四年级上册生命生命教案

生命的价值教材分析：课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳的几件事中，展示了生命的意义。学情分析：八九岁的孩子，对生命的意义缺乏深刻的理解，这节课通过飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳的几件形象、具体的事例，让学生珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得更加精彩。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。2.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。3.感悟作者对生命的思考，引导学生坦然面对生活的考验，养成坚强迎难而上的人生态度；培养学生热爱生命、尊重生命、珍惜生命的人生观。教学重难点：引领学生领悟三个事例中蕴涵的意思，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。教学过程：一、诵读单元导语，导入新课1.师生合作读。2.学生感情背诵3.师：奏响生命之歌，我们已经读了六篇文章,名字是——今天我们学习第15课，齐读课题——二、自主汇报预习，理清脉络师：昨天晚上，大家自主预习了课文，谁来说说你的收获？预设：生：1本文作者杏林子，预习时，我查阅了她的资料并写在了自主作业的学海起航一栏。杏林子．．．．．．老师在备课时也查阅了她的资料——2我还能背诵杏林子的一句名言——3预习时，我学会了田字格里的生字，请大家翻到第64页跟我来指读——4预习时我把课文读了三遍，我觉得作者真是一个爱小动物爱植物热爱生命的人啊！师：你读懂了作者是一个热爱生命的人。那作者列举了哪几个事例向我们展示了生命的意义？一生交流老师常说，读一篇文章，要善于抓住关键词，从而抓住中心体会文章。大家能不能抓住关键词概括每件事的内容？根据概括（板书：飞蛾求生瓜苗生长静听心跳（学生记在书上）三、自主批注交流，学习课文1、师：作者在叙述这三件事的时候，语言朴实而富有哲理。下面请大家默读二到四自然段，找出最打动你的词句，画出来，写出你的感受。学生自主批注最受感动的句子。2、和往常一样，先在小组内交流。3、集体交流批注。A飞蛾求生预设：生1：“飞蛾求生”最让我们组感动的是这句话——但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！我们觉得飞蛾非常珍惜自己的生命……生2：作者把飞蛾捉住了，它已经不能动弹了，但它还是在挣扎着，通过“挣扎”这个词，我感觉到它非常想活下来。师：强烈的求生欲望使飞蛾竭尽全力苦苦挣扎着。还有一个动词用得非常好。生3：跃动（小飞蛾不是一起一伏地跳动，而是心情很急切地求生）。生4：“挣扎、鼓动、跃动”通过这三个动词我仿佛看到了——生5：我以前也捉过小飞虫……师：你对待飞蛾和作者的态度是不一样的。师：刚才各小组用不同方法都感受到了飞蛾求生的欲望是那样强烈！那样鲜明！抓住了关键词就抓住了文章中心，抓住了中心就能读懂作者要表达的意思。作者笔下的这只小飞蛾是渺小的，但顽强的求生欲望却是震撼人心的，这就是——生命生命！咱们再来用心体会飞蛾是怎样对待自己的生命的。一女读后一男读，最后填空背B瓜苗生长师：与命运抗争焕发生命光彩的不仅有动物，还有植物，请小组继续交流感动的地方。预设:生1：我们画的句子是“竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。”大家都知道种子生长需要的条件有泥土、阳光、水。它居然可以在没有阳光，没有泥土的砖缝中生长，我感觉到它的生命很奇迹。师：能够结合具体词语说感受真棒！（出示）墙脚的砖缝中没有……生：（齐）阳光。师：没有……生：（齐）泥土。师：在这样的条件下，瓜子却能够……生：（齐）不屈向上，茁壮成长师：何止是一粒香瓜子，大自然中的每一种植物都在努力的活出自己的精彩！一起来看夏衍先生写的《种子的力》。拓展：《种子的力》片段。指名读——师生合作读——(课件一组图片)看，沉重的石块下，一棵小草曲曲折折地生长着。它的根往土里钻，它的芽往上面挺，阻止它的石块最终也被它掀翻。这种力就是一般人看不见的不可抗拒的——生命力！请带着自己的理解再读，生：动情地朗读课文师：“飞蛾求生”“瓜子抗争”引发了作者对生命的感悟，作者是怎样感受自己的生命的呢？还剩第四自然段，哪个小组交流？C静听心跳预设：生1：“有一次，我用医生的听诊器，静心自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。”我们读懂了杏林子要对自己的生命负责，他要好好的使用她的生命。师：对待生命有两种态度，一种是——，另一种是——，作者杏林子的态度是——这是杏林子对生命的态度，她的一生也在实践着这句话。（指名介绍杏林子）小结：杏林子用她的整个生命历程告诉我们：虽然生命短暂但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值于是我下定决心一定要珍惜生命绝不让它白白流失使自己活得更加光彩有力女——男——，后集体填空背诵。四、自主欣赏创作，感悟生命师：孩子们，现在，你们一定有了自己对生命的感悟，生命是什么呢？音乐播放一组图片1图片感悟生命是什么呢？生命是破壳而出的小鸡生命是枯木抽出的嫩芽生命是迎着烈日盛放的向日葵……生命还是什么呢？——2古诗感悟生命是白居易笔下的小草“野火烧不尽，春风吹又生”……3文中感悟生命是那落后山区的《第十一位》老师的坚守、执着、奉献……4名言感悟生命是屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”……总结：保尔·柯察金这样说过：——老师希望通过这节课每个同学都能热爱生命、尊重生命、珍惜生命中的每一天！