精品在线开放课程建设要点

Date：2018年6月22日主要内容一、在线开放课程发展现状三、在线开放课程应用推广二、在线开放课程建设要点五、在线开放课程心得体会四、精品在线开放课程申报Date：2018年6月22日一、在线开放课程现状Date：2018年6月22日1.信息化课程建设历程精品课程资源共享课程在线开放课程2003年2013年Date：2018年6月22日主要由主讲教师负责的、通过互联网开放支持大规模学生参与的，以讲课短视频、作业练习、讨论活动、通告邮件、测验考试等要素交织有一定时长的教学过程。MOOCmassiveopenonlinecourses2.在线开放课程概念Date：2018年6月22日主要由主讲教师负责的、通过互联网开放支持大规模学生参与的，以讲课短视频、作业练习、讨论活动、通告邮件、测验考试等要素交织有一定时长的教学过程。2.在线开放课程概念线下校内、课堂线上MOOC讲课90min/次视频5-15min/段，1～3段作业随堂练习、单元作业考试单元测验、期中测验、期末测验答疑、交流讨论区课堂师生互动视频间设置提问及微课录制设计互动通知、要求公告线上与线下教学环节对比Date：2018年6月22日2013年起草MOOC背景下在线开放课程建设性文件；2015年正式发布《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》；2016年以MOOC为代表的中国特色在线开放课程体系已初步形成，以“爱课程”网为主的在线开放课程平台及服务体系初具规模；2017年底，建设3200门MOOC，累计选课人次突破5500万，我国MOOC数量世界第一；2017年底，教育部认定490门（468+22）为首批国家精品在线开放课程，其中，河南省8门；2020年，教育部认定3000余门国家精品在线开放课程.3.在线开放课程发展Date：2018年6月22日学校本身的原因保证（甚至提高）教学质量的同时，降低教育成本学生需要在线课程兴趣、拓展学习知识、获得证书、学分认证、充电找工作、老师要求技术的可行性网络基础流媒体Web2.0云计算等010204给社会带来的憧憬任何人任何时候在任何地方，共享优质资源,提高教育质量034.在线开放课程为什么热？Date：2018年6月22日二、在线开放课程建设要点Date：2018年6月22日1.在线开放课程建设、应用流程清楚建设资源课程方案设计微课设计制作教学活动设计课程应用管理课程完善细化课程推广宣传资源上传发布选定建设课程通识、优势、特色建设内容知识点课程框架Date：2018年6月22日教学视频文档随堂测试单元作业单元（期末）测验交流答疑主题讨论2.在线开放课程资源构成课程学习资源课程其他资源课程团队课程介绍页课程公告课程评价方式课程讨论结构发布前完成可以完善聚焦课程知识技能点Date：2018年6月22日知识点选取与划分3.在线开放课程方案设计根据课程特点、内容、进度、习惯、教材等课程框架搭设一级知识点下面有若干个二级知识点组成在线课程知识、技能点不一定是课程的所有知识技能点，但是基础的、抽象的、重点、难点。知识点划分原则：要保持知识逻辑性、连贯性，要颗粒化，独立成体系，不宜太散、太碎；课程风格设计根据讲解内容特点、素材种类及技术条件等选取学习历程、讲故事、问题导入等形式Date：2018年6月22日知识讲授的深度《水力分析与计算》在线开放课程建设方案Date：2018年6月22日课程框架搭设举例Date：2018年6月22日以学生为中心4.微课设计制作背景、素材形式、声音图像着装仪表、录制方式、时间、标题等——颜值知识讲解科学、准确、规范、讲解透彻生动、深入浅出、理实一体、趣味、贴近生活、教学先进、讲课风格等——才华易用、实用、有效——品质4.1微课设计愿意听、想听、坚持听外在喜欢、内在喜欢、一直喜欢颜值、才华、品质Date：2018年6月22日以学生为中心4.