诗韵书香织岁月--粉笔无言写春秋

诗韵书香织岁月粉笔无言写春秋-------张彩云老师个人事迹综述2004年，张彩云老师大学毕业，面对人生职业的选择，她拒绝了留守大城市的种种诱惑，毅然选择了教师这个职业，回到了自己的母校，为家乡的教育奉献着青春的热血，几年来她不断的探索，不断的成长……书香描春唤燕归张彩云毕业于郑州大学中文系的人文学科实验班，有文史哲的深厚功底，但走上工作岗位后，她渐渐的觉得自己知识的储备不能满足高中语文教学的需要，她先后购买了十几本教育学的相关书籍，认真的研究学习并应用到教学中去，一段时间后，她尝到了读书的甜头，就开始大量的购买书籍。做为一名语文的老师，生活有多宽广，语文的外延就有多宽广，使用新的教材后，她发现课本不是学生的世界，90后的高中学生生活在高度信息化的社会里，他们的心理和思想的成熟度远远超过了她的想象，以前的阅读还需不断的更新，为此她就更加坚定读书的决心，先后自费购买图书一千多册，经过一段时间的观察和问卷调查，她发现班上学生的阅读习惯非常的不健康，经典的书几乎没读过，偶尔了解一点，也是通过电视，水准低下的网络小说倒是很盛行。苏霍姆林斯基说过：“一个不掌握数学，不会解应用题的人，仍可以生活下去并获得幸福，然而，如果不会阅读，则不能生活，也不会获得幸福。”怎么办？书上没有现成的答案，学生的阅读习惯必须改变，必须引导学生把度经典当成一种生活方式，逐步把他们引向读书的最高境界：读经典就像呼吸一样自然。在这种像呼吸一样须臾不可缺的阅读状态中，我们就获得了幸福。为了改变学生的阅读现状，她上网查询，发起论坛征集广大网友的金点子，和各地的同行探讨，不断的探索适合在校生的阅读模式，并根据自己读书经验为同学们列出了一系列的阅读书目，建议每人选一本，并拿出自己的图书在班里建一个微型的图书馆，大家共享优秀的图书，推行“买一本书，读百本书”的活动，学生们非常踊跃，两天的时间完成了图书的预定，接下来的工作是如何把这些书以最低的价格买回来，于是她不得不在各大书店奔走，还得不停地讨价还价，县城的各个书店都留下了她的身影，但还是有一部分书无法买到，看到学生一双双渴望的眼睛，她又开始了迷茫的探索——网购。探索的过程充满了艰辛，这期间她不停地在各个快递公司之间穿梭，因为县城的快递都不送货上门，沉甸甸的书箱压在她瘦弱的身上，累了，打起精神接着走；伤了，咬紧牙关接着行，有时为了一本书，她也需要跑上几公里的路，星期天、节假日，无论什么时候，只要学生有读书需要，她从不拒绝。网购的书，一般都是晚上到，为了让学生早一点儿看到好书，只要晚自习没放学，她就会当天把书送到学生的手中。她所教班级的学生相互打招呼的常用语变为了“你买的什么书”“张老师，我想读某某方面的书。”书籍是沙漠的甘泉，是沧海的灯塔，，是智慧的长明灯...书籍又好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵。读书是跨越时空的邂逅，在书中同学们可以和李白一起攀登天姥山，采摘白云红霞；可以和李清照共赏红肥绿瘦，梅子黄时雨，和她在荷花丛中争渡；也可以和徐志摩在康桥上信步徜徉，共同采摘桥下河中的水草；还可以和海明威一起帮助老渔夫桑迪亚哥抗拒鲨鱼的肆虐，感受“人可以被消灭，但不能被打败”这一伟大崇高的精神境界；还可以和孔子、庄子、司马迁、曹雪芹、莎士比亚、雨果、托尔斯泰成为知心的朋友，和鲁迅、贾平凹、沈从文、巴金、钱钟书、李开复、俞敏洪、乔布斯在书中进行畅谈。拥有这么多的朋友，同学们的生活就不会寂寞。德国教育家第斯多惠说过“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”有一位同学，基础比较差，用他自己的话说，除了语文其他学科没有一科听懂的，整天上课不是睡觉就是看网游小说，通过他的作文张彩云老师发现他对网络很感兴趣，就给他推荐了一本书《李开复自传》，并让他看完后写一篇心得体会，没想到他不到三天就读完了，而且在心得体会那篇文章中把自己的人生进行了详细的规划，人也变的积极起来，从最基本的练字开始学起，上课再也不睡觉了。教育就是让每一个学生都渴求事业成功，渴求人生卓越，渴求生命的辉煌，通过阅读每位同学都找到了自己的奋斗方向，书香描春唤燕归爱字铸师魂张彩云老师从教的这几年当中，为爱忙碌，用爱造句，释放所有的爱，让爱的阳光普照教室的每个角落。