人格研究方法

第2章人格研究方法人格心理学理论和假设•理论–关于概念或事件之间关系的综合陈述•假设–由理论衍生出的关于两个或多个变量之间关系的预测实习周记怎么写，下面是美文网小编整理提供的广播影视编导专业实习周记范文，欢迎阅读与参考。广播影视编导专业实习周记(一)第一周初来咋到带着一丝紧张，一些兴奋，我穿上正装很不自然的走入了广州电视台的大门。期待已久的实习旅程终于启航了。在实习队长的带领下，我小心翼翼的来到了广州电视台八号楼的第八层——也就是广州电视台综艺栏目组的办公室。见过秘书长，在她的安排下，我被分配到《岭南星空下》这个剧组，当一名助理编导。在来台之前，我对此次实习期待是在琐碎的工作中学会为人处事的方式方法。然而当我接到助理编导这个安排时，感觉有点意外。接着我们六个实习生在一个编导的介绍下初步的了解了我们的工作职能。助理编导的工作颇具挑战性。工作涉及专题片策划，跟外拍，跟采访，做场记，字幕，做非编等等。光听到这些，已让我有一股跃跃欲试的冲动。我暗下决心在接下来的实习期间一定要做出成绩。绝不辜负这次来广州电视台实习的良机。为了让我们更加地融入到剧组工作中。制片人高小姐跟我们实习生开了一个短会。首先简略的介绍了这个栏目的概括。以及目前的工作进度和接下来的工作设想。她说，由于本栏目正在进行系列片《高第理论/假设检验人格数据的来源•自我报告数据（S-Data）•观察者报告数据（O-Data）•测验数据（T-Data）•生活史数据（L-Data）自我报告（self-report）•个体在问卷或访谈中所提供的信息–非结构化/开放式：告诉我你喜欢哪种聚会？–结构化：我喜欢人多热闹的聚会•是/否•非常不符合1234567非常符合开放式自我报告测验示例•20项陈述测验（TST）–我是_______________________________–我是_______________________________–我是_______________________________–我是_______________________________–……结构化自我报告测验示例•罗森伯格自尊量表–1、我感到我是一个有价值的人，至少与其他人在一个水平上。–2、我感到我有许多好的品质。–5、我感到自己值得自豪的地方不多。*–7、总的来说，我对自己是满意的。–10、我时常认为自己一无是处。*–……自我报告的局限和缺点•不适用某些人群或个体•理解偏差或记忆偏差•受社会期望影响•说谎•问题影响回答两种提问方式•“当前我们国家面临的最重大的问题是什么？”–只有1％的人提到公共教育质量•“当前我们国家面临的最重大的问题是什么：能源短缺、公共教育质量、堕胎合法化、污染问题、或是其它？”–32％的被试认为公共教育最重大反应定势（responseset）•默许反应–对问题做出肯定回答–反向计分条目•社会赞许性反应–希望表现得自己符合社会规范或讨人喜欢–用社会赞许性反应量表校正得分或作为分数是否可信的取舍标准Marlowe-Crowne社会期望量表自我报告的一种新方法•经验取样（experiencesampling）–被试随身携带一个电子设备–它在随机时间发出信号–被试完成问卷：在哪里、在做什么、感受如何、在想什么•纸笔•键盘13日重现法（DayReconstructionMethod,DRM）•回忆昨天，把它分割为一系列连续的场景（episode）•给每个场景一个名字，写下开始和结束的时间点•回答关于每个场景的问题–开始和结束时间；在做什么；和谁在一起；感受如何（12个情感词）哪些事情让人开心正向情感负向情感平均时间与亲友相聚5.100.360.2社交4.590.572.3休闲4.420.512.2祈祷/拜神/冥想4.350.590.4进食4.340.592.2体育锻炼4.310.500.2看电视4.190.582.2购物3.950.740.4烧饭做菜3.930.691.1打电话3.920.852.5打盹3.870.600.9照顾孩子3.860.911.1用电脑/发电邮/上网3.810.881.9家务3.730.771.1工作3.620.976.9上下班3.450.891.6观察者报告（observer-report）•朋友、家人、老师、邂逅者……•评价者信度（inter-raterreliability）–观察者之间的一致程度360度评估观察者的选择•事先不认识被试的专业人格评估人员•实际生活中认识被试的人–自然行为–可以评估多重社会人格–与被试的关系可能导致偏差自然观察与人为观察•自然（naturalistic）观察–正常生活•人为（artificial）观察–人为设定测验（test）•标准化测验或测试情境–专门设置的情境所引发的行为作为人格指标•不同的个体对相同情境是否会做出不同反应测验示例•搭桥测验–被试指导两名助手•支配性测验–施测支配性量表–配对•高男低男，高女低女，高男低女，高女低男–自行决定领导者和服从者解决问题–75%，70%，90%，20%测验的局限•被试试图猜测测量的是什么特质，然后改变行为以营造特定形象•难以证实被试对测试情境的理解与研究者的意图一致•研究者可能会影响被试的行为机械记录装置•活动度测量计（actometer）–活动水平有跨时间稳定性–与教师评定的生气勃勃、精力充沛和主动性相关•优点（客观，自然）•缺点（可测的人格特征较少）生理（physiological）数据•唤醒水平和对刺激的反应信息，作为潜在的人格指标•例如：眨眼惊跳反射–眨眼、下巴压向胸部、突然吸气•功能性磁共振成像（fMRI）–完成特定任务时激活的脑区•优点：难以伪装投射（projective）技术•呈现模糊刺激，被试描述看到了什么•假设：在对模糊刺激进行解释时，会将人格投射在“所见”的内容上•优点：个体未觉察到或不能报告的信息•缺点：计分难，信效度不确定生活史（life-outcome）•可供公开查阅的个体生活事件、活动、结果中的信息–婚姻、犯罪、驾驶记录、作品、日记、书信、信用卡记录、网络行为模式……利用生活史数据•用自我报告和观察者报告数据预测生活史数据•8-10岁儿童母亲完成人格量表–发脾气的严重程度–发脾气的频率•20-30年后的生活结果–受教育、工作、婚姻、亲子关系–男女异同练习•想象一种你感兴趣的人格特征。