l刘臻书籍装帧课程设计

湖北轻工职业技术学院装饰工程系《书籍装帧》课程教学活动设计一、课程的性质与任务（一）本课程的性质课程在教学计划中占有一个主导地位，依靠设计者对书稿的理解,对造型艺术的良好素养以及对技术的精湛掌握和对材料的细腻感受,来营造出与书籍内容相应的阅读环境,让文字内容伴随这阅读环境一同去传达既属于书稿又超越书稿的意念。《书籍装帧》课程是针对广告设计公司及相关行业从事广告设计的创意、策划、制作、平面媒体的图文编排、印前处理等相关工作岗位而设置的，以培养学生具有书籍设计的能力、具有广告、包装设计等艺术设计能力和计算机运用能力，具有运用设计元素进行书籍设计的能力为目标，以适应专业岗位群的需求的一门核心主干课程。（主要说明该课程面向何种专业、是何种课程性质，是基础课、专业基础课或专业课。）（二）本课程的任务本课程的任务就是通过专项课题设计，让学生对书籍各组成部分进行统一设计,使一部书籍各组成部分成为统一的整体。二、课程的基本要求通过讲授基本理论使同学们了解该课程的目的和任务，掌握书籍各部分的名称以及它们在书籍中的结构特性和表现特征。这是我们营造书籍气氛的基本语言，其次是掌握它们之间相得益彰的关系。和谐组织语法规则，有章法地有独创性地去谱写书籍装帧新形象。课程设计是检验学生对该门功课掌握程度的高低，要求学生要有充足的思想准备，其次教师有较高的学术和先进的表现手段，启发学生更广阔的创意思路，引导学生构造出新的视觉形象。三、课程内容书籍装帧，其视觉传达上主要为通过一定的艺术形式来体现、揭示书籍的内容和对书籍的装饰，其功能上为保护书籍。本教程中不仅讲述书籍的发展脉络，更着重对书籍的设计过程的每个环节进行细致的论述。书籍装帧包括封面设计、扉页设计、目录编排、版权页设计、插图编排、装订设计。作为学校的教学，将以封面设计和扉页设计的艺术创意，表现手法、书籍内容的准确传达为主要内容，以及不同门类书籍的不同设计要求的掌握。因此首先要学生通过对具体的书籍封面设计实践来进行学习研究，了解其基本规律，掌握其表现技巧。重点：该课程的重点是，要求学生对书籍装帧中书籍内容的准确理解、艺术创意、表现手法、不同门类书籍的不同设计要求的掌握。并了解图书制版印刷、装订的特殊要求。课程实践设计改革改良过去老师布置完题目学生就做的习惯，有计划地去组织相关材料和采用加工工艺，以确得我们此活动的最终目的——实现良好的使用功能和审美功能。课程实践设计内容设计题目一般根据课程学习要求选择一至二个。总体设计要求具有一定独创性的创意表现性设计，构思要巧妙有深度，风格不限。如：设计一幅散文的扉页设计一幅青少年读物的平装封面设计一幅政治书籍的全织物封面设计一幅儿童读物的环衬页建议辅导方法：指导和观摩相结合，多吸收大师作品的精华，使之运用到作品中，提高学生的创新意识，审美趣味和作品的品位。1、课程理念以工学结合为指导思想，与柳州市印刷厂、柳州市多个广告设计公司等企业深度合作，根据广告设计岗位的人才要求，共同进行基于工作过程的课程开发与设计，并实施项目教学。在教学中注重市场调研、分组研讨、动手实践、体验感受、分析总结，互动式讲评、课堂与实习地点一体化等，实现“教学做合一”的教学过程。通过开展项目教学，将企业真实的工作任务引入到课堂，既增加了学生的参与性，扩展了学生的视野，提高学生的知识运用能力，也提高了就业竞争力，使学生经历真实地工作任务与完整地工作过程，又能为企业的项目开发提供技术服务，还可以通过企业的项目检验学生的设计能力，最终实现依托柳州、校企合作、服务地方的教学理念。2、设计思路（1）分析课程开发的原因我院广告设计与制作专业一直开设有“书籍装帧”课程，是广告设计与制作专业的必修课。后开设的电脑艺术设计专业也作为专业的必修课。书籍装帧设计是从字、图、色、纸四个方面对书籍进行全方位而不只限制于封面的构思和打造。它包括书籍的封面、封底、书脊、勒口、封套、护封、扉页、目录页、版权页、字体、字号、版心、字距、行距以及插图、艺术插页等。