留守儿童心育活动课教学设计

留守儿童心育活动课教学设计——我在爸爸妈妈看不见的地方，偷偷长大一、设计背景现今的社会环境，有的父母为了生计问题，会选择出外打工，由于没有办法在打工的城市照顾孩子，会选择将自己的孩子留在农村生活，或者交给亲戚照顾。大部分的留守儿童会交给祖辈照顾，也就是隔代教育。而父母不在身边，与自己的孩子聚少离多，缺乏沟通，而隔代教育又有诸多不尽如人意处，留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关心和呵护，相对来说容易走向发展的两个极端，有的孩子产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，也有的孩子变得异常坚强和勇敢。据前有关调查显示，有65.9%的老师认为父母外出打工的孩子在心理上存在较大的问题。“留守儿童”自幼离开父母，缺乏亲情的关爱，往往易产生焦虑、烦躁、悲观、疑虑等一系列的消极情绪。在性格方面的研究，前人认为较为突出的是性格柔弱内向、自卑孤僻。在对“留守儿童”其他问题方面的研究，前人也做了进一步的探讨与分析。学习方面因缺乏家庭的辅导，导致困难重重；行为方面缺乏父母的管教，在监护人不敢管也管不了的情况下，“留守儿童”产生厌学、逃学、沉迷于游戏厅、网吧等娱乐场所，引起行为上的偏差，严重者走上犯罪的道路，误入歧途。二、教学目标1、通过活动了解留守儿童的心理、行为和学习情况。2、通过活动,使学生能够认识自我,悦纳自我,建立自信心,以健康心态面对人生,迎接挑战。3、体验父母情深，感悟亲情，帮助学生学会正确处理与父母的关系，从而增强家庭责任感到增强社会责任感，激发学习自觉性。4、让留守儿童知道影响自己身心健康的成因以及如何改变改善自己的心理健康的问题。三、教学重点、难点重点:让留守儿童养成良好的学习习惯，树立正确的人生观，价值观，为他们的终身发展奠定良好的基础。难点:如何让留守儿童矫正自己的不良行为习惯，克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度。四、教学准备彩色的小纸条课前音乐《明天我会长大》课后音乐《爱的奉献》录像心理短剧《念书的孩子》、留守儿童短片五、教学过程（一）做小测试，引入主题心理小测试:小测试：活动的时候,假如让你自由选择座位,你是喜欢坐在前面呢？还是喜欢坐在后面？根据不同的回答可以说明：不同的选择代表不同的心态,一般来说,喜欢坐在前面的人比较自信,因为前排较显眼、醒目,只有自信的人,才不怕别人的注视,喜欢坐后面的人,则自信心不够强,因为他怕别人注意。在今后的学习、生活中,我们应多欣赏自己,学会表扬自己,同时,对他人也要给予积极、肯定的评价,使每个同学更加自信、自尊、自爱,身心健康地成长。（二）进入心理剧场，欣赏短片《念书的孩子》1、学生活动问题引出：同学们，通过这个短片的播放，我们看到了，有这样一群孩子，他们是有父母的“孤儿”，他们父母双全，但不能朝夕相处，他们的父母为了生计外出打工，而他们的孩子却留在了农村家里，与父母相伴的机会很。这是一个特殊的弱势群体——留守儿童（出示图片）2、自己提出问题以上的视频中发生的事情，在你的身上有没有过呢，相信每个同学都有自己的想法，请大家把自己的想法或者一个自己的经历，写在老师发给你的小纸条上。写的时候注意要表达通顺、流畅，记得在后面写上自己的名字哦。3、讨论让我们进入自由聊天室，首先聊聊视频中的留守儿童出现的哪些问题，再来聊一聊你的父母吧。前后桌为一组，给10分钟的时间，然后，每组选出一名代表发言，说说自己的父母亲让自己很感动的一件事。（三）教师活动，认知留守儿童视频中留守儿童出现的心理问题：1.敌对情绪明显2.人际关系敏感3.悲痛、厌恶、焦虑、忧郁4.学习心态5.内心发展失衡6.人生观念偏移7.焦虑自卑严重心理点播：理解父母，心怀感恩。同学们不要悲观，不要失望，我们要勇敢去接受父母不在身边的环境，并从中学会适应，学会改变，学会以自己的力量振奋自己的精神，增强自己的斗志，活出一个感恩、自豪、快乐的幸福人生。父母不在身边，为我们形成自强、勇敢、独立的心理品质搭建了一个平台，要怀着一颗感恩的心，勤奋学习，长知识，长技能，回报父母、老师、社会，做一个讲文明，懂感恩的小学生。六、让留守儿童健康成长1.平等对待，和睦相处。对待留守儿童要从“短”中发现他们的“长’处，并给这些学生创造一个良好的氛围，使他们在认可、赞扬和尊重中树立起自信。2.倾注真情，为留守儿童撑起爱的蓝天。留守儿童由于自身存在的问题，平时受的批评较多，往往有自卑心理，所以同学之间，师生之间应该用爱心去帮助他们。3.搭建平台，解开留守儿童的心结。由于留守儿童大多存在或多或少的心理问题，又无法得到家长的关注和引导，而现在的监护人往往都只关心生活，不关心心理的需求，因此容易发生心理障碍。为及时了解、排除这些心理障碍，与学生“结对子”，帮助解开心灵的疙瘩，为提高心理素养搭建了良好的平台。4.家校联系，形成强大的教育合力。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体教育，三者相互影响、相互作用、相互制约，在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。建立起“家校互访制度”七、行动感恩，实现自我的超越行动感恩，就是希望同学们从现在做起，从身边的每一件事情做起，来珍惜生命给予我们的一切。因此，我们应从以下几点做起:1、作为学生，首先要勤奋刻苦，学业有成，从而有能力报答父母、社会和国家。2、提倡节俭。学生是依靠父母给予经济来源的消费阶层，应体谅父母的艰辛，尊重父母的劳动，不乱花钱，养成勤俭节约的好习惯。3、关心体贴父母，并试着主动理解父母。生活中难免与父母有一定的代沟，当意见有分歧时，要学会换位思考，常说感恩的话，勤做孝敬的事。4、珍爱老师的劳动成果，专心听课，认真作业，用优异的成绩回报老师的谆谆教导。5、珍惜自己和同学相处的每分每秒，不要因为自己的鲁莽和任性给对方造成伤害。6、关注弱势群体、关心社会公益事业，用一颗感恩的心，做一些力所能及的事来回报社会，感恩时代。八、总结对于留守儿童，我们要去发现他们的“闪光点”，及时加以肯定，从而树立自信心。其实大多数留守儿童都有长处和特点，都有自己兴趣的中心。教师就要多为他们组织适合他们的文艺、体育、科技等活动。在此过程中，对于他们的每一个微小进步都该及时肯定、鼓励和赞赏；让他们发挥其特长，实现自我价值，充分体会到成功的喜悦，无形之中增强了自信心。教学反思爱是教育的基础，有了爱世界才会变得更美好，让每个孩子都能体会到爱的存在。让爱洒满每个孩子的心间，特别是留守儿童给他们更多的关注，鼓励和帮助，让他们走出孤独的城堡，展现出更精彩的世界。让“留守的花”在阳光下绽放，让“留守的雄鹰”在天空中展翅翱翔。留守虽苦，关爱也多，让我们带着这份如影随形的爱，品味着这份特殊的幸福，一路精彩地前行吧，用我们的行动实现超越。