清华版信息技术一条龙六年级上册教学计划、教案、反思

小学六年级上册信息技术教案第一部分：教学计划课程列表第一课花朵之美——制作桌面壁纸第二课丛林之美——电子相册制作第三课动物之美——图像分类管理第四课人物之美——处理图片第五课录制之法——录制朗读的声音第六课拼接指法——对录音进行剪辑和加工第七课合成之法——为录音添加背景音乐第八课特效之法——为录音添加特殊效果第九课濒危动物——初识会声会影并制作电子相册第十课声文并茂——添加文字信息和背景音乐第十一课国之瑰宝——影片剪辑和添加转场效果第十二课画外之音——添加画外音和字幕第十三课春色满园——制作配乐朗诵短片第十四课数字故事——素材准备及故事合成一、指导思想以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》(下称《指导纲要》)为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上，给合我省信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。二、基本情况分析1、学生情况：本学期六年级共六个班，每班50多人，本学期教学内容对学生的有一定的要求，键盘要熟悉，操作要熟练，六年级学生经过三年的操作练习已具备此条件。三、教材分析本学期所教学的信息技术内容是小学六年级上册，要操作的软件是ACDSee软件、ColdWave软件、CordlVideoStudioProX4（会声会影）软件。在学期第四单元，集合以上三个软件，做以综合运用，让学生能够对这三款软件有更深的了解，能够更加熟练地掌握软件的操作方法。本册教材共分四个单元，第一、二、三单元各有四课，第四单元二课，每课均为1课时的教学时间。总体看来至少需要16周才能上完，机动三课时。但是，结合学生的实际情况，有可能采取选择性的教学，选择的内容主要是常识性，基础性的内容，让学生有个粗略的了解，可以让学有余力和兴趣较浓的学生进一步加深学习。本册教材的各课都设有相应的栏目，主要包括以下几处方面：任务导航：以贴近学生学习生活的内容、突出趣味兴和人文性的语言，导出本课的学习任务和操作思路。FollowMe（跟我做）：以明确的操作步骤介绍本课的制作方法。DIY（自己做）：由学生根据已经学过的知识，自己动手完成任务。智多星：用来提示操作步骤中较难理解的知识和一些操作技巧。知识着陆：用简单明确的语言将本课的知识点系统总结出来。视野拓展：介绍与本课内容密切相关的课内容相关的课外知识，使学生在学习本课内容的基础上能够开阔视野。创作天地：根据本课内容，结合以往学过的信息技术知识提出问题和任务，使学生学有所用。四、教学措施1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。2、课程整合思想。（1）与相邻学科的课程整合（2）与德育整合。3、趣味性思想。（1）语言的趣味化（2）内容趣味化。4、培养学生信息素养。（1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿网络知识。5、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。6、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。第二部分：教案第1课花朵之美——制作桌面壁纸教学目标:1.知识目标：认识ACDSee，并血水使用“查看模式”查看图片。2.能力目标：能用ACDSee剪彩图片并保存。3.情感目标：培养学生的学习兴趣，培养学生对大自然的热爱。教学重点：认识ACDSee，并血水使用“查看模式”查看图片。教学难点：能用ACDSee剪彩图片并保存教学课时：1课时教学时间：教学过程：一、引入：大大大自然的美丽少不了花儿的装扮。