例如活动水平、冒险行为、脾气、合作等。结合四种主要的数据源，想象你将使用什么具体方法收集关于该特征的信息。对于如何使用自我报告数据、观察者报告数据、测验数据和生活史数据来评估该特征，给出详细的例子。人格评估中的问题•不同数据来源之间的关联•人格测量的易出错性–各有局限–经“三角测量”重复的结果最可靠ANGERRatingonhostilityself-reportscale*HeartRate*ReportingstoriesaboutangrycharactersontheTAT*人格测量的评价•信度（reliability）•效度（validity）•可推广性（generalizability）信度•一个测验在多次测量中具有一致性•信度类型–重测（test-retest）信度–内部一致性（internalconsistency）信度•一个测验的项目彼此之间高相关——所测的是相同的东西–评分者（inter-rater）信度效度•一个测验所测量出的东西在多大程度上符合原本要测量的东西•效度类型–表面（face）效度–预测（predictive）/效标（criterion）效度–聚合（convergent）效度–区分（discriminant）效度–结构（construct）效度表面效度•“Doyoufeelnervousinteractingwithothers?”•“Areyouuncomfortablemeetingnewpeople?”预测效度•智力测验结果是否预测–学习成绩•感觉寻求测量结果是否预测–冒险行为•责任感测量结果是否预测–守时聚合效度•一个测验的结果是否与其他测量同一建构的测验相关区分效度•一个测验的结果是否与其他理论上无关的测验不相关•例如智力与创造力•例如生活满意度与社会赞许性结构效度•一个测验是否准确测量了所要测的人格建构–表面、预测、聚合、区分–行为确认（behavioralvalidation）•测验分数是否预测人的行为可推广性•测验在不同情境中保持效度的程度–不同人群：性别、年龄、文化、种族……–不同情境：学习、工作、生活……人格研究的设计•实验法•相关研究•个案研究实验法•用于确定变量间的因果关系——一个变量是否导致了另一个变量•关键要求–操纵（manipulation）一个或多个变量–确保每种实验条件下的被试在开始时相当•随机分配（randomassignment）自变量和因变量•自变量（independentvariable）–研究者操纵的变量–例如药物类型、焦虑水平•因变量（dependentvariable）–研究者测量得出、用于比较各实验组的变量–例如记忆成绩、提问数量自变量对因变量的影响•单自变量•多自变量–交互作用：一个自变量对因变量的影响，取决于另一个自变量的不同水平操纵的自变量•把大量被试随机分到不同的实验组，引入自变量操纵–例如焦虑、电视节目……非操纵的自变量/被试变量•研究者不对其加以干预的自变量–例如高低自尊、出生顺序、内外向实验研究举例•为什么有些人学习时开着音乐或电视，另一些人需要安静的条件才能学习？•假设：外向者在大量刺激下表现得最好，内向者在低刺激的条件下表现得最好•研究过程–内外向问卷后挑出很内向和很外向的被试–高/低刺激条件（顺序平衡）下完成数学和阅读问题内外向与刺激的交互作用02468101214161820噪音条件安静条件数学和阅读问题的成绩内向者外向者微笑与小费数额统计显著性•平均数之间的差异由偶然因素造成的可能性很小•0.05预测与事后解释•自尊与助人行为的关系•之前（before）•之后（after）•后见之明偏差（hindsight）–在得知某一结果之后，夸大自己预知其将会发生的能力的倾向（“I-knew-it-all-along”）重复（replication）•效应得以重复得越多，就越确定•“文件柜”问题–发表的是显著效应的研究•过去的发现有些被推翻相关研究•用统计程序确定两个或多个变量之间是否存在关系•自然情况下的关联，而不是操纵或影响自变量——无法确定因果关系–方向问题–第三变量问题相关系数•－1到0再到＋1•符号表示方向，绝对值表示程度–很小：0.1左右–中等：0.3左右–很高：0.5以上两列变量被试身高（英寸）气质得分180752636636160479905746066942762428756097781106039116448127669137172146657157363167075176330187157196884207039正相关负相关不相关个案研究•深入研究某个人的生活•优点–详尽，罕见个体，形成理论•缺点–难推广，难确定因果，主观小结•各有优缺点•使用哪种设计取决于研究问题和目的•互补