是广告设计与制作等专业的学生必须掌握的知识和技能课。主要培养学生的设计能力和创新意识。目前我们开设的《书籍装帧》课程已经与企业运做模式相接轨。通过实战项目教学已取得很好的效果。（2）打算进行课程名称的更改书籍装帧作为一种出书行为自古有之，但作为一门独立的设计门类，却是现代的事。由于国外出版物的引进和设计意识的导入，书籍装帧已演变成为书籍设计，我们打算于2010年把“书籍装帧”更名为“书籍设计”。（3）以“ADD”设计思想设计课程内容我们的课程设计思想是“ADD”。它是以工学结合为指导，以工作过程为导向，遵循学生从初级到高级的认知发展规律而设计的，以“平面设计助理（graphicsdesignassistant）→平面设计员（graphicdesigner）→平面设计师（graphicdesignerofficer）”学生职业成长三阶段的典型工作任务为主线重构教学内容。最后，根据工作岗位需求创建学习情境，体现职业性、实践性和开放性根据工作岗位需求设计了4个学习情境，每一个情境又根据工作任务和工作过程设计了子情境，学生根据具体的项目，进入真实的工作情境，经历完整的工作过程。通过完成项目内容达到做中学、学中做。在获得专业知识的同时，自我学习能力、解决问题能力、信息处理能力、与人交流能力、创新革新能力、与人合作能力等职业核心能力也得到了较大的提高。本课程主讲教师带领学生到企业进行项目实践，为企业服务；企业技术人员到我校参与专业建设，为教学服务。同时，本专业实训基地在完成教学任务的基础上，还承担了企业项目的开发和技术服务。本课程的教学内容包括4个学习情境，学习单元中的任务设置遵循了由简单到复杂、由单一技能到综合技能的认知规律，以点带面，难度循序渐进。其中综合项目课题设计和部分课题应用设计是以来自企业或公司的真实的工作任务和工作过程为载体，进而展开的教学设计。知识要点的讲述是以支撑设计实践为标准与尺度，注重个性化的实践指导，充分体现了“教、学、做”一体化的教学理念。情境名称子情境情境描述目标课时情境1：书籍封面设计1.1书籍的开本设计1.2书籍的版面1.3书籍的封面的创意设计1.1认识以书籍印刷工艺过程，根据设计需要选择合适的书籍开本。1.2对书籍版面设计知识有一个了解和掌握。1.3进行几个书籍封面的创意设计。1..认识纸张—书籍的最基本材料，认识并了解开本的各种尺寸。2.认识版式设计的概念、版式风格、书籍版式设计的基本流程。通过对书籍装帧设计的版式设计图片资料和文字资料的学习，对书籍板式设计有初步的了解。3.根据教师提供的图片资源分析各类书籍设计案例，提取其中的几种设计构成作为书籍设计的创作范本。12情境2：书籍插图设计2.1：插图的绘制技巧2.2：插图的创作与表现1.进行几种风格的插图绘制。2.运用具体主题进行插图的创作与表现2.1认识并掌握插图的风格、绘制材料、绘制技法等。学习并熟悉各种风格插图绘制所需要的工具2.2分析现有案例图片的风格和艺术特点。了解插图设计的风格种类及创作技巧。了解绘制工具的使用技巧。12情境3：书籍的创意设计3.1书籍的创意设计方法3.2创意书籍的制作1.根据设计任务进行符合主题内容的书籍创意设计。2.运用具体主题进行创意书籍的制作。1.分析设计任务主题。2.2.了解创意书籍的各种材料运用技巧。12情境4：书籍的整体设计与制作4.1书籍的整体设计与制作方法。4.2书籍的整体设计与制作。4.1运用具体主题进行书籍整体设计的制作。4.2运用具体主题进1.分析设计任务主题。2.了解书籍整体设计的各种流程。18行书籍整体设计的制作。（二）实验、实训、实习内容实训目的：1．对所学的书籍装帧和印刷工艺基础理论知识有较为系统的认识的基础上，根据市场以及企业对项目的实际需求进行设计与创作实践。通过这些练习，使学生能够了解各种不同的工具与表现手段，加强对图形的表现能力；力图在实际的过程中，既能保持良好、敏锐的个人感受，又能很好地研究逻辑、掌握方法，从感性与理性两个方面去灵活有效地把握，以达到所谓“理想形态”的造型关系——一种从审美的认识上的满意组合形式与效果。