五年级上数学教案

1雍熙镇二小学校2014—2015学年度第一学期五年级1班数学学科备课教案任课教师闵思巧授课时间2014年9月3日第一周星期三课型新授课授课内容认识负数（P1-3练习一1-5题）课时共3课时，本节是第1课时教学三维目标1、知识与技能：在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。2、过程与方法：能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3、情感与态度：体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。教学重点在现实情景中理解正负数及零的意义。教学难点用正负数描述生活中的现象。教学方法或教学手段讲授法、讨论法教具准备或媒体使用多媒体课件一张联系纸、一个信封、温度计主要教学过程设计复习或新课导入课前游戏：老师说一句话，学生说相反的话新课教学一、教学例11、情境引入。电脑播放天气预报片头师：老师收集了某天四个城市的最低温度资料，并用温度计显示。2、教学用正负数和0表示几个城市某一天的最低气温。出示图片：香港19摄氏度师:那一天香港的最低气温是多少度？师：你是怎么看出来的？2老师介绍温度计的看法。出示图片：上海3摄氏度师：上海的气温是多少摄氏度？出示图片：南京0摄氏度师：南京呢？和上海比，南京的气温怎样？出示图片：北京零下3摄氏度师：和上海比，北京的气温怎么样？同时出示上海、南京、北京三地的气温图片。师：上海和北京的气温一样吗？师：在数学上怎样区分零上3摄氏度和零下3摄氏度的呢？3、介绍正负数的读写法。师：规定零上3摄氏度记作+3摄氏度或3摄氏度，规定零下3摄氏度记作-3摄氏度。教学正数和负数的读写法师：+3读作正三，再写的时候，只要在3前面加一个+--正号，+3也可以写成3。-3读作负三，书写时，只要先写---负号，再写3。（教师板书）师：现在，我们可以说那一天上海的气温是+3℃，北京的气温是-3℃4、练一练（1）选择合适的数表示各地的气温师：你还会用这样的方法来记录温度吗？师：看屏幕上的温度计，选择适当的卡片举起来。（卡片上分别写有+12℃、-12℃、30℃、+30℃、-30℃）哈尔滨：零下12摄氏度，漠河：零下30摄氏度，海口：零上30摄氏度对于海口学生有两种不同的选择：+30℃和30℃师：对于这两种选择你有什么看法？（2）小小气象记录员师：我们一起来当气象记录员，一边听天气预报，一边记录气温。课件演示：赤道零上40摄氏度，北极零下26摄氏度，南极零下40摄氏度二、感知生活中的正数和负数。31、认识海拔高度的表示方法师：从上面的资料中可以看出，不同的地区有温差，在我国同一地区同一天也有很大的温差。出示教科书上的你知道吗师:新疆吐鲁番是我国还把最低的地区,你知道它的海拔高度是多少?出示海拔高度图师：从图中你知道了什么?师：以海平面为标准，珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。师：你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗？小结：用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。2、练一练（1）用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。（出示海拔高度图）中国最大的咸水湖--青海湖的海拔高度高于海平面3193千米。世界最低最咸的湖--死海低于海平面400米。世界海拔高度最低的国家--马尔代夫比海平面高1米。（2）说说下面的海拔高度是高于海平面还是低于海平面？里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是-28米。太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，最深处海拔-11034米三、描述正数和负数的意义出示：+3，-3，40，-12，-400，-155，+8848师：你能将这些数分分类吗？按什么分？分成几类？小组讨论。师：象+3，40，+8848这样的数都是正数，像-3，-12，-400，-155这样的数都是负数。师：从温度计上观察，0摄氏度以上的数都是正数，0摄氏度以下的数都是负数。海平面以上的数都是正数，海平面以下的数都是负数。师：0是正数和负数的分界线，0既不是正数也不是负数。正数大于0，负数小于0。巩固练习1、先读一读，再把数填入适当的框内。-5，+26，9，-40，-120，+203正数:4负数:2、每人写出5个正数和5个负数。读出所写的数，并判断写的是否正确。3、出示你知道吗？--中国是最早使用负数的国家小结师：像零摄氏度以上与零摄氏度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，比赛的得分和失分，股价的上涨和下跌等等都是由相反意义的量，都可以用正负数来表示。课后请同学们搜集有关负数在生活中应用的资料，下节课来交流。作业不留书面作业板书设计板书设计：认识负数正数0负数+20℃也可以写作20℃0℃—20℃+8844.4米—155米“+4”读作正四“-4”读作负四0既不是正数，也不是负数。课后反思5雍熙镇二小学校2014—2015学年度第一学期五年级1班数学学科备课教案任课教师闵思巧授课时间2014年9月4日第一周星期四课型新授课授课内容1、认识负数二（P3-5）2、练习一6-10题课时共3课时，本节是第2课时教学三维目标1、知识与技能：使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。2、过程与方法：能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、等具有相反意义的量。3、情感与态度：体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。教学重点应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。教学难点体会两种具有相反意义的数量。教学方法或教学手段讲授法、讨论法教具准备或媒体使用教学挂图、温度计主要教学过程设计复习或新课导入读一读，分一分。+3000+4200-1800+2700-900+3700正数:负数:新课教学二、教学例31、情境引入。师：负数在我们生活中应用非常广泛，先请大家看一组数据，让我们一起去探索吧。老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计图。