1有效读懂诗歌

有效读懂诗歌2诗歌鉴赏能力要求E、鉴赏评价。指对诗歌的鉴别、赏析和评价。鉴赏评价点•鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧•评价诗歌的思想内容和作者的观点态度3古诗词特点诗歌的短小凝练常会省略很多信息。凝练含蓄言简意丰诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会打乱语序。4把古诗当作文言文来读（重要字词、语序、省略）诗歌的短小凝练常会省略很多信息。诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会打乱语序。补充省略！还原语序！重要词语！特点：（写诗）5人面不知何处去，桃花依旧笑春风。“不知人面去何处，桃花依旧（在）春风（中）笑”。崔护《题都城南庄》人面不知何处去，桃花依旧笑春风。？6钱起：《谷口书斋寄杨补阙》泉壑带茅茨，云霞生薜帷。竹怜新雨后，山爱夕阳时。闲鹭栖常早，秋花落更迟。家童扫萝径，昨与故人期。泉壑带（围绕着）茅茨，云霞生（于）薜（像）帷。怜新雨后（之）竹，爱夕阳时（之）山。闲鹭常早栖，秋花（相比其它地方）更迟落。家童（正在）扫萝径，（因为我）昨与故人期。茅茨：茅草屋带：环绕生：升起怜：喜欢期：约定文言文（词语、语序、省略）7我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的含义，而且要努力去寻求他的诗句之外包含的不尽的韵味。——谢冕含义——韵味读诗任务8鉴赏程序（走进诗歌）看一看抓一抓辨一辨9看一看找启示题目、注释、诗序、作者、甚至标点……唐人（所有诗人）作诗，最重诗题！古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、题材、主旨等，是解读诗作的重要切入点。合理地“想入非非”，理智地“适当发散”10看一看找启示题目、注释、诗序、作者、甚至标点……例：白居易《邯郸冬至夜思家》（2005全国2）贾岛《题李凝幽居》（1998年全国卷）寇准《春日登楼怀归》（2005年广东卷）周密《夜归》（2006年四川卷）11三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。《秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）》——陆游2009四川高考《秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）》——陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。12临江仙[宋]侯蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。【注解】据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。托物言志诗13诗歌注解，帮助理解。内容、主旨若隐若现。于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵——江总心逐南云逝，形随北雁来。故乡篱下菊，今日几花开？注释：①江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。表现了诗人对故园的怀想和思归之情，流露出归隐田园的情怀。14抓一抓寻突破：抓语言的暗示。抓写景（人、事、物）特点的词语；抓直接表明情感（或暗示情感）的词语。……诗歌语言的暗示性诗歌语言的暗示性是一种“怀孕的静默”——钱钟书15（明）胡应麟说:“作诗不过情、景二端。”王国维说：“一切景语皆情语”。弄清了景和情，也就大致把握了诗歌的主题情、景两端16移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。借柳条、藤蔓、黄莺等事物，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。情、景二端事物（人）诗歌语言的暗示性17孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。情、景二端事物（人）诗歌语言的暗示性18辨一辨明关系：人、事、景、物之间的关系；各联（各句）间什么关系•顺意（顺向）逆意（逆向）理关系：托物言志因事说理借景抒情递进条件假设目的分总顺承其他逻辑19顺向（顺意：景与情的和谐）金陵怀古王珪怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。【注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。金陵怀古王珪怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。【注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。景：事悠悠、满目秋情：萧萧、惨惨、凄凉……金陵怀古王珪怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。【注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。金陵怀古王珪怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。【注】王珪时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。20绝句江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。前两句写漫江碧波荡漾，白翎的水鸟，掠翅江面，满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火，多么灿烂！后两句诗人笔路陡转，慨而叹之，可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤。诗人乡思之深厚，别具韵致。逆向（逆意：景与情的反差）21•看一看找启示：题目、诗序、注释、作者•抓一抓寻突破：抓词语的暗示找出写景（人、事）的词语、找出直接写情感或暗示情感的词语。•辨一辨明关系：明确人、事、景、物之间的关系；明确各联（各句）间什么关系鉴赏程序（走进诗歌）22溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。这首诗表达了作者怎样的思想感情？看：题目……抓：景、情明：关系注解：林景熙（1242～1310），南宋末期爱国诗人。历任泉州教授，礼部架阁，进阶从政郎，宋亡后不仕，隐居于平阳白石巷。23历史上曾有“南渡之后，堪与山阴放翁媲美者，唯霁山也”之说。此诗透露着诗人的凄凉孤寂，蕴含着国破家亡、飘泊无依之感。24附录：诗歌的题材及主题25兰溪棹歌戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。（1）写景抒情诗（如杜甫《登高》、《登岳阳楼》），要体会诗中情景交融的意境，领会诗人写景所表现的情感，把握其写作技巧和语言特色；写出了兰溪一带的山水之美，渔家的欢快之情，表达了对这美好人事的喜爱。26（2）托物言志诗（如李商隐《锦瑟》、贺知章《咏柳》），是诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征等手法，把自己的某种理想和人格志趣融于某种具体事物中，达到言志的目的；菊花秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。通过咏菊（抓住菊花在四季中谢得最晚这一自然现象）表达对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。27（3）叙事抒情诗（借事说理诗）题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。通过叙写作者走访友人李凝未遇这样一件寻常小事，表现了诗人对隐逸生活的向往。28（4）咏史怀古诗（如杜甫《蜀相》、刘禹锡《石头城》），往往通过自然景物的繁盛与人事的变迁之对比，借景抒情。读诗时要联系背景，领悟情感（感慨兴衰或寄托哀思或借古讽今）；特征（意象）：青草、繁花；空城等29（5）羁旅行役诗（如孟浩然《宿建德江》）是流浪他乡的诗人通过眼见耳闻而触发的对遥远故乡的眺望，对自身际遇的感怀。往往借景抒情表达对家乡的怀念、对亲人的思念、对自身际遇的感怀。特征（意象）：驿道、马、船（舟）、杜鹃、鸿雁、客、浮萍、飞蓬、落日等。30（6）山水田园诗（如王维《山居秋暝》）是诗人以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对自然美景的喜爱与向往；以及对宁静平和生活的向往。特征（意象）：高山、流水、明月、清风、农家风光、山间胜景等31其他边塞征战诗（如王昌龄《出塞》、高适《燕歌行》、岑参《白雪歌送武判官归京》），赞美边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神，或描写将士和亲人相互思念的深沉情感，或讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者，表达对战争的痛恨；特征（意象）：边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、大漠、飞雪。32赠友送别诗通过景物渲染离别时凄凉氛围，抒发惜别或勉励之情；特征（意象）：文题（送、赠、别等），柳，酒，船，长亭短亭，灞桥南浦等。闺怨诗，写闺房女子对丈夫久客不归的埋怨或对远在边地征戍的夫君的思念；谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于诗句中，这类诗往往有不食人间烟火之空灵境界。