Feelings-and-Opinions-

教学设计课程名称：英语课题：FeelingsandOpinions主讲教师：日期：2017.10寿光市职业教育中心学校职场导学教学设计（英语）课题Iamreallyhappy!授课日期2017.10教学对象2017级计划学时1教学目标Afterlearningthislesson,youwillbeableto:1.Pronounceandspellthenewwordscorrectly2.Usethewordstoexpressfeelingsoflikesanddislikes教学重点与难点Explainthenewwordsandthesentences.教学方法任务引领法，分组教学法，情境教学法教学资源PPT、课本、《教师用书》更新、补充、删减内容Thewordsaboutfeelings,suchashappy,glad,sad,angry,nervous,bored,worried,pleased,stressed,upset...教学后记改变原来学生只是教学的客体的地位，采用引导和模拟情景的学习方式使学生成为学习的主体。在真实有趣的环境中学习，学生对英语的兴趣才能得以提高。学生联系自己生活实际，综合运用所学知识向大家描述观点、表达感情。彼此互相问答，在完成任务的过程中提高了自己的综合运用语言能力，同时提高学生的人际交往能力。授课主要内容或板书设计Newwords:形容词：upset,disappointed,stressed,valuable,nervous,pleased,worried,boredSentences:1.Iamstressed.2.Ifeelnervous.3.Shewasbored.4.Hewasveryworried.教学活动流程教学环节教师活动预设学生活动预设预习本课内容，整体把握本课内容指导学生预习Previewthenewwords，sentencespatterns,dialoguespreviewlesson1Listenandreadtalkingroups导入新课Greetthewholeclassasusual.ShowsomepicturesthroughPPTtothestudentsanddiscussthefollowingtopic:happysadangrytalkingroupssharewithclassmates任务实施Part1词汇学习听录音，教师引领，领读单词Explainthenewwords名词：形容词：upset烦乱的，不安的disappointed失望的stressed有压力的valuable贵重的，有价值的nervous紧张的，焦虑的bored无聊的；无趣的；烦人的worried担心的pleased高兴的，喜欢的词汇学习效果检测:小组接龙学生抢答listenreadafterteacherwritedowntakenotesreadtogetherreadingroupsreadbyyourselfPart2句型学习教师引领、指导学生小组讨论提示学习任务注意事项：1.注意记忆询问别人喜好和心情的句型2.和喜好情感相关的单词Howdoyoufeeltoday?Iam/feelglad/sad/disappointed/stressed...Doyoulike...?Ilike/enjoy/hate...sentencespatterns小组讨论，理解句意，注意如何询问别人喜好和心情speakinpairs两人一组，对话练习，makesentences句型学习效果检测检测一：根据图片和提示，教师指导学生组织情景对话，两人一组进行对话Task3Substitute1.A:Howdoyoufeeltoday?B:Iam/feel2.A:DoyoulikethetalkingroupsPracticewithyourpartnershappy/glad.upset.stressed.disappointed.sad.angry.nervous.Jeans?dress?roses?picture?jacket?B:Yes,Ilikeit/themverymuch.检测二：指导学生小组讨论，角色扮演效果展示请优秀学生表演检测三：训练巩固拓展检验Sayandguess一位同学说出含有某种情绪的句子，另一位同学猜出他要表达的情绪。example:一位同学说“Ijustwinthegame.I'm________.”另一位同学猜：“happy”talkingroupsSayandAct任务评价通过检查可知，学生对于某些单词和短语还掌握得不够好，还不能准确地使用，在特定语境下，还不能熟练使用所学句型,还应加强练习、巩固。归纳总结learningimportantanddifficultpointsrememberandusethenewwordsusethesentencepatternsfluentlydescribefeelingsandopinionssimplyunderstandandusetheseimportantanddifficultpointssadangryhappydisappointednervoussurprisedscaredworried布置作业讨论：Couldyousaysomethingabouthappinessandsadnessinyourlife?Whenyouarehappy,whatdoyouliketodo?Whenyouaresad,whatdoyouprefertodo?课后反思本课内容比较简单，学生们比较熟悉，主要学会如何询问和表达自己的喜好及心情，在听录音时再对单词加以记忆。句型是难点，在做练习时运用。重在指导学生如何运用。寿光市职业教育中心学校职场导学教学任务书教师科目英语日期2017.10任务名称Iamreallyhappy!任务概述本节课主要学习有关情感和观点的词汇及简单句子任务目标1.能正确地读出并拼写生词2.使用所学词汇来表达喜好的感情任务准备多媒体，课本，指导与练习知识储备方面：与本节课有关的单词，如happy,sad,angry等任务要求1.小组合作，朗读单词和例句，组长在小组内朗读检查，并填写在工作页上2.小组合作，尽可能多地列举有关情感的单词，并进行分类（GoodfeelingsandBadfeelings）3.两人一组，利用所学词汇以及句型进行对话练习，正确表达自己的感情寿光市职业教育中心学校职场导学学生工作页任务名称：Iamreallyhappy!课时：1课时日期：2017.10教师：班级：17.7/8小组组长：小组成员：任务过程一、任务布置1.交际用语复习2.词汇预习3.句型预习二、任务策划（方案确定）本节课将采用小组教学模式，具体如下：1.小组合作，组长引领，朗读并学习本课有关词汇；2.小组内两人结为对子，朗读句型、对话，在老师指导下了解句子的使用功能；三、任务实施（记录具体的任务实施过程步骤、技术参数、要领等）Part1词汇学习[朗读单词]:组长领读单词，并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。在小组内朗读检查。a.采取老师抽查、学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的掌握情况。b.听录音材料，朗读单词，注意发音。(1)心烦的，苦恼的(5)无聊的(2)失望的，沮丧的(6)担心的(3)紧张的，感到有压力的(7)高兴的，喜欢的(4)紧张不安的(8)贵重的，有价值的Part2[自主学习，合作探究]小组合作，学生结对，回顾复习，并默写在下面的横线上GoodfeelingsBadfeelingsPart3两人结对，根据方框中提示的词做对话练习1.A:Howdoyoufeeltoday?B:Iam/feelhappy/glad.upset.stressed.disappointed.sad.angry.nervous.2.A:DoyouliketheB:Yes,Ilikeit/themverymuch.四、任务检验反馈学生总体来说表现不错，但应注意以下问题：1.在朗读单词时，要注意看音标，能做到准确朗读；2.对话时，要注意语气、语调；五、任务拓展在学习本节内容的基础上，学生根据各组的情况，进一步讨论其他练习方法，扩充知识。Jeans?dress?roses?picture?jacket?