山西省三年级上册综合课教案

1走进综合实践活动·研究性学习第一课时教学目标：1.关注校园生活，掌握观察的一般方法2.了解综合课的重要性3.初步掌握探究过程，结合实际，搞好活动教学重难点：关注校园生活，掌握观察的一般方法实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。教学过程一．导入：人们每天用眼睛仔细观察身边的事物以及各种现象，从所观察的对象中，你会发现许多美妙的东西，产生许多疑问，有了问题才会有思考、有行动、有收获，可见良好的观察习惯是开展探究活动的基础。知识点观察顺序有哪几种？A．空间顺序——从上到下，从左到右，从前到后，从里到外B．时间顺序——春、夏、秋、冬C．事情发展顺序——起因、经过、结果二．探究课题1、走进教室你发现了什么？2、你了解综合课吗？三．研究实施观察是什么？其顺序是？（看）空间、顺序、时间顺序、事物发展顺序。采访方法：对象、提纲、时地、记录。重知道落实，学生可以把握，为具体探究活动奠定了知识基础。四、拓展作业进行一次有序地观察。第二课时教学目标了解什么是采访，采访的步骤是怎样的。2教学重难点掌握采访的一般方法实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。教学过程一、导入二、探究课题平日了看过哪些采访？三、研究实施1.采访调查（采访方法）（1）确定采访对象（定时采访）（2）列采访提纲（问什么）（3）约时间、地点（4）做好采访记录2、收集信息课外作业、网上查看家长指导、将收集资料填在信息资料整理表中弄清问题与答案，下节课班内交流。四、拓展作业采访你的老师，作好记录。第三课时教学目标信息交流、分享收获。学会倾听、学会寻找活动主题。教学重难点目标2。教学过程一、导入二、交流信息，分享成果。1、查看学生利用这个巨大的资源宝库——网络，收获信息、分享成果。2、明确什么是综合实践活动研究性学习？3、探讨交流，向高年级学习。（1）交流四年级同学在研究什么主题.3（2）怎样研究的.（3）交流收获.（个人发言）学到课本上学不到的知识。探究的都是自己感兴趣。.学会观察、终身受益.。调查采访、学问很多。发现问题、会探究。三、拓展作业向高年级请教，做好探究准备。第四课时教学目标教会学生学会寻找探究主题。教学重难点学会寻找探究主题教学过程一、导入二、讲解。1、说说自己觉得哪些主题值得探究？2、组内交流。3、推荐组内选定的主题，说说选定的理由。4、怎样寻找探究活动主题开展研究性学习重要的是选择什么主题好，主题来源于我们观察中发现的问题方法有：1、关心问题2、开展的活动3、传统节目4、家庭生活5、社会生活5、小结：感兴趣的问题都可以是主题。三、拓展作业选定本组的探究主题，展开探究。4第五、六课时教学目标1巩固单元知识。2总结反思。教学重难点目标2教学过程一．汇报交流讨论回答问题：A你怎样认识综合课?B怎样选择探究主题?汇报内容：1．我看研究性学习；2．我希望参加的活动;3．我的建议;二．评价反思完成评价表三．归类整理本次活动通过的方式有：采访、上网、听介绍、看录像、小组交流、个人填表记录收集了很多资料。这是研究性学习的第一步。对所收集资料的整理，归类也是必不可少的一步，它可以记下你探究的足迹，见证你点滴的收获与成功。方法是：建立资料袋。1．命名2．分类、日记、计划、（不认识）3．不同资料分类整理4．编目录四．单元小结研究性学习让大家认识了一个更广阔的学习空间，我们将指导大家自主选题，自主活动，自由创造，自我发展，自由飞翔。单元练习（略）（完成、实践约需2课时）5让我们的教室更美丽第一课时教学目标：1、细致观察教室环境2、确定研究主题。教学重难点：确定研究主题教学过程：一、导入二、观察新教室的环境，你看还需要怎样改进？讨论交流想法：1、要有班级口号2、要有学习园地3、有个图书架，报架……同学们提了很多有创意的建议，看看哪一个适合我们。二、主题选定1、谈谈你喜欢的主题，说说构想。2、小组内选定主题。3、班级交流。4、确定班级的本次的探究主题：让我们的教室更美丽。三、拓展作业为我们的主题构思实施方案。