由想象，充分发挥学生的自主性和主动性。板书设计：Unit4Weloveanimals（动物乐队演奏）排队顺序Monkey—dog—duck—panda—cat—rabbit654321（八）教学反思：教学效果分析：通过呈现去“动物园”游玩来导出教学内容，在教学活动环节中，通过模仿动物的动作中让学生学习词汇，有事半功倍的效果，这是学生喜爱的一个环节。在教学实践中，我发现根据学生兴趣特点进行教学设计，能有效的实现教学目标。存在的问题：本课要求学生学习并掌握动物单词monkey、panda、rabbit、dog、cat、duck，能模仿各种动物的动作并准确拼读单词。在教学设计中，我采用了多种教学方法相结合的方式：通过唱英文歌曲、小游戏及TPR活动来实现教学要求，在备课环节，我充分把学生、教师、教材特点、情境以及课件设计等多方面去考虑，并及时，适时的进行教学评价。在教学设计中，我采用了多种教学方法相结合的方式：通过唱英文歌曲、小游戏及TPR活动来实现教学要求，在游戏：教师拿出准备好的以上几种动物的面具。告诉学生游戏的名字叫：“做做猜猜”，方法是：让学生戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，让其他的同学猜猜是那种动物。给答对的组加分。通过游戏的来学习新知，学生很乐于参与，并在“做中学，学中乐”，使教学成效事半功倍。在教学过程中，实际运用与原来的设计往往存在一些差异，这要求教师随时根据教材要求适当进行调整。在本课教学中，由于时间有限，小组竞赛活动进行得不是很顺利。有的学生没有根据要求完成。这是不足的地方。我也发现：在教6学设计中，只有充分的了解学生的需求，学习方式，合理安排设计好教学，才能不断的提高课的质量，让学生喜欢听，听了有收获。本课互联网搜索资源的应用与分析：我在教学实践中，能根据教学设计，有效的运用好互联网搜索的各种资源，尽可能的整合课件，按需运用。使互联网资源有效运用于英语课堂，并为教学服务。在教学中使用了本单元内容的互联网搜索课件、动画及教学VCD。把资源融入游戏、动作、竞赛中，并及时评价。在教学过程中，我始终保持教态自然，语言亲切，与学生互动交流，宽松愉快的氛围。做到教学设计合理，教学重难点突出。课堂气氛好，就能引导学生参与游戏与竞赛。其中模仿小动物的TPR教学，是教学中的亮点，非常成功。我能按课堂实际操作情况及时调整教学策略，尽量让大多数学生参与课堂。达到理想，有效的教学效果。教师情况：省份广西壮族自治区学校广西贺州地区钟山县公安镇中心小学姓名韦翠芹职称小学一级邮编542612校办电话[phone]通讯地址广西贺州地区钟山县公安镇中心小学图片来源：【百度图库】