最新部编版小学三年级上册道德与法治全册教案表格版

1小学道德与法治学科三年级上册（部编版）教学设计课题名称1、1《学习伴我成长》第一课时《成长离不开学习》教学目标1.情感态度价值观：懂得人的成长离不开学习，初步树立终身学习的观念。2.过程方法：体会学习虽然辛苦，但是为了更好的成长，我们必须努力。3.知识技能：学习如何做小调查、填写调查报告；积累与学习有关的名言警句。核心素养发展是一个持续终身的过程，只有学会学习，才能更好的发展。教材分析《成长离不开学习》是部编版小学道德与法治教材第一单元第一课。让学生认识学习的意义，树立新的学习观，掌握学习的方法，这是本单元的主要价值取向。这一课时通过让学生回忆出生以后的成长过程，体会每个人的成长离不开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，感受人的一生是需要不断学习、终身学习的。重点难点感受成长离不开学习，初步树立终身学习的理念。学情分析三年级的小学生已经积累了一定的学习经验，但是，随着学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，这对刚进入中年段的学生来说他们面临着新的挑战。皮亚杰的认知发展理2论指出，这一阶段的小学生处于具体运算阶段。这是思维发展中最艰难的一个阶段，学生刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，对于“学习”的概念局限于学校课堂、书本知识的学习，对于终身学习理解的不深刻。教学方法1.采用启发式教学，引导学生回忆成长过程，深入观察生活，采访周围朋友。2.强调做中学，通过范例引导学生体会学习内容和学习途径的多样性，明白生活处处皆学问。教学过程：一、以物喻人引思考。在上课之初，我以大树的成长历程导入新课，让学生初步感受到所有的生命都在努力的成长。二、生命之初学本领。学习不是始于进入校园，止于离开校园，而是贯穿整整一生，从来到世界的那一刻，学习就已经开始了。引导学生回忆小时候我们都掌握了哪些技能，我们学会了说话、走路，这些本领不是天生就会的，而是反复练习习得的。三、小小少年多才学。自小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。进入学校的两年来，你都学习了哪些本领呢？学生交流，在讨论中感受到每一个技能的学习过程，都充满了艰辛，但是也获得了快乐。个性修改3四、励志故事激志向。在课堂上我们不仅可以讲述囊萤映雪的故事，匡衡凿壁借光、孙敬悬梁刺股、祖逖闻鸡起舞，这些故事既可以丰富教材，也可以让课堂发出中国声音、传播中国文化，培养具有中国情怀的世界人。这不是口号，就是在常规教学的点点滴滴之中。五、终身学习伴成长。不仅少年儿童需要学习，中年人、老年人、各行各业的人都需要继续学习各种各样的知识。让学生做一个小调查，采访家长都需要学习什么知识、为什么要学习这些知识，从中体会到成长离不开学习、学习伴我们成长。六、名言警句记心上。吾生而有涯，而知也无涯。你知道关于学习的名言，如果不知道也没有关系，因为学海无涯，课下就撑起探索的舟，去寻找更多的名人名言牢记在心吧！在教学过程中，我会以生为本，激发学生交流的兴趣，并对学生的发言给予积极的评价。最后我也会满含深情的进行小结：“孩子们你们看，一棵小树长一年，可以做篱笆，也可以当柴烧；十年的树，可以做檩条；二十年的树用处就大了，可以做梁，可以做柱子，也可以做家具。我们学到更多的知识，用处就像大树一样多，会对社会有更多的贡献。但是，绝对没有一颗4大树是种子种下去，马上就变成大树的，在最下面，是千百万条根，忙碌而不停的吸收营养；在最上面，这些枝叶是大树的希望所在，在努力的寻找光明；而在中间，一定是一年又一年，岁月刻画的年轮，记录着它所经历的风霜。我们也要像大树一样，心存志向，追求理想，不断学习，不怕风霜，最终成为顶天立地的栋梁之才。”板书设计1.1成长离不开学习树木种子、发芽、小树、大树对应着婴儿、学生、成年人、老年人四个阶段教学反思（三年级《道德与法治》上册）本课主备人：李广鹏小学《道德与法治》三年级上册（人教版）教学设计课题名称1、2《学习伴我成长》第二课时处处可学习教学目标1、知识目标：认识学习的途径，能够通过不同的方式获取知识。