微课设计制作微课时间：7分钟左右4.1微课设计愿意听、想听、坚持听颜值、才华、品质微课录制：形式多样化、可视化、动态化题目：题目有趣、落地、突出主题，避免出现1.1、1.2微课内容：符合认知规律，独立成体系配字幕：考虑语种、普通话、听力、解释补充（适当）录制形式制作微课注意问题Date：2018年6月22日实拍视频录制声音手机录制微课的应用4.2微课录制形式微课录制形式：实地拍摄、画中画录制、交流讨论式、课堂直录式、录屏式、可汗式、卡通式等。Date：2018年6月22日可汗式微课录制4.2微课录制形式Date：2018年6月22日4.2微课录制形式Date：2018年6月22日卡通式使用Photoshop制作动画使用优芽网制作微课4.2微课录制形式Date：2018年6月22日录播教室4.2微课录制形式Date：2018年6月22日抠像原理最终视频效果微课PPT课件蓝底拍摄视频4.2微课录制形式Date：2018年6月22日4.2微课录制形式Date：2018年6月22日4.2微课录制形式Date：2018年6月22日4.2微课录制形式Date：2018年6月22日高等学校积极参与课程建设开头设计中间录屏中间出人结尾形式：出人或出视频或出图片录屏难点、重点录制内容讲稿承上启下过渡时出镜，关键强调处出镜结尾出人形式内容：复习形式、案例导入、生活常识、现象导入、视频引入等。互动环节设计出人形式（图片、关键字等）结尾内容（总结、关键强调、激励、引出下节内容形式等）题目出现形式测试、练习设计中间出人次数、位置虚拟抠像+ppt录屏脚本设计举例4.3微课录制形式举例注意开头吸引学生中国大学MOOC：数学（基础模块）、婚恋-职场-人格心理学（我知无不言，它妙不可言）Date：2018年6月22日微课问题设计随堂练习设计主题讨论设计测验设计单元作业设计原话提问题，增加互动，不孤单基本、简单，与微课、测验对应主观题，有一定知识发挥空间单元测验适当提升，期末测验突出综合性主观性，突出技能提升发公告5.教学活动设计指导、提醒、鼓励、肯定Date：2018年6月22日教学活动设计注意问题1）微课间设置问题：难易性把握，吸引注意力，明白重难点，进行思考。2）随堂练习：强化短时间记忆，便于教、学、练、用3）单元测验：随机组题、多次机会、难易度均衡、题量适中、答案选项解释。4）单元作业：视课程特点而选，工作量大，主观性，评分标准设计很重要，利于学生学习思考。5）期末测验：一次机会，随机出题，注意时间把握。6）主题讨论：主观题，提升思考，增强线上互动性。7）答疑：不计分，线上线下问题，及时回答。Date：2018年6月22日高等学校积极参与课程建设5.教学活动设计及时提醒通知学员Date：2018年6月22日高等学校积极参与课程建设5.教学活动设计微课提问Date：2018年6月22日高等学校积极参与课程建设5.教学活动设计随堂测验Date：2018年6月22日高等学校积极参与课程建设5.教学活动设计主题讨论Date：2018年6月22日高等学校积极参与课程建设5.教学活动设计单元测验Date：2018年6月22日高等学校积极参与课程建设5.教学活动设计课程成绩组成期末考试Date：2018年6月22日高等学校积极参与课程建设5.教学活动设计讨论区Date：2018年6月22日6.课程建设注意问题精心设计课程，提高网络学习的“粘性”和吸引力；以学生为中心注重教学活动设计团队组建合理，分工及完成时间明确，课程负责人示范引领；及时反馈，快速迭代，课程是活的；对于核心部分微课开发要有样板；Date：2018年6月22日7.课程建设发现问题下一步内容盖住了上一步内容Date：2018年6月22日7.课程建设发现问题评分标准太细，系统无法评分上学期：任务一收集依据：测验占30分，作业占20分任务二计算基数：测验占10分，作业占15分任务三分部工程计算：1.土方工程计算：测验占10分，作业占15分2.