第二课时教学目标：1、制定研究方案，参与项目设计。2、分组观察记录，相互交流信息。教学重难点：制定研究方案，参与项目设计。教学过程：一、导入二、回顾本次探究主题6三、探讨实施过程1、定研究方案2、方案最重要的是哪几方面？A目标、方向B效果C讨论3、怎样开好小组讨论会？A、人人讨论B、以组发言4、观察与记录发现的问题如何改进板书设计让我们的教室更美丽新环境如何改进定主题方案，目的，效果观察发现改进意见第三课时教学目标：1、实地考察，了解收集信息2、采访调查，接收老师家长的意见教学重难点：1、实地考察，了解收集信息2、采访调查，接收老师家长的意见教学过程：一、导入复习上节课二、实地考察1、到兄弟班参观，看其他班是怎样装扮教室的，你收到什么启发。2、以小组讨论，相互交换信息3、写一份参观记录，从中体现你的所见，所闻，所感4、完成参观教室全记录表三、采访调查，填表板书设计让我们的教室更美丽参观启发灵感采访7第四课时教学目标：1、掌握项目设计与实施的方法和步骤2、学习创意的融合与选择教学重难点：1、掌握项目设计与实施的方法和步骤2、学习创意的融合与选择教学过程：一、导入通过实地考察，采访，获得的灵感，进入项目活动的设计。二、设计活动1、写出你的设计点子，交流2、展示大家的设计A、教室门前标志牌B、班级卫生一角C、图书一角3、选出全班最佳的。4、各组设计有创意的完成设计任务三、创意的融合板书设计让我们的教室更美丽设计点子创意选择融合第五课时教学目标：1、建立班级图书角，制定制度2、在动手实践中，实现自己的创意。教学重难点：1、建立班级图书角，制定制度2、在动手实践中，实现自己的创意。教学过程：一、导入什么是创意？哪组的创意能够操作。二、探究活动1、写一份“建议书”，让每位同学捐书82、设计小书架3、登记，标号4、定制度5、确定管理员6、组织读书三、动手实践1、准备材料2、实施步骤四、小结第六课时教学目标：1、分享成果，交流经验，体会2、自我评价与同学评价结合，总结得失教学重难点：分享成果，交流经验，体会教学过程：一、分享与交流1、经过动手操作，看教室发生了哪些变化2、把装扮好的教室拍下来，邀请其他同学参观二、评价与思考，完成活动评价表自评，组评三、收获与体会自我小结（收获、感想），班内交流板书设计让我们的教室更美丽总结反思分享交流评价单元练习（略）（完成、实践约需2课时）9好习惯伴我成长活动目标1、了解什么是习惯，什么是好习惯和坏习惯。2、培养学生对习惯的重要认识。3、学会与他人进行沟通和交流。自由进行分组；4、培养学生协同合作的能力，学会进行组内分工。5、培养学生对综合实践活动课程的浓厚兴趣。实践方式分工合作；收集资料；调查采访方法引导怎样分层次提出问题；什么是记录。活动课时10课时活动过程第一课时一、激趣导入二、填写“我的成长小档案1、在我们成长的过程中，你对自己了解多少？2、你的兴趣爱好是什么？有什么优点和缺点？3、设计一份“我的成长小档案”。三、组内交流四、组内评价五、教师小结。第二课时一、回顾上节课所学二、了解父母眼中的自己1、父母眼中的你是什么样子呢？2、写下父母的话。3、父母对你有哪些期待呢？4、听了父母的话，你想说些什么呢？三、组内交流四、推荐全班交流五、教师评价第三课时一、温习旧知二、确定研究内容1、讨论：好习惯有哪些？102、怎样才能养成好习惯？3、学习分层次提出问题：“是什么”“为什么”“怎么办”4、确定研究的主题为：好习惯伴我成长三、学生根据这一主题分层次提出问题。四、教师整理、提炼问题第四课时一、回顾上节课中我们确定的主题二、分组1、每个同学都要有一个组，6人为一组，每一组选好一个组长，一个副组长，由大家选举产生。2、每个小组设计一张调查问卷，把想要了解的问题设计成一张调查问卷，发给全班同学，请他们填写。三、师：同学们都知道，良好的学习和生活习惯应该从小培养，但是要养成好习惯，并不是件容易的事。让我们先看看身边的同学做得怎么样？1、请同学说说养成好习惯的重要性2、老师总结第五课时一、导入新课同学们，你注意到了吗？