实训要求：通过对书籍装帧与印刷工艺课程的实践，要求学生学会运用所学的知识和技能把书籍装帧与印刷工艺的创作内容、形式、材料以及工艺结合起来，结合实际项目按照市场实际需求进行实践，要求学生具备现代设计的理念和实践技术的应用能力，实训中充分考虑社会实用性原则，加强对理论内容运用到实际操作方面的训练。实训步骤：1.结合案例，利用多媒体课件重点介绍实训项目、要点等2进行社会考察，了解书籍装帧与印刷工艺的社会现状与发展方向3.结合实际项目进行设计实训，邀请企业专家进行指导4在教师的指导下进行分组讨论和深化设计方案5学生完成设计方案，专业教师与企业专家共同审查项目设计方案，进行评估验收6企业专家选择应用效果强、创意设计突出的部分项目方案用于实际。四、本课程与其他课程的关系《书籍装帧》课程是广告设计与制作、电脑艺术设计专业的专业必修课。通过该课程的教学，使学生比较全面的掌握书籍设计的基本理论、基本知识和设计制作流程。。在教学实践中书籍装帧是从字、图、色、纸四个方面对书籍进行全方位而不只限制于封面的构思和打造。它包括书籍的封面、封底、书脊、勒口、封套、护封、扉页、目录页、版权页、字体、字号、版心、字距、行距以及插图、艺术插页等。通过本课程的教学，使学生比较全面的掌握书籍装帧的基本理论、基本知识和设计制作流程。培养学生能胜任设计企业的设计或平面媒体的图文编排、印前处理工作。在教学实践中，要求课堂讲授与案例分析、仿真制作相结合，艺术创意与工艺技术相结合，计算机设计软件操作，社会实践，市场调查等多种形式，培养学生能胜任设计企业的设计或平面媒体的图文编排、印前处理工作，使学生适应社会平面设计的岗位需求。本课程安排在第三学期。五、教学时数分配课程总学时：学时。周次日期讲课习题、实验作业内容讲课时数习题时数实验时数实验内容19月8日简单介绍电子杂志软件22熟悉界面整体了解工具等510月7日介绍网上杂志信息22610月14日图片设计作品分析22710月21日书籍装帧历史22810月28日开本的介绍22911月3日装订形式2自己尝试各种装订2方式1011月10日护封设计22设计护封方案1111月17日封面设计表现构思设计、步骤22设计一个封面1211月24日杂志封面设计22制作电子杂志1312月1日书籍设计的专业名称和知识22文字段落文本1412月8日正文插图在书籍设计中的表现22路径绕文本实例1512月15日版式设计在书籍设计中的原理22版式排版1612月22日书籍装帧材料现代印刷工艺简介22结合ps创建蒙版1712月29日书籍装帧与印刷工艺22综合运用六、考核方式利用作业式教学，检验学生学习效果的考试方法摒弃传统和过于理论化的试卷形式，采用更能反映出学生的设计能力和应变、创新思维的命题设计（项目设计），作业及考核，以教师、学生、企业三方参与评分的形式进行考核，注重过程性考核，平时成绩占总成绩的30﹪-40﹪，期末考试成绩占总成绩60﹪-70﹪，综合成为该门课程的成绩。书籍设计命题的相关规范和命题设计的试题库建设已经完成。评分标准中的创新意识内容约占15—20%。—考查课，平时成绩60%，月考20%，完成大作业20%附评分标准：实践环节名称考核单元名称考核内容考核方法考核标准最低技能要求书籍装幀课程设计封面及板式设计图纸图纸质量检查批改优秀：设计合理，表达完整无误，画面整体，具有独创性，符合设计语言要求。良好：基本达到上述要求。中等：能够完成画面要求。及格：基本完成画面要求及内容。不及格：未达到上述要求。及格综合部分对知识了解答辩优秀：设计效果良好，表现形式出色，熟悉设计语言。良好：基本达到上述要求。中等：对概念、表现手段有所了解，设计水平一般。及格：在老师引导下基本完成设计图。不及格：思路不清，效果明显较差，未达到上述基本要求。及格七、教材及参考书主要教材：吴天麟平面构成及应用北京工艺美术出版社，2007，8．参考书：1．何其庆.19