lego乐高4+游戏规则

本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。游戏规则一起玩游戏本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。亲爱的老师们：欢迎来到乐高教育中心！这里是为4岁孩子设计的课程。在这之前，孩子们已经学习了“测量与比较”和“百变工程”。在本系列课程中，孩子们将有机会探讨一些更复杂的知识。比如合作，分享，遵守规则，学会轮流和互相影响等。孩子们还将更进一步提高他们的语言表达能力和问题解决能力，同时获得城市生活的一些知识。其中，最终要的是获得社会交往能力和城市生活的知识。这些活动表现的两个主题是：游戏规则，城市建设。每个主题12个活动，共24个。在第一个主题中，孩子们通过搭建活动内容获得惊喜的体验，并通过遵守一些简单的规则来共同游戏。比如，在主题活动“球的游戏”中，孩子们创造搭建出保龄球，然后通过他们搭建的模型开展游戏。在游戏中，他们学习累加分数，得分，认识数字的意义和价值。在第二个主题中，孩子们通过搭建模型，描述他们周围城市生活的相关内容，理解一些简单的机械装置。比如，在“交通法规”这个主题活动中，孩子们搭建出来源于真实城市生活中的交通体系，获得一些交通系统的知识，以及交通规则，繁忙的城市生活等。上课前的准备工作1、熟悉课程的每一个活动，并回顾一下我们所给的课程介绍。2、熟悉教参和活动手册，并挑出2、3个你感兴趣的活动来玩一玩。熟悉每个活动中所给的活动目标。3、检查一下每门课程所需的材料，并把所有需要添加的材料整理好。4、检查并熟悉搭建卡。同时，如果器材是新的，你需要拆开它的塑料包装。如果是用过的，你则需要检查一下里面的器材是否齐全。如何组织活动熟悉乐高教育理念的4个C，能帮助你更好地组织每个活动。注：教参中所表明的每个C的活动时间只是一个参考。老师们科根据每组小朋友的实际需要和兴趣作适当的调整。联系：10’可以通过图片，讲故事，玩游戏，唱歌，诗朗诵等帮助孩子们把他们的生活经验与教学目标联系起来。根据你自己的经验，或在与他人的分享中获得的灵感。根据孩子们的兴趣或实际需要出发，你或许总能找到完全不同的帮助孩子们联系的方式。建构15’根据活动目标让孩子们搭建相应的模型。教参和活动手册上的模型照片，是孩子们可能创造出的一个例子。孩子们并不一定非要搭出一摸一样的模型不可，模型照片只是给孩子们提供一些灵感，当孩子们遇到困难时给他们提供一些帮助。本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。在搭建套装中提供的搭建卡，几乎包括了每个活动的一些搭建模型。你也可以向孩子们介绍介绍。反思5’这些问题可以把他们过去的生活经验和本节活动目标联系起来，也可以让他们讨论一下，他们搭建的模型与真实事物之间的联系。延续10’根据教学目标，可以让孩子们在他们搭建的模型的基础上做一些修改或添加一些别的搭建，然后进一步开展游戏。注：如果时间不够，来不及反思和延续，那么你可以根据实际情况，或者留到下一次上课时在继续，或者让他们课后（或回家）完成。怎样让父母们知道他们孩子的进步，怎样让父母们帮助他们的孩子进一步发展他们在活动中获得的知识经验呢？为了帮助你与每一位父母的密切联系，我们课程中提供了以下3个内容。和爸爸妈妈一起玩每个活动后面都会建议孩子们回家后用相应的乐高积木搭建一个与活动目标有关的模型。这个内容在教参和活动手册中都有。有时候你可以建议父母或孩子们把他们在家里搭建的模型的照片带来活动室，你也可以在教室里开辟一个专栏，用来粘贴孩子们在家里搭建的模型的照片。记录这部分内容可以更好地让孩子们掌握本次活动目标，可以让他们涂涂画画，圈圈点点或者连线等来分辨相应的事物。评估根据活动目标，你可以问孩子们一些问题，让他们自己回答并讨论，寻找答案。孩子们会学到什么？下面的表格能清楚地表明孩子们在每次活动中所获得的知识和能力。