桩基工程计算：测验占5分，作业占5分3.砌筑工程计算：测验占10分，作业占15分4.钢筋混凝土工程计算：测验占35分，作业占30分结课考试：100分下学期：任务三分部分项工程计算：5.钢筋工程计算：测验占30分，作业占30分6.金属结构计算：测验占5分，作业占5分………任务四……测验占15分，作业占15分任务五……测验占3分，作业占3分……结课考试：100分。Date：2018年6月22日7.课程建设发现问题微课不独立Date：2018年6月22日7.课程建设发现问题操作型的录屏不清楚Date：2018年6月22日7.课程建设发现问题图号例题号照搬教材图2-30Date：2018年6月22日7.课程建设发现问题画笔使用不好影响学习美观Date：2018年6月22日三、在线开放课程应用推广Date：2018年6月22日1.典型课程教学模式Date：2018年6月22日MOOC+SPOCS+翻转课堂教学模式在线开放课程+线下见面课/直播见面课学习MOOC+（SPOCS）+混合式教学模式分班、分组，大班线上听课，线下小班（小组）讨论龚晖材料力学线上学习、讨论、考试线下答疑、做实验、考试有效管理典型课程教学模式Date：2018年6月22日2.水力分析与计算课程应用Date：2018年6月22日普通机械加工零件制作（1期）水力分析与计算（4期）地理信息系统应用（4期）工程制图（4期）水工建筑物（3期）黄河水利职业技术学院在线开放课程水利工程施工（2期）水工混凝土结构（2期）普通机械加工零件制作（2期）Date：2018年6月22日第1期开课时间2016.11.03～2017.1.13课程时长周4、共11周发布视频个数50发布视频总时长（秒）28479发布客观题题数616选课人数3000课堂讨论回帖数13626论坛总主题帖数138在线开放课程建设——水力分析与计算Date：2018年6月22日第2期开课时间2017.2.21～2017.6.15课程时长周3-4、共15周发布视频个数61发布视频总时长（秒）36600发布客观题题数713选课人数2996课堂讨论回帖数15623论坛总主题帖数123在线开放课程建设——水力分析与计算Date：2018年6月22日《水力分析与计算》在线开放课程应用在线开放课程建设时长、资源发布进度，是考虑本课程教学周安排，整体实现了线上与线下、网上与课堂教学同步；本课程高职高专周课时一般为4课时，教学周13周左右，总课时60课时左右。线上与线下教学同步——时间上Date：2018年6月22日课前布置任务，通过线上发布微课、主题讨论，学生进行学习、交流答疑，完成知识的记忆和初步理解。发布资源主题讨论线上+线下混合式教学《水力分析与计算》在线开放课程应用Date：2018年6月22日课堂检测课前学习情况，对课前线上学习仍没有解决的问题重点讲解，通过课堂讲解和练习，学生对基础知识的理解应用得到内化，学生分析计算能力得到提高。对于课堂没有解决的难点、重点，课后可让线上“老师””讲很多遍，也可在线上交流答疑区进一步交流，完成知识技能点的理解、掌握、巩固及拓展提升。线上+线下混合式教学《水力分析与计算》在线开放课程应用随堂练习答疑区Date：2018年6月22日每周资源学习完成后进行单元测试，检查学生对知识技能应用能力，从而完成知识技能提升。单元测验线上过程阶段性评价《水力分析与计算》在线开放课程应用Date：2018年6月22日课程所有知识技能点发布学习完成后，进行线上课程考试。课程在线考试线上结果性评价《水力分析与计算》在线开放课程应用Date：2018年6月22日大数据分析及时了解学生学习情况、资源建设情况，方便对学生学习过程进行细化、量化、客观公正考核。课程在线综合成绩（前5周）线上综合成绩评价《水力分析与计算》在线开放课程应用Date：2018年6月22日在线过程学习+期末过关学习，评定学生成绩！——在线课程资