灿烂的迎春花、淡雅饿菊花、粉红的桃化雪白的梨花、娇艳的海棠花……色彩斑斓的花海中你最喜欢的花朵？用这些美丽的花朵装饰一下我们的计算机桌面。本课来学习利用ACDsee软件来截取图片，并将其设置为壁纸。二、新课1、初识ACDsee执行“开始”——“程序”——“ACDSEE”命令或双击ACDsee软件图标，启动ACDsee软件。在ACDsee的主界面中，除了常用的标题栏及菜单栏除外，主要就是右侧的模式切换区域。学生课堂练习2、使用“查看”模式查看图片步骤1：将暑假拍摄的照片从数码相机中导出，存到计算机的磁盘上。步骤2：在窗口左侧的“文件夹”列表中找到要查看的图片文件夹。步骤3：选中要查看的图片，在模式切换区域单击“查看”按钮，切换到“查看模式”。学生课堂练习3.裁剪图片并保存步骤1.：单击底部工具栏中的“选择按钮。步骤2：框选出图像中需要保留的部分。步骤3：右击框选出的图像，在弹出的快捷菜单中选择“裁剪区另存为”的命令，将裁剪区中的图像另存为一张独立的图片。4.将保存下来的图片设为壁纸。裁剪区中的图像保存成功后，软件将自动在查看模式下呈现保存的图片。右击图片，选择“设置墙纸”命令，类型可选择为拉伸，将该图片设置成壁纸。这样一张个性化壁纸就设置成功了。三、学生课堂练习四、小结：1.ACDsee的工作界面主要由标题栏、菜单栏、以及模式切换区等几部分组成。2.在查看模式下，可以对图像的某部分进行裁剪，并将其设置成壁纸。五、作业在自己家里的计算机上安装acdseez这款软件，并尝试利用它给桌面多设计几款壁纸吧。教学反思：这节课的内容比较简单，但是作为小学六年级的学生来说，特别是农村学生，有一些条件性的限制。一是家庭有电脑的很少，二是学生的电脑操作技能不熟练，特别是有些学生，连握鼠标、敲键盘的姿势都不正确。所以，看似简单的内容，也要花大量的时间指导。但是六年级的学生又多，教师又无法逐一进行指导，于是采取了学生互助的方式。先指导出一批比较熟练的学生，再给他们规定任务，帮助不熟悉的学生，这样才能充分利用课堂时间对学生进行辅导，学生在课堂上才能更多地吸收。可以说，多数学生的电脑知识也只有在课堂上才能学到，放学后基本没有条件、或是时间来学习电脑知识。特别是这种专门的软件，即使学生家里有电脑，也不一定安装有这些软件。因此，在课堂上对学生进行有效的指导是很必要的。第2课丛林之美——电子相册的制作——电子相册制作教学目标:知识目标：使用“管理”模式挑选图片，批量重命名图片。能力目标：会创建html相册。情感目标：培养学生的动手能力，培养学生自主学习的乐趣.教学重点：使用“管理”模式挑选图片，批量重命名图片。教学难点：会创建html相册。教学课时:1课时教学时间：教学过程：一、引入：大自然的美丽，也少不了千姿百态的大树。参天的杉树、常青的油菜树、苍劲的松树……你有没有用相机记录下这些?想不想把你记录下的这些美景分享给大家？本课，我们将学习领用ACDsee制作电子相册。二、新课：1.使用“管理”模式挑选图片步骤1：确定分类方式。一般来说，刚从相机里导出的照片都是按照顺序排列的，很多人也就默认按照时间来对相片进行分类。这种分类方式操作起来最简单。单有时候，我们需要按自己的特殊意愿分类存储照片，这就需要花费一番功夫进行筛选分类。其实，分类的方式有很多，主要看个人喜好和习惯。比如我们可以按照拍摄的景点进行分类，如景物、人物、植物、动物等。下面。我们按照拍摄对象的类型进行分类。小技巧：1.按住Alt键的同时一次单击目标图片，可以选中多张图片。2.按住Shift键，可以连续选中多张图片。步骤2：在“管理模式下”，用“文件夹”列表浏览目录文件夹，选中要挑选的照片。步骤3：右击选中的图片，选择“添加到图像筐”命令，将其放入图像筐。执行完此操作后，在界面底部会出现“图像筐”窗口。注意：可以从Windows资源管理器中直接拖拽图像，将它们添加到“图像筐中”。