在我们班里，有的同学上课能专心听讲，有的同学却经常注意力不集中；有的同学作业完成得又快又好，有的同学却因为贪玩总是完不成作业；有的同学见了老师、长辈很有礼貌，有的同学却做得不好……这是为什么？二、大家谈对于班里有的同学一些行为习惯你有什么看法？你自己是怎样做的？从中发现了什么？学生畅所欲言，发表自己的看法。三、制定“好习惯伴我成长”研究方案（见课本29页）四、组内交流、制定五、全班展示，选出最好的设计方案。六、布置作业11根据方案搜集相关资料。第六课时一、取出设计方案二、信息交流1、交流因好习惯而取得成功的事例2、谈谈故事中得到的启示。3、组内交流后全班交流。4、习惯名言展示。5、背诵自己喜欢的名言。三、教师小结。第七课时一、导入二、比一比、算一算把同学们填好的调查问卷收集起来，汇总一下，看看得分高的同学有多少？中等得分的有多少？分数偏低的有多少？全班一起完成问卷调查统计表。三、讨论交流（1）师：通过问卷调查表，同学们发现了什么？对发现的问题，你有什么看法？并提出一些好的建议吗？希望每位同学都积极发言！学生发言，全班交流。（2）师：习惯是逐渐养成的，我们应该严格要求自己，从每一件小事做起，从小努力培养良好的习惯。看看下面几个同学的一些习惯，你有什么看法？1、张明不小心踩了王红一脚，张明连忙对王红说：“对不起。”王红笑眯眯的说：“没关系。”2、李强常和妈妈一起乘坐公共汽车。每次车到站，李强总会先让别人下车，从不争抢，而且总能把座位让给别人做。3、父母、亲戚给王晓的压岁钱，她从不乱花，她把它分成两部分，一部分用于买书，另一部分捐给需要帮助的人。4、丁磊说：“我长大了，我能帮妈妈做一些力所能及的事，洗衣服，洗完，扫地，爱妈妈也要有行动哦。”5、冬冬到同学家玩，同学妈妈热情地招待了他，临走时，冬冬很有礼貌地对同学的妈妈说：“谢谢您，阿姨。”（3）师：大家讨论一下，上面这些好习惯你们有吗？你们还有12哪些好习惯？学生交流讨论。四、教师小结。第八课时一、回顾旧知导入二、讨论：“学习好就行，习惯不重要”这一观点1、学习好与养成习惯矛盾吗？2、养成好的习惯对学习有什么样的影响呢？3、谈谈你对“学习好就行，习惯不重要”这一观点的看法。三、课下采访和记录我们应该养成哪些好习惯呢？1、采访家长，听听他们的说法。2、采访老师，看看他们的想法。3、采访同学，说说哪些是好习惯。第九课时一、导入著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”我们小学生应该养成哪些良好的习惯呢？二、记一记1、教师出示小学生应养成的学习与行为习惯，学生对照“小学生应养成的学习与行为习惯”检查自己，缺少哪些良好的习惯？2、学生交流3、想一想，应该怎样培养这些好的习惯？4、全班展示。三、教师小结：“少年若天性，习惯成自然。”实践证明，小学阶段是培养一个人良好习惯的关键时期，我们每个同学应该从一点一滴的小事做起，从小培养各种良好的学习和行为习惯。第十课时一、导入二、开展竞赛活动1、在老师的指导下，全班同学组织开展一次“手拉手，一帮一”13形式的“养成好习惯”竞赛活动。活动要求：①我想与哪位同学结伴？②我要想他(她)学习什么？③我要改正哪些不良习惯？④比一比，谁的进步大？2、要做一个德、智、体全面发展的好学生，你认为应该从哪些方面努力？为什么？学生发言。三、活动总结行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，我们的命运就掌握在自己手中，如果你还没有养成好习惯，就从现在开始，制订计划，付诸行动吧！板书：好习惯伴我成长行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。14问卷调查表１、上课时从来不做小动作，专心听老师讲课。（）２、每天放学后按时回家，认真完成作业。（）３、能通过互联网、电视、书报获取知识，积累知识。（）４、每天都能按时起床，按时睡觉。（）５、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（）６、家里的饭菜样样都吃，从不挑食。（）７、在父母劳累时，会给父母递过