关于学生养成教育的思考

个人收集整理仅供参考学习1/7关于学生养成教育的思考北票市第四中学张瑞兰叶圣陶先生说过“教育就是培养习惯。”这告诉我们习惯并不是与生俱来的，而是经过后天培养的，许多习惯是因为经常做一件事自然形成的，还有一些习惯是人为刻意养成。莎士比亚曾经说过“习惯若不是最好的仆人，它便是最坏的主人。”看来高度重视习惯的养成对于人的一生是有着重大意义的。对于学生的养成教育，我校始终坚持以细小之处养习惯，以琐碎之事提素质。下面就我校养成教育谈点认识：个人收集整理勿做商业用途好习惯终身受益，著名心理学家、哲学家威廉.詹姆士所说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”好习惯是什么，好习惯是人生活与做事积极向上的方式风格，是内心气质的外在表现。为了从根本教育学生养成最基本的良好习惯，我校提出从养成“文明礼仪习惯、学习习惯、卫生习惯、安全习惯”四种习惯入手，以养成四种习惯为依托，开展形式多样的活动，促使学生在潜移默化的教育过程中，养成四个习惯。个人收集整理勿做商业用途精细化就是要求教师精细育人，学生精细学习。所以我校始终教育师生牢固树立“把简单的事情做到精致就是不简单，把重复的事情做到有创新就是不重复，把平凡的事情做到完美就是不平凡”的做事态度。在日常开展德育工作过程中要求教师要做到“把小事做细致，把细致的事情做精致，把精致的事情做创新”，一切教育工作要做到精细、严谨、高效。外在成为习惯，内化转为素养。力求教育要做到抓个人收集整理仅供参考学习2/7细节、求精细、做精品。教师有了这种理念，在开展工作的过程中，就形成了善于思考、善于观察、关注细节的好习惯，从而也就为学生良好习惯的养成奠定了基础。个人收集整理勿做商业用途文明礼仪习惯，是我校提出的四个习惯之首，我们认为一个人是否能够成才，首先是做人的问题，要树立做人的观念，尊敬身边所有的人，在自己生活的环境里，要尊重父母长辈，尊重老师，尊重同学。为深化学生文明礼仪习惯，我校采取了一系列的德育活动，例如我校每年在三月和九月两个月，都要开展“文明礼仪活动月”活动，每次活动月都要提出具体的活动主题，2009年9月的活动主题是“热爱同学、热爱班级、热爱学校”，2010年3月的活动主题是“理解、尊重、关爱”。通过开展文明礼仪活动月，教育学生之间要互相帮助、互相关爱，师生之间要互相理解、互相尊重，同学间有了矛盾要理性解决，互相谦让。在走廊里要单排右侧行走，见到老师要主动问好，行礼，让路。课堂上要尊重老师，遵守纪律，刻苦学习；课下要尊重同学，团结友爱，健康成长等。同时，学校还举行了《文明礼仪伴我行》征文活动，《让礼仪之花开满校园》演讲比赛，文明礼仪征文在“阳光馨语”校园广播中的系列展播活动，以及学校规定的在每个周一的晨读时间召开主题班会，总结上一周本班文明礼仪情况，每一名学生都要发言，找出自己的不足，提出自己的改正方案，不求多只求小只求具有立竿见影的可操作性。为对学生文明礼仪习惯的养成进行不断强化，学校还要求每个班级制定切合本班的文明礼仪习惯实施计划、方案和评比方法，每一个月评选文明礼仪之星，要在班级园地里进行公示。通过学校的正面教育和教师、领导的检查，在走廊追逐打闹的现象消个人收集整理仅供参考学习3/7失了，出入有序，彬彬有礼、尊重老师的学生多了，使我校的文明礼仪蔚然成风。个人收集整理勿做商业用途学习习惯是我校提出的养成教育的第二种习惯。在培养学生学习习惯的过程中，我校着重使师生树立“目标管理”意识，就是确定切实可行的目标，然后根据自身情况，把大目标分解成小目标，最后逐步实施小目标，把学习的事情做到完美、完善、完整。为深化学生学习习惯的养成，我校采取了学习习惯养成的系列活动，例如针对全体学生开展的“每天记一篇日记，每天书写一页小楷，每天背诵一段名篇佳句，每天背诵一定数量的英语单词，每天按时完成课内外作业”的五个一活动，学校统一规定早7：40分—7：50分为书写小楷时间，下午4：30分—4：40分为写日记时间，规定每天任课教师必须按时对于学生课内外作业进行批改，每两周学校到各班级随机抽查五名学生小楷完成情况，抽查五名学生笔试名篇佳句，抽查英语单词背诵情况，通过对于“五个一”活动的开展，带动了学生学习习惯的逐步养成。同时学校在正常的教学过程中，每一个月的月末要进行月考，考试进行前学校要针对考试进行诚信教育和应对考试专门讲座，使学生在心理和生理能够快速适应考试氛围，进入考试状态。考试结束后，学校要进行全校性的总结大会，会议内容分为学校领导讲、不同学科不同年级老师讲，各年级学生代表讲，使学生对于每次考试的结果能够从不同的高度和层次得到客观的剖析，清楚地找到不足和差距，以便在以后的学习过程中，更好的提高学习成绩和效果。在每次考试结束后，学校还定时召开全校性家长会，同样是分为学校领导讲，学生代表讲，各班级根据实际情况讲三个方面，使学生学习情况能够及时准确客观个人收集整理仅供参考学习4/7的反馈给家长，同时根据不同学生的特点，与家长沟通确定不同的整改方案，更有利于学生学习成绩的提高和学习习惯的养成。