月份一二三四五六盈亏（元）+3000+4200-1800+2700-900+37002、教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。6师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？从表中你还能知道些什么？3、试一试根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。七月份：亏损1200元；八月份：亏损850元；九月份：盈利2500元；十月份：盈利4300元；十一月份：盈利3700元；十二月份：亏损250元；月份七八九十十一十二盈亏（元）介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。说得非常好，用正负数表示表示好处挺多的。三、教学例41、出示情境图，辨别方向。2、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。师：小华从学校出发，沿东西方向的大街走了2千米，到了什么地方？生：小华如果向东走2千米，到达邮局。小华如果向西走2千米，到达公园。师：如果把向东走2千米记作+2千米，那么向西走2千米可以记作什么？师：可以把向西走2千米记作+2千米吗？那么向东走2千米记作什么？3、表示南北方向运动的路程从学校出发，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？根据行走的方向和路程，分别写出一个正数和一个负数。在小组里说说你的想法。4、试一试：（1）你会填一填、读一读吗？-5-2-10124说一说你是怎样想的？（2）-2接近2，还是接近0？正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的？小结：从数轴上，我们看出正数都比0大，负数都比0小。巩固练习1、练习一第6题。出示表格，让学生独立审题。（正数表示什么？负数表示什么？0又表示什么？）2、练习一第8题。出示表格，让学生独立审题。（正数表示什么？负数表示什么？0又表示什么？）（1）说说中途各站上、下车的人数。（2）中途5个站，哪个站没有人上车？哪个站没有人下车？（3）从表中你还能知道些什么？（学生可以说说每站出发时车上的人数）小结你现在对于正数和负数有哪些认识？7作业练习一第5题、第7题。板书设计正负数的应用-1800元-900元+2-2正数都比0大，负数都比0小课后反思雍熙镇二小学校2014—2015学年度第一学期五年级1班数学学科备课教案任课教师闵思巧授课时间2014年9月5日第一周星期五课型练习课授课内容第一单元内容学习练习课时共3课时，本节是第3课时教学三维目标1、知识与技能：通过练习，让学生进一步了解现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。2、过程与方法：体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。3、情感与价值观：在检测中，了解新接班的学生学习情况，为今后的教学作准备。8教学重点了解现实的情境中应用负数，理解负数的意义。教学难点了解现实的情境中应用负数，理解负数的意义。教学方法或教学手段练习法教具准备或媒体使用PPT主要教学过程设计复习或新课导入出示练习题新课教学1、先读一读下面这些温度，再写下来。汽油蒸发的温度是四十摄氏度。（）℃汽油凝固的温度是零下十八摄氏度。（）℃金星表面的最高温度是四百六十五摄氏度。（）℃2、先读一读，再把这些数放入相应的框内。－8＋231.7－34－3.4046正数负数3、在括号里填上合适的数。（1）升降机上升12米记作＋12米，下降20米记作（）米。（2）庆丰大厦共有24层，地面以下有2层。地面以上第5层记作＋5层，地面以下第2层记作（）层，地面以上第1层记作（）层。（3）妈妈于8月8日在银行存入5000元，在存折上应记作（）元；9月29日取出400元，在存折上应记作（）元。4、如果李华向东走20米，记作＋20米，那么李华向西走43米，记作（）米。如果李华向北走50米，记作＋50米，那么李华走了－30米，表示他（）。5、转动转盘，如果顺时针转动4圈，可以记作“＋4”的话，那么逆时针转动3圈，可以记作（），同样，“＋6”表示（），“－8”表示（）。6、你知道下面的温度吗？水沸腾的温度是（）℃。9水结冰的温度是（）℃。7、明明家在苏果超市的南边300米处，记作＋300米，现在他从家往北走5分钟，每分钟走120米，5分钟后他所在的位置可以用什么数表示？8、下午1时的气温是6℃，傍晚6时的气温比下午1时下降了4℃，凌晨5时的气温比下午1时低9℃。傍晚6时的气温是多少？凌晨5时的气温是多少？9、一条笔直的公路上，小明和小刚骑车从相距500的A、B两地同时向相反的方向骑，小明每分行200米，小刚每分行300米，多长时间，两人相距5千米？巩固练习讲评上面的练习题小结通过练习我们增强了对负数的理解作业1、、明明家在苏果超市的南边300米处，记作＋300米，现在他从家往北走5分钟，每分钟走120米，5分钟后他所在的位置可以用什么数表示？2、、下午1时的气温是6℃，傍晚6时的气温比下午1时下降了4℃，凌晨5时的气温比下午1时低9℃。傍晚6时的气温是多少？凌晨5时的气温是多少？3、、一条笔直的公路上，小明和小刚骑车从相距500的A、B两地同时向相反的方向骑，小明每分行200米，小刚每分行300米，多长时间，两人相距5千米？板书设计1、先读一读，再把这些数放入相应的框内。－8＋231.7－34－3.4046正数负数2、你知道下面的温度吗？水沸腾的温度是（）℃。水结冰的温度是（）℃。课后反思10雍熙镇二小学校2014—2015学年度第一学期五年级1班数学学科备课教案任课教师闵思巧授课时间2014年9月11日第二周星期四课型新授课授课内容教材7-8页例1-例3。课时共13课时，本节是第1课时教学三维目标1、知识与技能：在学生理解的基础上掌握平行四边形面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。2、过程与方法：使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用。3、情感与态度：培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。教学重点理解并掌握平行四边形的面积公式教学难点理解平行四边形面积公式的推导过程教学方法或教学手段讲授法、操作法教具准备或媒体使用课件，剪下P115的4个平行四边形，剪刀。主要教学过程设计复习或新课导入1、说出学过的平面图形。2、在这些图形中，哪些图形的面积你会求？新课教学1．教学例1：（