认识到玩耍和“做”也能够学习。体验学习的乐趣，善于学习、努力学习。2、能力目标：认识学习的途径，能够在玩中学，在做中学。3、情感态度价值观目标：体验学习带来的乐趣和收获，感受学习的魅力。5核心素养形成主动探究、积极思考的核心素养教材分析三年级教材兼顾儿童特点，又注意教材具有思维含量重点难点了解学习途径的多样化，做事也能长本领。学情分析三年级学生抽象思维开始形成，逐渐向深刻发展。学生在各方面都有浓厚的兴趣。教学方法启发式教学教学过程：一、导入新课1、播放视频：《人之初》2、一起来朗诵。3、导入语：玉不琢，不成器。人不学，不知义。我们每个人都需要不断地学习，那么学习有哪些途径呢？二、讲授新课【先学指导】组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。1、小观察：在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么，学校里有哪些课程安排？你学到了哪些方面的知识？2、小思考：学习一定是要通过课本和课堂吗？我们还有没有其他的途径可以学习呢？（课堂学习、网络学习、通过书籍杂志等学习是比较常见的方式）3、探究一：请你判断一下，下面的同学是通过哪些途径学习的？你也有过类似的经验吗?个性修改64、过渡语：除了这些途径以外，还会有许许多多的途径可以让我们学习！我们先来看看小光的故事吧！5、探究二：小光是怎样学会交朋友的？6、小归纳：我们在与同学的交往中，懂得了人与人之间应友好对待，学会了交朋友的技巧和方法。7、经验分享：除此之外，你通过哪些途径学习到了知识？（1）在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。（2）参观科技馆，使我们增长了不少科学知识。（3）我小时候经常和哥哥还有爸爸妈妈一起玩24点的游戏，在游戏中，我学会了灵活运用加减乘除的方法。8、小小答疑专家：野外玩耍、参观科技馆、玩扑克等等，这不少玩耍吗？玩耍也可以学习吗？9、小归纳：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。10、制作“在玩中学”记录卡。11、温馨提示。12、思考：人类的祖先为了生存，学习了许多的技巧，这些技巧是怎样学习到的呢？13、学习大秘诀：从做中学。14、七嘴八舌：说说你的哪些本领是从“做”中学来的？（1）人类的祖先为了生存，学习了许多的7技巧，这些技巧是怎样学习到的呢？（2）我跟爷爷学种花，不仅学会了怎么种花，还懂得了做事情要有耐心和恒心，不能半途而废。15、学习面面观：你感受到了什么？总结：生活处处可学习。课堂小结：我们不仅可以在书本中，在课堂上学习知识，我们还可以在生活的方方面面去学习知识！板书设计：学习伴我成长第二课时（1）从书中学（2）从玩中学→处处可学习（3）从做中学教学反思小学《道德与法治》三年级上册（人教版）教学设计课题名称2、1《我学习我快乐》第一课时学习的快乐教学目标1.情感态度价值观：懂得人的成长离不开学习，初步树立终身学习的观念。2.过程方法：体会学习虽然辛苦，但是为了更好的成长，我们必须努力。3.知识技能：学习如何做小调查、填写调查报告；积累与学习有关的名言警句。8核心素养发展是一个持续终身的过程，只有学会学习，才能更好的发展，形成主动探究、积极思考的核心素养教材分析本课是部编教材《道徳与法治》三年级上册第一单元《快乐学习》的第2课，是学生在对学习的意义有了进一步认知后，进而体验学习的快乐，激发学习兴趣。本课由＂学习的快乐”“战胜困难更快乐”两个栏目组成，设计意图在于帮助学生体验学习的快乐，激发学习兴趣。重点难点激发学生在对学习的意义有了进一步认知后，进而体验学习的快乐，培养学习兴趣。学情分析通过第1课的学习，学生已经领悟到人的成长离不开学习，时时处处都要学习。但是对于学习中的快乐体验，他们还没有足够的认识。随着课程内容的加深、学习难度的加大，对于这样的情况，让学生初步感受体验学习的快乐，并引导学生体会学习本身所含的快乐。