为加强学生学习习惯的养成，学校提出“自主学习”系列活动，以此推动教师课堂模式的不断创新和改革，要向四十五分钟要质量，提高学生的学习效率，把课堂真正的还给学生自身，这样做的难度很大，但在学校的有序组织过程中，教师的创新意识被激发了起来，工作热情空前的高涨，学生的学习兴趣也较以前有了很大的提高，真正的成为了课堂的主人，从被动学习到主动学习，也验证了学习习惯对于学生的重要性。个人收集整理勿做商业用途卫生习惯是我校养成教育提出的第三个习惯。我校提出的卫生习惯总体分为两个方面，一是对于学校和学生来讲的，如何搞好环境卫生创造良好的学习环境；二是学生自身的个人卫生。为了在以上两个方面加强对于学生卫生习惯的养成教育，学校根据学校和各班级的实际情况，开展了晨、午值日评比活动，要求各班级在规定时间内，完成值日任务，同时在2009年年初，学校取消了原有的两个固定垃圾点，改为两辆垃圾车，使各班级每天的日用垃圾，一天一清理，改变了原来刮风天废纸、塑料在校园内乱飞的场面。在各班级值日过程中做到分工详细，各负其责，检查形式采取由班级自检，学生代表检查，学校领导检查相结合的办法。并且在每周五的第七节课，安排两个班级作为劳动班，针对校园内公共设施的正常使用状况；环境卫生情况；因天气状况而产生的落叶、积雪等垃圾的清扫情况开展劳动教育，使学生懂得优美的学习环境要靠每一个人来付出来维护，这样才能营造和谐的校园。同时利用网络资源对学生进行环保知识普及，每学期开个人收集整理仅供参考学习5/7展两次环保知识竞赛，在普及环保知识的过程中，使学生懂得了保护环境卫生，就是减少环境污染最基本的应该做到的，也是对于他人劳动成果的尊重。在学生个人卫生方面，学校定期召开培训活动，对学生的发型、指甲、衣着、饰物等进行检查，普及卫生知识，举行卫生知识竞赛，使学生懂得养成良好的卫生习惯对于每一个人是非常重要的。特别是在2009年甲型H1N1疫情大范围扩散时，学校更是在第一时间制定了应急预案和防控措施，由校医做防控知识普及讲座，告知学生如何预防，如何识别，要注意哪些危险的不良的坏习惯，从而对于学生养成个人卫生习惯，起到了推波助澜的作用。个人收集整理勿做商业用途安全习惯是我校养成教育提出的第四个习惯。安全对于人类来说是重中之重，是压倒一切的大事。生命不保，何谈教育。学校为强调学生安全习惯的养成，首先是确定了安全公约，与学生、家长、老师签订了《安全责任状》，明确了学生、家长、老师在安全工作中各自的责任。其次是每天各班级要对学生进行管制刀具排查，做到严防管制刀具进校门、进教室，将安全隐患拒之在校门外。再次是学校定期邀请派出所公安民警到校做法制报告会，用事实教育学生不要走入歧途。第四是学校开展有关人身安全、交通安全、用电安全、消防安全、突发事件等方面的安全知识普及活动，并采取问卷和竞赛的形式进行知识的强化。第五是每个月都要搞一次全校性的突发事件应急预案演习，也就是全校师生的逃生演练，使每一名师生都在头脑中打下深深的烙印，遇到突发事件应如何进行逃生，以减少人身伤亡。个人收集整理勿做商业用途四个习惯的养成，是循序渐进的，不是一朝一夕的事情，所以我个人收集整理仅供参考学习6/7校充分利用各种网络资源、学校校园广播和板报等宣传教育阵地，不断地加强对于学生四个习惯的养成教育。针对以上四个习惯，学校开展的常态化工作包括以下几项：一是每周一的主题班会要始终围绕四个习惯主题，具体内容由学校根据适时核心工作内容制定。二是每周一的升旗仪式过程中，在国旗下演讲时紧密围绕四个习惯的养成和爱国主义来进行，突出近期学校工作重点和学生存在的主要问题。三是每周三的第七节课，要开展专题讲座，讲座的内容要围绕四个习惯内容，讲座从学校领导、教师、学生三个层次来讲，每一次的讲座以一个习惯内容确定主题，例如学法指导、安全讲座、文明礼仪知识、疾病预防等等，每次讲座完毕，学生都要写出自己的心得，以便针对自己的不足进行提高和改正。四是学校“阳光馨语”校园广播，为四个习惯的养成提供了舆论平台，时刻围绕在学校养成教育的核心内容周围，为开展学生养成教育活动营造氛围，传播学生的心声，表明学校的教育工作核心内容，弘扬正气，普及知识。五是每星期一个班级自行设计排版的黑板报，以四个习惯内容为基础，传播本班信息，彰显班级特色，树立班级形象。六是学校为深化班级建设内涵，调动学生参与管理积极性，倡导“人人是管理者，人人是被管理者”，开展了以学生“自我管理、自我教育、自我完善、自我提高、自我超越”为主要内容的主题教育活动。班级成立了各类以学生自我管理为主的组织，制定了各类自我管理制度，为学校提出学生自主学习营造了良好氛围。个人收集整理勿做商业用途通过以上的常态化活动，我校学生的四个习惯养成教育，在无声无息中得到了升华，使学生在润物细无声的教育模式下，逐步的养成个人收集整理仅供参考学习7/7了良好的习惯，真正做到了细小之处养习惯，琐碎之事提素质。个人收集整理勿做商业用途关于学生养成教育的思考北票市第四中学张瑞兰