师德师风家长调查问卷

哈九十八中学师德师风家长问卷调查及分析报告2010年11月9日一、前言：根据《哈九十八中教师师德师风建设工作方案》的整体布署和要求；为了进一步开展我校师德师风建设，在今后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，特开展了本次师德师风家长问卷调查。本次问卷调查随机发放问卷323张，收回有效问卷307张。二、活动简介：（一）调查时间：2010年11月9日（二）调查地点：学校班级（三）调查对象：全校学生家长（四）调查意义：对学校师德师风状况进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题和解决问题，使学校各方面工作更上一层楼。（五）调查问题：1、老师对工作尽责尽职，责任感（）A、强B、较强C、一般D、差2、老师对您孩子的关心、爱护程度（）A、关心爱护B、较关心爱护C、一般D、差3、老师对您孩子的了解程度（）A、深B、较深C、一般D、不了解4、您孩子喜欢老师的程度（）A、喜欢B、较喜欢C、一般D、害怕5、老师对您孩子是否有体罚及变相体罚行为（）A、没有B、偶尔有C、经常有6、老师对您交换孩子在校表现情况的态度（）A、好B、较好C、一般D、差7、老师与您交换意见的联系方式（）A、打电话B、告诉学生C、家访D、其它8、老师是否利用工作之便让您帮助办私事（）A、没有B、偶尔C、有9、您对学校师德师风建设有何建议？三、调查结果1、认为老师工作尽责尽职，责任感强的家长约占83%；认为老师工作尽责尽职，责任感较强的家长约占13%；认为老师工作尽责尽职，责任感一般的约占4%；认为老师工作尽责尽职，责任感差的家长约占1%。2、认为老师对孩子是关心爱护的约占86%；认为老师对孩子是较关心爱护的约占12%；认为老师对孩子是一般关心爱护的约占0.9%;认为老师对孩子是不关心爱护的没有。3、认为老师对孩子了解得深的约占63%；认为老师对孩子了解得较深的约占23%；认为老师对孩子了解得一般深的约占16%；认为老师对孩子不了解的约占0.9%。4、认为孩子喜欢老师约占83%；认为孩子较喜欢老师约占14%；认为孩子一般喜欢老师约占3%；认为孩子害怕老师约占0.9%。5、认为老师对孩子没有体罚及变相体罚行为的约占99%；认为老师对孩子偶尔有体罚及变相体罚行为约的占1%；认为老师对孩子经常有体罚及变相体罚行为的没有。6、认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度好的约占73%；认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度较好的约占18%；认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度一般的约占9%；认为老师和家长交换孩子的在校表现情况的态度差的约占0.9%。7、老师与家长交换意见是打电话的约占81%；老师与家长交换意见是告诉学生的约占13%；老师与家长交换意见是家访的约占8%；老师与家长交换意见是其它方式的约占6%。8、老师没有利用工作之便让家长帮助办私事的约占95%；老师偶尔利用工作之便让家长帮助办私事的约占3%；老师有利用工作之便让家长帮助办私事的约占2%。9、对学校师德师风建议提出建议的有31人，建议集中在这样几个问题上：(1)加强对学生的管理,严格、耐心教育,对做得好的多加鼓励;(2)建议多与学生沟通交流,了解孩子的心理,做孩子的知心朋友;(3)多与家长联系(4)多开展一些活动,帮助孩子接触了解社会;(5)学校师德师风建设已经做得很好了,希望能继续坚持和发扬,更好的教育学生,服务家长;(6)希望学校伙食多加量;(7)希望老师对学生晓之以理,动之以情,谆谆善诱,和蔼可亲;(8)希望学校在关注学生成绩的同时,把更多精力用在师德师风建设上,使学校成为培养学生品德优良、成绩优秀的摇篮；（9）师德师风是根本，教师的一言一行都对孩子有直接或间接的影响。哈九十八中学师德师风建设家长问卷调查总结分析报告2009年11月为认真抓好学校师德师风建设，进一步加强加强学校管理，共建和谐校园，促进学校教育教学工作的不断深入和可持续发展，办学生开心、家长放心、社会满意的学校。2009年11月,我校向学生家长发放了《师德问卷调查表》，征求他们对学校师德师风建设工作的意见和建议。为确保取得实效，我们着重抓了以下环节：一、精心设计问题。经过多次讨论，我们的问题设计为10个题目，涉及师德师风内容，选择题便于家长答题。二、指派专人发放。在全校学生家长会中发放三、注意回收方式。为确保每一位家长能够毫无顾虑地填写自己的意见，我们的问卷调查采用无记名方式，填写完毕后上交学校教导处。四、专人统计分析。本次的家长问卷调查覆盖面广，基本涵盖了学校各个层面的学生家长，采用无记名方式，调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性，是对我校师德师风建设工作的综合评价，能充分反映出真实状况。