本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。游戏身体动作动作技能精细动作技能手眼协调形成同一性移情自我意识和自我控制理解他人的情感表达自我感觉发展社会关系合作和轮流听从指令遵守规则解决冲突发展和同伴及成人的关系发展自我表达语言表达讲故事角色扮演和形成观点想象和创造具体知识排列和分类数字和计数垂直和水平方向比较和对照计划，设计和问题解决顺序估计重量和宽度探索交通规则编码和译码本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。、楼梯联系：10’给孩子们看一组颜色排列顺序不断重复的积木。让他们找出颜色的排列规律，并大声地把颜色说出来。教他们下面这首歌曲（可以自己组织颜色）：红，绿，黄，蓝，这是我找出来的颜色排列顺序。红，绿，黄，蓝，这是我的楼梯不断向上延伸的颜色。Red,green,yellow,blue,that’sasequenceIcandoRed,green,yellow,blue,thatishowmystaircasegrew!（用英文可以采用两只老虎的曲调。）让孩子们讨论楼梯的用途。给孩子们看一下乐高楼梯的样子（照片或模型）。建构：15’让孩子们按照一种特殊的颜色排列顺序搭建一个楼梯。活动目标：识别颜色的顺序学习轮流和团队合作材料准备：9040学习游戏套装，9088/9090特大组块套装,骰子，蜡笔词汇：顺序台阶楼梯颜色玩乐高，学英语：step台阶stairs楼梯本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。反思：5’在孩子们搭建的时候问他们,他们还在哪里看到过颜色是按照顺序排列的？（比如，有花纹的衣服）延续：10’让孩子们掷骰子玩“爬楼梯”的游戏。骰子掷到几，乐高娃娃就爬几级楼梯。让孩子们轮流掷骰子，娃娃爬到楼梯的最高点时，游戏就结束。还可以让孩子们玩9040游戏套装里的“Matchit”游戏。和爸爸妈妈一起玩：让孩子们用包含三种颜色的某种颜色排列顺序搭建一个楼梯。记录：5’在活动手册中,让孩子们给一串绳子上的珠子，按照原有的颜色排列顺序涂色。评价：问题列举：你最喜欢的颜色排列顺序是怎么样的？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。、栅栏联系：10’让孩子们用手围成一个圆。让一个孩子站在圆的中间，然后让他想办法逃走。讨论动物是怎么被圈在围栏或栅栏里的。让孩子们试着站成几条直线，围成一个正方形。能围成长方形吗？讨论这两种形状的区别。讨论这两种图形的共同之处。问孩子们：能坐下来围成正方形和长方形吗？躺下来能为成这两种图形吗？如果通过躺下来和站着来围成同样大小的正方形，那种方式需要的孩子更多？建构：15’让孩子们在游戏套装的底板上，用四个围栏积木搭建一个正方形的栅栏。让孩子们用六个围栏积木搭建一个长方形。然后再用长度相同的方块积木搭建两个相应的栅栏。让孩子们在每个栅栏里放上相同数目、类型相同的动物，把动物紧紧地插在底板上。让孩子们比较一下哪个栅栏里装的动物最多。活动目标：区分正方形和长方形学习估计面积材料准备：9040学习游戏套装，9088/9090特大组块套装，每包一样大小的糖果和口香糖词汇：圆栅栏正方形长方形玩乐高，学英语：corral栅栏square正方形本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。反思：5’在孩子们搭建栅栏时,让他们猜猜哪种栅栏里装的动物更多。为什么？延续：10’让孩子们估计一下，在每个栅栏里可以放多少包糖?让他们把糖放进去，把栅栏放满，看看猜的答案是否准确。让孩子们再搭建一些不同大小的正方形和三角形。和爸爸妈妈一起玩：让孩子们搭建一个很高很大的栅栏，可以把他们所有的乐高动物和乐高娃娃都放进去。他们用了多少块积木呢？记录：5’在活动手册中让孩子们在两个栅栏里分别画上两种相同的动物。