教学方法启发式教学教学过程：导入新教学设计：一．导入同学们西瓜+空调+满格WIFI的完整暑假已经过去两周了，你们是不是还沉浸在各种兴趣特长的学习和游览祖国大好河山的惬意生活中呢？这个假期你get到了哪些新技能，咱一同来分享一下。生1：我旅行时认识了许多植物。生2：我在妈妈的帮助下学会了炒一道菜。生3：做完作业参加科技馆，学到了很多科学知识。师：同学们的活动真是丰富多彩，你们知道吗，旅行、参观科技馆也是很重要的学习途径。生活让人快乐，学习让人更快乐。今天让同学们和老师一同走进快乐的课堂。-------板书课题二．新授1.（体验数学知识快乐）同学们，今天早上老师去吃自选早餐。主食有：面包、包子、饼。汤类有：牛奶、粥。那聪明的同学你们帮助老师想一想主食和汤类只能各选一种，一共有几种搭配方法呢？同桌之间互相说一说，一会让同学给老师来搭配早餐。个性修改9师：同学们太聪明了，用先确定一类的方法顺序找到了解决问题的答案，不仅让老师快乐地吃上了早餐而且还利用所学的数学知识解决了这个生活问题。还有哪一门课程也让你体会到了学习的快乐呢？生：语文、体育、音乐等。师：看来知识的学习不仅能给我们的生活带来方便，也给我们带来很多的快乐。板书：知识—师：同学们不光学校里的课程是学习，其实在生活活动中也存在各种知识。大家看：2.（参与家务活动）（小组活动）老师这里有一张家务小能手实践活动表格，通过这张表格我们能看出来这位同学是父母的好帮手、也是一个好孩子。那老师也来采访一下你们，你们做过家务吗？生答……下面根据课前提示，小组同学互相讨论，最后请每个小组选出一名代表，上台展示自己最擅长的一项家务劳动。生1：叠衣服、生2：剥大蒜、生3：钉扣子、生4：整理讲桌。活动结束选一名代表谈感受。师：刚才的体验活动，老师发现同学们很有耐心，并且十分细心，你们在做家务中体验到了快乐。今天老师也给同学们带来一段小视频，看完你会更有收获。（出示叠衣服的视频）通过这几个家务活动老师发现你们真是家务小能手。板书：家务—家务活动让我们感觉到快乐，生活中其实有很多快乐体验的学习交流活动，谁想来分享一下？3.（交流生活活动）生1：走进农场，体验田园生活。亲身感受食品科技给现代生活带来的便利，体验到食品工业发展的成果。生2：近距离体验消防、感受消防和学习消防安全知识。不仅满足了自己的好奇心，同时提高了安全意识和自我保护能力。生3：在教练辅导下练习滑冰，冰雪体验活动，感受冰雪运动带来的快乐。师：看来同学们在日常生活中也有许多快乐体验的活动，今天老师也带了一段视频咱们一起去感受一下这些同学的快乐吧。（视频）看来同学们在各种活动中都有不同的快乐。板书：生活—4.（阅读活动）（小组合作）师:在刚才的视频中我们10发现读书是一项快乐的学习活动，书是大海，我们是小鱼，在大海中自由自在地遨游；书是天空，我们是小鸟，在天空中愉快地飞翔。那现在也请和同学分享一下你们自己课外阅读的快乐吧，老师有三点要求：①向同学推荐几本有趣的书籍②把书中自己喜欢的内容交流分享③其它同学用心体会。学生交流，小组分享，小组代表汇报。板书：阅读—三．师总结：同学们，我们只有认真细心地学习，才能从中体会快乐，真正做到我学习，我快乐。让我们好好学习，从学习中找到快乐，享受学习，收割理想的果实，当然，学习中也不免会遇到一些困难和挫折，面对挫折怎么办？课下咱们预习下节课内容。四．课下延伸（师生互动）：读书破万卷，下笔如有神。一本本好书，就是一笔笔宝贵的财富，不同的书给了我们不同的财富，读书是一件乐事、趣事，是一种享受，希望你们每个人都能养成爱读书的好习惯，爱上读书带来的快乐。课的最后让我们拿起课前准备的书签，摘抄自己喜欢的语句，做好后张贴在咱们的宣传栏中，与同学们一起分享。也希望你们做一个爱学习爱读书的好少年。板书设计：我学习我快乐生活阅读教学反思（三年级《道德与法治》上册）本课主备人：李真小学《道德与法治》三年级上册（人教版）教学设计11课题名称2、2《我学习我快乐》第二课时教学目标情感、态度、价值观：体验战胜困难后的喜悦，树立战胜学习困难的信心和决心。知识与技能：懂得通过恰当的方式解决学习中的困难。过程与方法：知识：通过学习，掌握战胜学习困难的方