步骤4：将暂存在“图像筐”中的同类照片转移到新的存储位置。通过“文件夹”列表，创建“丛林之美”文件夹，用来存储分类图片。在“图像框中”选择所有图片，将这些图片拖拽到“丛林之美”文件夹内。学生操作2批量从命名图片对于图片来说，有一个能代表图片内容的名字是很重要的。名字可以帮助读者更好的欣赏、理解图片进行从命名。但是如果图片太多，采用批量从命名的方法九很快捷。步骤1.选中需要从命名的文件，执行“批量”——重命名命令，对多个文件夹进行重命名。步骤2.：在弹出的“批量从命名”对话框中，对“模板”及开始于选项进行先相应的设置。然后单击“开始重命名”按钮。批量重命名后的效果。智多新：批量操作还可以进行图片的尺寸调整和图片的格式转换。3.创建html相册步骤1：选中要放入相册的所有照片，执行“创建”——“html相册”命令。步骤2：在弹出的“创建Html相册”对话框三、小结：生活中有太多美好的食物，用你的相机把它记录下来，制作成电子相册分享给大家，该是一件多好的事情啊！四、作业：选自己最喜欢的一种东西，拍下来，制作成电子相册。教学反思：本节课的内容相对来说比较简单，学生都易掌握。只是有一个问题，他们都才开始学习输入命令，在输入的过程中，难免会出现这样那样的错误，不是命令输入错误，就是格式不正确，所以在操作过程中都易出现达不到效果的情况。这就需要培养学生细心的习惯，每输入完一个命令后，不要慌去敲回车键，检查一遍，确定后再敲回车键。第三课动物之美——图像分类管理教学目标知识与技能：1、掌握利用“管理模式”给图片分类。2、学会查看分好类的图片。3、掌握编辑、修改分类的方法。过程与方法：通过任务驱动、交流展示等方式，充分调动学生的参与热情与创新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品。情感态度价值观：培养及时进行图片管理的良好习惯。教学重点：利用“管理模式”给图片分类。教学难点：编辑、修改图片分类的方法。教学课时：1课时教学时间：教学过程一、导入通过上节课的学习，我们发现“图像箩筐”可以更加便捷地帮助我们挑选图片并进行分类。可是，在图片特别多时，用图像箩筐分类就有些不给力了。其实，按照拍摄对象分类，只适用于对象类型比较少的情况。当对象类型特别多的时候，这种分类就起不了太大的作用了，我们查找所需的图片时，依然要花大力气查找每个文件夹。这就给我们在照片管理方面提出了新的要求。这么多的照片，如何存放才能更方便查找呢？在“管理”模式下给照片分类，可以很好地解决这个问题。试试看吧！二、新课1、使用“管理”模式给图片分类。步骤1：在“管理”模式下，用“文件夹”列表打开想要分类的图片库。步骤2：对图片进行分类。观察图3.2会发现，我们所拍摄的照片无非包括动物、植物、风光、人物等几大类。因此，我们可以先把照片分到这几个大类中，如有需要，可再进行二级分类。在“管理”模式下浏览“可爱的小动物”文件夹，选中文件夹中的所有图片，执行“编辑”→“设置类别”命令，把该图像归类到合适的类别。如果默认类别不够，可以自己新建类别。此时我们需要创建一个“动物”类别。被添加了分类的图片缩略图的左上部都被做出了标识。智多星：①如果软件的默认类别中没有我们需要的类别，可以根据自己的需要新建顶层类别，或者给顶层类别添加子类别。②右击图片，也可以找到“设置类别”的命令，完成类别添加的操作。2、按类别查看图片在界面右侧“整理”窗口的“类别”选项位置单击“动物”类别，就会显示该类别所包含的所有图片。智多星：①在“整理”窗口的“类别”选项区还可以完成“类别”的其他编辑工作，如添加、删除、命名等。②删除类别后并不会删除图片，知识吧图片的类别属性删除。三、小结在图片总量特别大、对象类型特别多的情况下，利用“管理”模式对图片进行分类，可以帮助我们更便捷地查找所需的图片。四、作业将你家电脑中