教学之余，她积极和每一个学生进行心灵的沟通，走进每一个学生的内心世界，让每一位同学都敞开心灵之窗，用爱呵护他们健康茁壮地成长。在同学们的心目中她是知心姐姐，是智囊军师。每当学生有想不通的问题时，总会想起她，不管什么样的问题都能从她那里找到答案和解决的办法。班上有一位女生，父母都在外地打工，每逢月末回家就犯愁，不知道自己归向何方，张彩云老师了解到这一情况后，，主动把她领到自己的家里过月末。高中生正处于青春的叛逆期很多同学不愿意和父母交流，但是同学们都非常乐意和张彩云老师分享成长的烦恼，有一位同学的父亲，从她记事起就到新疆工作了，很少回家，所以父亲在她的心中仅是一个符号，她对父亲一直都很戒备，从来不和他多说一句话，父亲的电话也不接，信也不回。有一次她把这种情况写在了作文中，张彩云老师改完作文后，就和她沟通并送她一本书《读不尽的父爱》，经过一个多月的疏导，她渐渐地从父亲的阴影中走了出来，成绩直线上升。暗恋是高中生常有的一种情愫，但是如果这种情愫存在心里的时间长了，就会损害人的身心健康并直接影响成绩，张彩云老师是学生暗恋情愫的倾诉对象，有一位学生暗恋同班的一位男生，但一直不敢说出来，每天她的生活变成了关注他的一举一动，结果她成了全班同学嘲笑的对象，她开始自闭，有一天晚上她找到了张彩云老师，向她诉说了一切，看到那位同学痛苦的眼神，张彩云老师深感责任重大，用自己自学的心理常识慢慢的开导她，整整谈了一个晚上，第二天在班上开了一次关于恋爱的辩论会，通过辩论大家明白了恋爱哪怕是暗恋高中生三思之后也不能行动，而且高中阶段的暗恋是一件成本很高的事儿。家庭是学生成长的重要环境，直接影响学生的身心，班上有一位学生，因为家庭的矛盾（他叔叔和他父亲之间），致使他消极厌世，想放弃学习，准备离开学校之前，给张彩云老师一封信，把他想说的话都写在了上面。拿到那封信，读到他想用生命去解决矛盾的时候。张彩云老师慌了神，没顾上和家人说一声，就直奔学校，找到他并和家长沟通，稳定了他的情绪，直到他向她保证不会再有这种念头后，张彩云老师才离开，这是已经是夜里两点了。……智慧明灯照前方教师的智慧就是照亮前方，苏霍姆林斯基说过：“老师的智慧不是堵塞道路，而是开拓道路，照亮一条知识路。”“爱一个人就要让她幸福”这句歌词诠释了张彩云老师的教学法则，用这个法则不断开发新的教学资源，为学生铺就了一条幸福的学习知识之路。新的《语文课程标准》强调语文教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习。在张彩云老师教学法则的指引下，她将生活资源与课本资源有机地结合起来，让学生在真实的情境中去体验，去感受，去学习身边的语文，让美丽的词语不再沉睡。面对思想活跃的90后，张彩云老师深入学生的生活，努力寻找学生最感兴趣的材料并把它们变成语文的学习资源，经过了解，学生最喜欢的就是歌曲，为此张彩云老师就积极的研究歌词，探索音乐的语文元素，借助音乐去提升学生的语文素养。调查发现学生最喜欢许嵩和周杰伦的歌曲，张彩云老师就引导学生展开专题的研究，开展推荐歌词活动，要求学生从结构、表现手法、修辞手法等文学的角度去欣赏一首歌，学生很快就完成了任务，并且说上这样的课太幸福了。还有对于课本上要求背诵的篇目，要求学生必须会背，谁不会背，就给文章的作者写一首歌谱曲并演唱，通过这样的阅读欣赏和创作，学生就很轻松地掌握了如何从文学的角度去赏析一篇文章这一语文学习的核心内容，并且积累了很多精美的文句。生活化教学时语文教学的最高境界，也是张彩云老师努力追求的境界，在课堂上她尽量让自己的教学内容贴近生活，让现行的报刊杂志成为活教材，拓展学生的视野。《南方周末》《中国青年报》《文摘报》《新周报》《大河报》等是她必读的报纸，把它们引入课堂，让学生在快乐幸福的氛围中接受语文的教育。文学作家秦文君女士说：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给孩子带来自信、快乐。”走进语文教育的这扇大门。炊烟袅袅，清香浮动，沁人心脾，在张彩云老师和同学们一起构建的这个充满阳光和鲜花的开放的世界里，让我们领略到了更美更快乐的大千世界。