评价：问题列举：我们能不能用5根围栏积木搭建一个正方形?为什么？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。、球联系：10’让孩子们站起来，伸出手臂在胸前围成一个圈。把泡沫塑料球扔进圈里。让孩子们分成两组，然后一对一的相互扔球（球不能超过肩膀）。告诉孩子们，如果他们在一定的距离内，扔中一球，就得2分；如果再远一点，就得5分；再远些，就得10分。让孩子们两脚分开，站成一扇球门一样。然后把球从他们的脚中间滚过去。再让孩子们用相同的积分方式，一对一的相互滚球。建构：15’让孩子们搭建一些保龄球的瓶，或目标柱。让他们在目标柱或者保龄球瓶上粘上带有数字的粘纸，表示击中它们的分数。并在外面搭建一个围栏，鼓励孩子们在围栏外扔球得分。活动目标：学习累加分数和计分识别数字材料准备：9040学习游戏套装，9088/9090特大组块套装，又小又硬的像皮球，乒乓球，软软的泡沫塑料球，活动的数字粘纸（1-10），硬币词汇：圈目标得分计分玩乐高，学英语：goal目标score得分本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。反思：5’问孩子们，篮子（圈，目标）大容易得分呢，还是小一点更容易得分。延续：10’让孩子们把套装提供的透明底板和卡片摆好，里面有25个正方形，让孩子们在每块正方形四周都搭建起一堵墙，成为一个个分开的小房间。让孩子们轮流往一个个小房间里扔硬币。如果硬币落在人的图片上，就得10分，如果落在食物上，就得5分。落在其他图片上，得1分。和爸爸妈妈一起玩：让孩子们在一座塔的塔顶上搭建一个篮球筐，看看他们能不能把一样又小又轻的东西（比如一个乒乓球或一个小纸球）扔进去。记录：5’在活动手册中，让孩子们画一条线，穿过三个不同的球门，并在得分板上计算出共得了几分。评价：问题列举：同样把球扔进去，为什么站得越远，得的分数就越多？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。、墙和塔联系：10’给孩子们看一个封闭的盒子，里面放着四块积木。告诉他们每个人可以问你三个回答是yes或者no的问题，猜出盒子里的积木是什么颜色的。比如：一块积木的颜色是小草的颜色吗？其中一块积木的颜色和我衬衫的颜色一样吗？等问题都问完，并且都回答完后，请孩子们猜猜看，盒子里的4块积木是什么颜色的。建构：15’让孩子们用积木一起搭建一堵很高的墙。然后轮流请一个孩子偷偷地用四块不同颜色的积木搭建一个积木塔，不能给其他孩子看见。把塔藏在墙的背后，让其他孩子提yes或者no的问题，搭出一个一模一样的塔来。活动目标：学习提一般疑问句学习收集信息和逻辑思考发展记忆力和交流技能材料准备：9088/9090特大组块套装，小盒子词汇：位置顺序塔玩乐高，学英语：wall墙tower塔本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。反思：5’在孩子们游戏的时候，问他们怎么提问，才能尽快猜出积木塔的第一块积木是什么颜色的?延续：10’让孩子们根据同一种颜色顺序，把塔得越来越高。和爸爸妈妈一起玩：让孩子们搭一堵墙，然后把一个东西放在墙的背后。然后请爸爸妈妈提一些yes或no的问题，猜猜是什么东西。记录：5’在活动手册中让孩子们给塔A和塔B涂上相同的颜色。评价：问题列举：如果仅仅提yes或no的问题，能很快猜出这是什么东西吗？为什么？本教学参考归西觅亚所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。、横渡小河联系：10’让孩子们面对面站成两排。然后让他们估计一下，要想往前到对面的队伍中去，一个脚挨着一个脚走（脚跟顶着脚尖），需要走几步。让一个孩子走走看，其他孩子帮着一起数。看看谁估计得最接近正确答案。建构：15’把孩子们分成两组。然后让他们沿着游戏板的两边用绿色的积木搭成两排，当作小河的两边。每个孩子可以拿一个乐