本次发放的调查问卷412份，收回412份，回收率为100%。其中有效试卷408分，我们指定专人进行了统计分析，现就收到的问卷情况分析如下：1．您觉得您孩子的任课教师事业心、责任心（）。A．强B．较强C．一般D．差在被问及“您觉得您孩子的任课教师事业心、责任心”时，认为“强”和“较强”的384人，占94%；认为“一般”有24人占6%，没有家长选择“差”。可以看出家长对学校教师的事业心、责任心还是满意的。绝大多数家长对教师的评价是好的，也说明教师在家长的心目中是可信赖的。让孩子进好的学校，接受优良的教育是家长的愿望，也是对我们提出的更高要求。2．您觉得您孩子的任课教师对孩子的关心、爱护程度为（）。A．关心爱护B．较关心爱护C．一般D．差在被问及“您觉得您孩子的任课教师对孩子的关心、爱护程度”时，100%的家长选择“关心爱护、较关心爱护”，没有家长选择“一般和差”。3．您觉得您孩子的任课教师对孩子情况的了解程度为（）。A．深B．较深C．一般D．不了解在被问及“您觉得您孩子的任课教师对孩子情况的了解程度”时，有390人选择“深和较深”占95%；选择“一般”，有18人，占5%；没有一个家长选择“差”。可以看出我校大部分教师是了解学生的，对待教育教学工作是尽责尽职，具有较高的责任感和较强的事业心。今后应继续做好本职工作，静下心来教书，潜下心来育人，努力做去了解每一位学生做学生爱戴、让人民满意的教师。4．您觉得您的孩子对任课教师的喜欢程度为（）。A．喜欢B．较喜欢C．一般D．害怕在被问及“您觉得您的孩子对任课教师的喜欢程度”时，选择“喜欢和较喜欢”的家长400人，占98%；认为“一般”有7人占1.6%；选择“害怕”的学生1人，占0.4%。从调查数据来看，大部分学生对教师是喜欢的，但0.4%的学生选择“害怕”，说明教师的教育方法要适应每一位学生，让他们喜欢。5．您孩子的任课教师对孩子是否有体罚或变相体罚行为（）。A．没有B．偶尔有C．经常有在回答“您孩子的任课教师对孩子是否有体罚或变相体罚行为”一问时，“偶尔有”5人，其余都是“没有”这说明还有极少数老师教育方法有欠缺，这需要进一步加强师德教育，做关爱学生的好教师。6．您孩子的任课教师与您交换意见的联系方式（）。A．打电话B．告诉学生C．家访D．其它在回答“您孩子的任课教师与您交换意见的联系方式”一问时，选“打电话”的有102人，占25%；选“告诉学生”有4人，占1%；选“家访”有302人，占74%；加强老师与家长的沟通与交流，其目的是共同配合教育好学生，根据调查问卷的反馈，老师们采用了多种形式家访活动，今后还要多与家长面谈，这样能使家长进一步了解自己的孩子在学校各方面的表现，达到更好的教育效果。7．您孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度（）。A．好B．较好C．一般D．差在回答“您孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度”一问时，选“好和较好”的有400人，占98%；选“一般”有8人，占2%；细节决定成败，礼貌待人是我们的美德。8．您孩子的任课教师是否利用工作之便让您帮助办私事（）。A．没有B．偶尔有C．有选“没有”有406人，占99.1%；有2人选“有”占0.9%；在调查中虽然只有0.9%，也要引起我们注意9.你们老师上课提问时（）A.能面向全体学生，让每个同学都有机会发言B.只提问成绩好的，从不提问成绩差的C.成绩好的同学提问机会多，成绩差的同学很少提问D.上课很少提问选“A.能面向全体学生，让每个同学都有机会发言”有384人，占94%；有24人选“C.成绩好的同学提问机会多，成绩差的同学很少提问”，占6%。和谐校园建设、师德师风建设都要求教师要关心、爱护每一个学生，没有爱就没有教育，对待学生要象对待自己孩子一般还需我们努力，“让我们的校园充满爱”是我们的追求。满怀对受教育者的真心关爱，是党和人民对我们教师的基本要求。希望老师们要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。10.你们老师批改作业（）A.及时认真B.不及时但认真C.不及时不认真D.很少批改或不批改选“A.及时认真”有403人，还有4人选“B.不及时但认真”；1人没有选；98%的老师工作态度是很好的。今后我们应不辜负家长们对我们的期望和鼓励，应继续做好本职工作。总的来说，这次全校性的问卷调查，帮我们摸清了“家底”，让我们很客观地“看”到了自己工作上的成绩和差距，同时为今后的工作指明了努力的方向。随着社会的不断进步，人类的追求也越来越高，特别是对教育方面的要求会不断提高。这对我们教师来说，无疑是压力越来越大，但压力越大挑战越多，机会越多！只要我们牢记“为学生的终身发展奠基”的理念，以人为本，兢兢业业，办社会满意的学校，做学生喜爱的老师，“满意”就会永远在我们身边。